小班语言《月亮巴巴》（公开课）PPT课件+教案+教学视频+素材.rar(打包下载)

教学设计教学设计课程名称月亮巴巴小班语言活动课程分析月亮巴巴是一首诙谐、幽默，朗朗上口的儿歌。“连环式”结构体式是这首儿歌最大的特点。虽然儿歌的篇幅有些长，但儿歌中的形象“妈妈、奶奶、娃娃”是孩子们非常熟悉的，描述的各个角色经典的动作也是接近孩子生活的，因此，比较符合小班幼儿的学习兴趣和学习能力。特别是儿歌结尾处非常适合幼儿创编活动，可以激发幼儿的自身体验，提高语言表达能力，感受创编的乐趣。课程目标结合小班幼儿的认知结构及心理特征从知识、技能和情感三个维度制定了以下教学目标:1.在图片引导下，幼儿能初步学念儿歌，感受儿歌诙谐有趣的风格。2.鼓励幼儿大胆猜测、创编有趣的情节，丰富儿歌内容。3.在游戏中体验念儿歌的快乐。重、难点：猜测、创编故事情节课程准备PPT 课件、相关图卡课程过程一、组织教学，猜谜导入。一、组织教学，猜谜导入。师:宝贝们，小眼睛看过来，让老师看看谁的眼睛亮，最漂亮？（大家都特别有精神，真好！）师:今天我么来认识一位新朋友。你们猜对了，它就出来了：它天黑出来，挂在天空，有时圆圆，有时弯弯，它是谁呀？幼:互动猜测（太阳、月亮、星星）师:猜对了，是月亮。想让他和我们一起玩吗？一起喊他:月亮，你好！快下来。二、学习儿歌月亮巴巴二、学习儿歌月亮巴巴师:（转角色）小朋友们好，大家看我圆圆的像不像粑粑饼？我的名字叫“月亮巴巴”（重点练习重叠字发音）师:我的家很大，可以住下好多人，你们想让谁住进来呢？幼:各种答案师：月亮巴巴家到底住着谁呢？大家来听一听（一）看 PPT,讲述儿歌，引导幼儿倾听。提问:回忆一下，月亮巴巴家住了谁呢？（二）看图卡，逐句学习儿歌内容。第一位住的是？，妈妈出来干什么？接下来住的是？，奶奶出来干什么？动作记忆:小鸟飞飞、乌龟爬爬娃娃想吃？变变变，变出一个大鸡蛋！（激发出有趣的动作）（三）创编:如果你是娃娃，你想吃什么？教师走近幼儿，问：“娃娃，你爱吃什么？”幼儿回答出自己喜爱的食物，全体互动游戏“变变变”。鼓励幼儿用不同的动作来表现。（四）练习与巩固。师：大家根据教师手里的影子图卡，来练习儿歌。比比看，谁最棒？三、欣赏南京方言，感受趣味性。三、欣赏南京方言，感受趣味性。师:刚才，我们学会了月亮巴巴普通话版，下面来听听南京方言版的月亮巴巴，宝贝们听听有什么不同（播放音频）师幼:学一学，有特点的句子。四、小结四、小结小结:我们中国很大，地区也很多，不同的地方有不同的方言。我们泗阳话也很特别，请宝贝们回跟爸爸妈妈或者爷爷奶奶学习用泗阳话念月亮巴巴，一定很有趣！好，一起跟月亮巴巴说再见吧！课程反思1.教学活动中，通过猜一猜、学一学、编一编，充分发挥了孩子的主体性，调动参与激情，本课教学氛围生动活泼富有情趣。2.小班幼儿记忆力发展不够完善，教学设计分别通过看课件、看图卡、看影子三个层次，让幼儿逐步掌握儿歌内容。本节课孩子对内容记忆达到预定目标。3.小班孩子有意注意时间短，听觉敏锐度低。执教中我注意走近幼儿并放慢语速、用语生动来感召幼儿。整节课，孩子兴趣点高。但对个别幼儿关注不及时：宋航宇无所事事时做无关小动作，焦沐兮过于兴奋多次抢答等。为此，今后教学要更多关注幼儿，调动每个孩子的积极性。 语言语言月亮巴巴月亮巴巴目标：1 1、在图片引导下初步学念儿歌，感、在图片引导下初步学念儿歌，感受儿歌诙谐有趣的风格。受儿歌诙谐有趣的风格。2 2、鼓励幼儿大胆猜猜、说说、动动，、鼓励幼儿大胆猜猜、说说、动动，体验念儿歌的快乐。体验念儿歌的快乐。