人教版八上Unit 1 Where did you go on vacation -Section A Grammar focus3a—3c-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:22844).docx
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1、八年级上八年级上UnitUnit 1 1 Where did you go on vacation?Where did you go on vacation? SectionSection A A(2d2d3c3c)课堂教学设计)课堂教学设计 一、一、 教材分析:教材分析: 1.八年级上Unit1 Where did you go on vacation?Section A(2d3c)的核心话题为“Talking about hoiladys,vacations and past events,主要描述有关假期等过去的事情,学习和运用 一般过去时而展开的教学活动。并通过2d的学习,让学生熟练一
2、般过去时的应用以外,还激发 了学生对生活的热爱,对祖国的大好河山的眷恋。 2.让学生通过以“问题探究”方式, 使学生积极参与, 主动合作, 让学生在完成任务的过程中, 找出复合不定代词(someone, anyone, something, anything)等的用法规律。 并能熟练掌 握,提高学生的学习兴趣和自信心。 二、教学目标:二、教学目标: 1、知识目标 (1)掌握并能灵活运用本单元出现的重点词汇及短语: 动词及它的过去式:stay(ed),visit(ed),go(went),do(did),am/is(was) go to the beach,go to the mountains
3、,stay at home ,visit my uncle,go on vacation,visit museums,go to summer camp (2)用Where did . go on vacation? Did.go.?询问他人过去的情况。 (3)学习复合不定代词用法规律,并能熟练掌握。 2、能力目标 学会谈论发生在过去的事情,能听懂以谈论假期做过的事情为话题的语言材料,并能获取相 关信息。能以“Talking about hoiladys,vacations and past events为话题与他人进行交流, 能利用该话题进行情景对话及角色扮演。培养学生的听说能力。 通过阅读
4、对话内容回答问题环节,提高学生的阅读能力。 通过各习题操练环节,提高学生笔头写的能力。 3、情感目标 本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关,容易激发学生的学习兴趣,从而乐于运用简 单的英语与他人进行交流,从而促进学生之间和师生之间情感交流,增进友谊。 三、教学重点:三、教学重点: 一般过去时及其应用。变换不同人称,运用一般过去时描述假期情况。 四、教学难点:四、教学难点: 找出复合不定代词(someone, anyone, something, anything)等的用法规律。并能熟练 掌握。 五、教学方法:五、教学方法: 任务型教学法和分层教学法从学生“学”的角度设计教学活动,使学生的学
5、习活动具有明 确的目标,把注重语言本身转变为注重语言习惯,随着“任务”的不断深化,整个语言学习的 过程也越来越自动化和自主化;分层教学能激发各个层次的学生获取语言信息知识的欲望,提 高他们的自信心,从而培养学生学习英语的浓厚兴趣。 六、教学手段:六、教学手段: 运用多媒体辅助教学,能使抽象的语言变得直观形象,为学生运用英语进行交际创设情景, 实现师生互动,生生互动多向交流。 教学过程教学过程 一、课前导入一、课前导入 1、通过师生简单日常对话How was your summer vacation?What did you do on your summer vacation?复习上节课对话内
6、容, 并通过分享老师用英语进行的语言描述暑假行程,激发学生对 该节课的期待,引出这节课的课题Unit1 Where did you go on vacation?,并通过课题让学生 分析这一单元要学习的主要语法,学生能很轻松说出-是般过去时,自然引出学习目标。 2、复习导入 (1)利用多媒体出示图片导出已学过的动词过去式、短语,及相关对话 stay(ed),visit(ed),go(went),do(did),am/is(was) 等 go to the beach,go to the mountains,stay at home ,visit my uncle,go on vacation,
7、visit museums,go to summer camp (2)利用上面的单词和短语通过对话形式复习下列句型。 -Where did . go on vacation ? -. went to . 3、情景导入 T:Did you see Huangguoshu Waterfall? Ss:No. T:Lets learn about it.(出示图片及背景音乐,展现黄果树瀑布的壮观景象及形成历 史,激发学生对生活的热爱,对祖国的大好河山的眷恋之情。也增加了对要学习内容的期待) 通过“导入”的方式复习上节课所学知识,自然过渡到本节课的内容,既为下面2d的学习做 好了铺垫,也提高了学生的自
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