2022届古诗文系列《送杜少府之任蜀州》部编八下语文精美课件.pptx

1、送杜少府之任蜀州壹 作者简介贰 创作背景叁 诗词鉴赏肆 课后习题目录壹 作者简介王勃（约650年约676年），字子安，汉族，唐代文学家。古绛州龙门（今山西河津）人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“王杨卢骆”、“初唐四杰初唐四杰”。王勃自幼聪敏好学，据旧唐书记载，他六岁即能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。九岁时，读颜师古注汉书，作指瑕十卷以纠正其错。十六岁时，应幽素科试及第，授职朝散郎。因做斗鸡檄被赶出沛王府。之后，王勃历时三年游览巴蜀山川景物，创作了大量诗文。返回长安后，求补得虢州参军。在参军任上，因私杀官奴二次被贬。唐高宗上元三年（676年）八月，自交趾探望父亲返回时，不幸渡海

2、溺水，惊悸而死。王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有送杜少府之任蜀州等；主要文学成就是骈文，无论是数量还是质量，堪称一时之最，代表作品有滕王阁序等。作者简介贰 创作背景这首诗约作于乾封元年至总章元年（666668），此时作者正在京城长安沛王府任修撰之职，豪气满怀、积极向上、努力求仕是王勃此时的思想核心。杜少府是王勃的好友，姓名不详。少府，是当时对县尉的通称。此时，这位姓杜的少府将到蜀州去上任，王勃设宴为他送行，临别时赠送给他这首送别诗。蜀州，在现今四川省，州府在崇庆县。两人一起走出两人一起走出了长安城，来到分手的地点，心中有话，但却相对无言，只好观看四周的景

3、致，以克制自己的离情别绪。了长安城，来到分手的地点，心中有话，但却相对无言，只好观看四周的景致，以克制自己的离情别绪。创作背景叁 诗词鉴赏送杜少府之任蜀州城阙城阙/辅辅/三秦三秦 风烟风烟/望望/五津五津 与君与君/离别离别/意意 同是同是/宦游宦游/人人海内海内/存存/知己知己 天涯天涯/若若/比邻比邻无为无为/在在/歧路歧路 儿女儿女/共共/沾巾沾巾译文：雄伟的长安城由三秦之地拱卫，遥望蜀地，穿过迷茫的风沙好像能望见泯江的五个渡口。和你离别心中怀着无限情意，我们都是远离家乡出外做官的人。只要在世上还有你这个知己，就是远隔天涯也像近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。

4、送杜少府之任蜀州城阙辅辅三秦 风烟望五津 与君君离别意 同同是宦游人海内海内存知己 天涯天涯若比邻比邻 无为无为在歧路歧路 儿女共沾巾沾巾注释：注释：少府少府：官名。之之：到、往。蜀州蜀州：今四川崇州。城阙城阙（qu）辅辅三秦：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。辅，护卫。三秦，指长安城附近的关中之地，即今陕西省潼关以西一带。秦朝末年，项羽破秦，把关中分为三区，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦。这句是倒装句，意思是京师长安三秦作保护。五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。辅三秦：一作“俯西秦”。风烟望望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所。全句意为

5、江边因远望而显得迷茫如啼眼，是说在风烟迷茫之中，遥望蜀州。送杜少府之任蜀州城阙辅辅三秦 风烟望五津 与君君离别意 同同是宦游人海内海内存知己 天涯天涯若比邻比邻 无为无为在歧路歧路 儿女共沾巾沾巾注释：注释：君君：对人的尊称，相当于“您”。同同：一作“俱”。宦（宦（hunhun）游）游：出外做官。海内海内：四海之内，即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。天涯天涯：天边，这里比喻极远的地方。比邻比邻：并邻，近邻。无为无为：无须、不必。歧（歧（qq）路）路：岔路。古人送行常在大路分岔处告别。沾巾沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。意思是挥泪告别。送杜送杜少府少府之任之任蜀州蜀州 城阙

6、城阙/辅辅/三秦三秦 风烟风烟/望望/五津五津 与君与君/离别离别/意意 同是同是/宦游宦游/人人海内海内/存存/知己知己 天涯天涯/若若/比邻比邻 无为无为/在在/歧路歧路 儿女儿女/共共/沾巾沾巾 诗人巧用一个诗人巧用一个“望望”字，字，将秦蜀二地联系起来。这将秦蜀二地联系起来。这一开笔创造出雄浑壮阔的一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基全诗锁定了豪壮的感情基调。调。首联：写送别之地长安被辽阔的三秦地区首联：写送别之地长安被辽阔的三秦地区所所“辅辅”，突出了雄浑阔大的气势。突出了雄浑阔大的气势。

7、颔联：诗人劝慰友人：我和你都是远离故颔联：诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在宽慰朋友，举目无亲，更觉惆怅，作者在宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。藉以减轻他的悲凉和孤独之感。颈联：以理性的议论展现友情和别情的新境界。真颈联：以理性的议论展现友情和别情的新境界。真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。显得气象阔大，志趣高远。的，也是无所不在的。显得气象阔大

8、，志趣高远。这两句成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊这两句成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。的不朽名句。尾联：慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿尾联：慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长。衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长。情感：这首诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，作者在诗中表达了与知己的惜别之情，同时，体现出高远的志趣情感：这首诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，作者在诗中表达了与知己的惜别之情，同时，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。和旷达的胸怀。对送杜少府之任蜀州最后两句的理解正确的是(C)无为/在/歧路 儿女/共/沾巾

9、王勃的一生犹如陨石，既绚丽又短暂，留下的光辉不仅照耀着当时的大唐，千百年之后同样无法抹去，直至今日，仍然震撼着人们的心灵。“城阙辅三秦，风烟望五津”此处“三秦”指都城附近的关中一带，秦朝末期项羽一路攻入咸阳，将关中分为三区，而后将其赏赐给了三位秦朝降将，之后人们便称三区为“三秦”，这里的“五津”则指的是四川省岷江的五渡口。沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。王勃自幼聪敏好学，据旧唐书记载，他六岁即能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾情感以此也可以概括为三类：（1）依依惜别之情；“城阙辅三秦，风烟望五津”和你离别心中怀着无限情意，我们都是远离家乡出外做官的人。

10、海内/存/知己 天涯/若/比邻这句是倒装句，意思是京师长安三秦作保护。情感以此也可以概括为三类：（1）依依惜别之情；城阙辅三秦 风烟望五津 与君离别意 同是宦游人“与君离别意，同是宦游人”“无为在歧路，儿女共沾巾”_都城长安被三秦围绕，上得城楼，云雾缭绕之下似乎能看到川蜀。诗篇一开头便指明了送别地点送别地点以及友人去往之处友人去往之处。此处“三秦”指都城附近的关中一带，秦朝末期项羽一路攻入咸阳，将关中分为三区，而后将其赏赐给了三位秦朝降将，之后人们便称三区为“三秦”，这里的“五津”则指的是四川省岷江的五渡口。这一句中的“望望”字用得非常好，长安到蜀川，两地相隔不下千里，这样的距离却能望得见！其

11、实，这只是诗人想象出来的意境，彰显出诗文的豪迈之气彰显出诗文的豪迈之气，这直接奠定了此诗的基调，丝毫悲伤之情都未见！“城阙辅三秦，风烟望五津城阙辅三秦，风烟望五津”这两句交代了诗人与友人离别的原因交代了诗人与友人离别的原因，画风一转，开始铺垫伤感之情。与友人离别，我心中有着无限的情感，当初我们都曾在官场中沉浮飘荡。王勃的家乡在绛州，如今为了功名不远万里来到长安，饱尝思乡之苦，这一句把天底下“宦游人”共有的凄凉放大，让人感受到一股无可奈何的悲伤。“与君离别意，同是宦游人与君离别意，同是宦游人”接着画风再次转变，伤感之情瞬间不见，只看到一股豪迈之风，不管身在何处，只要我们的心意相通，那么就算远在天

12、涯海角也如近邻一般。这一句体现出了两人的友谊这一句体现出了两人的友谊，就算万水千山也阻隔不了两人的情谊！人生最得意的莫过于找寻到此种友情了，不受不受时间空间所限。时间空间所限。“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”不要因在岔路时的分别，就哭哭啼啼像小儿女一般。最后两句不见离别伤感之情，突显出来的是一股豁然爽朗之气不见离别伤感之情，突显出来的是一股豁然爽朗之气，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放。这首诗四联均紧扣“离别离别”起承转合，诗中的离情别意及友情，既得到了展现，又具有深刻的哲理、开阔的意境、高昂的格调。“

13、无为在歧路，儿女共沾巾无为在歧路，儿女共沾巾”肆 课后习题1、赏析句中“辅”与“望”的表达效果。_答：首联中答：首联中“辅辅”是是“拱卫拱卫”的意思，的意思，“辅三秦辅三秦”交代了送别的地点，写出了关中一带的茫茫大野护卫着长安城的样子，交代了送别的地点，写出了关中一带的茫茫大野护卫着长安城的样子，描绘出雄浑壮阔的境界。描绘出雄浑壮阔的境界。“望望”是是“遥望遥望”的意思，运用想象和夸张，既将秦蜀二地联系起来，而且在心理上拉近了两地的意思，运用想象和夸张，既将秦蜀二地联系起来，而且在心理上拉近了两地的距离，的距离，“望五津望五津”写出了友人的去处途路遥远、风烟迷蒙、充满险阻。首联既暗含惜别之情，

14、又为全诗锁定了豪壮的感写出了友人的去处途路遥远、风烟迷蒙、充满险阻。首联既暗含惜别之情，又为全诗锁定了豪壮的感情基调。情基调。2、体会“与君离别意，同是宦游人”句表达的情感。_答：写出了自己和友人远离故土、宦游他乡、聚散无常的境遇，既饱含与友人的惜别之情，又表达了对友人的劝慰之情，答：写出了自己和友人远离故土、宦游他乡、聚散无常的境遇，既饱含与友人的惜别之情，又表达了对友人的劝慰之情，体现了诗人旷达的胸怀，高远的志趣。体现了诗人旷达的胸怀，高远的志趣。解析：离别诗主要分为两类：伤感型和豪迈型。情感以此也可以概括为三类：（解析：离别诗主要分为两类：伤感型和豪迈型。情感以此也可以概括为三类：（1

15、1）依依惜别之情；（）依依惜别之情；（2 2）离别伤感；（）离别伤感；（3 3）对友人的劝勉宽慰。对友人的劝勉宽慰。课后练习：3、赏析海内存知己，天涯若比邻表达效果。_答：运用想象、夸张比喻，化用曹植诗句，写出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，表现了诗人旷达的胸怀，高远的答：运用想象、夸张比喻，化用曹植诗句，写出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，表现了诗人旷达的胸怀，高远的志趣，对友人的安慰与鼓舞。志趣，对友人的安慰与鼓舞。4、体会句表达的情感。_答：紧接上面三联，答：紧接上面三联，“在歧路在歧路”点出题目中的点出题目中的“送送”字，表达了诗人与友人的惜别之情，对友人的安慰与鼓舞，高远的字

16、，表达了诗人与友人的惜别之情，对友人的安慰与鼓舞，高远的志向，旷达的胸怀。志向，旷达的胸怀。课后练习：5.对送杜少府之任蜀州全诗分析不正确的一项是(A A )A.首联中“辅”气势宏大;“望”以实写虚，因为从长安实际上是望不见“五津”的，是作者的想像。B.颔联是劝慰朋友的话，意思是说既然离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤。C.尾联中的“儿女”指的是男子和女子：我们在分别时不必像他们那样哭哭啼啼。6.对送杜少府之任蜀州最后两句的理解正确的是(C C)A.我们无需在分手的路口，再为儿女们操心，伤心落泪。B.我们尽管无所作为，但分手时也用不着像别人那样伤心落泪。C.在即将分手的路口，我们无需像平常送别

17、的青年男女那样伤心落泪。D.在即将分手的路口，我们无需像我们的儿女那样伤心落泪。课后练习：_诗篇一开头便指明了送别地点以及友人去往之处。全句意为江边因远望而显得迷茫如啼眼，是说在风烟迷茫之中，遥望蜀州。首联：写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势。海内/存/知己 天涯/若/比邻尾联中的“儿女”指的是男子和女子：我们在分别时不必像他们那样哭哭啼啼。最后两句不见离别伤感之情，突显出来的是一股豁然爽朗之气，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。对送杜少府之任蜀州最后两句的理解正确的是(C)“海内存知己，天涯若比邻”这两句成为远隔千山万水的朋友之间表

18、达深情厚谊的不朽名句。秦朝末年，项羽破秦，把关中分为三区，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦。雄伟的长安城由三秦之地拱卫，遥望蜀地，穿过迷茫的风沙好像能望见泯江的五个渡口。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放。海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾最后两句不见离别伤感之情，突显出来的是一股豁然爽朗之气，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。都城长安被三秦围绕，上得城楼，云雾缭绕之下似乎能看到川蜀。王勃自幼聪敏好学，据旧唐书记载，他六岁即能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。无为/在/歧路 儿女/共/沾巾答：紧接上面三联，“在歧路”点出题目中的“送”字，表

19、达了诗人与友人的惜别之情，对友人的安慰与鼓舞，高远的志向，旷达的胸怀。古人送行常在大路分岔处告别。沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。首联：写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势。唐高宗上元三年（676年）八月，自交趾探望父亲返回时，不幸渡海溺水，惊悸而死。人生最得意的莫过于找寻到此种友情了，不受时间空间所限。对送杜少府之任蜀州全诗分析不正确的一项是(A )_情感以此也可以概括为三类：（1）依依惜别之情；这句是倒装句，意思是京师长安三秦作保护。在即将分手的路口，我们无需像平常送别的青年男女那样伤心落泪。宦（hun）游：出外做官。王勃自幼聪敏好学，据旧唐书记载，他六岁即能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。这两句成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所。与君/离别/意 同是/宦游/人之后，王勃历时三年游览巴蜀山川景物，创作了大量诗文。讲解完毕 感谢观看