第11课《短文二篇-答谢中书书》ppt课件（共23张PPT）-（部）统编版八年级上册《语文》.pptx

1、11.11.短文二篇短文二篇答谢中书书陶弘景陶弘景学习目标1.了解作家作品；积累文言词语；把握课文内容。2.欣赏文中不同景物的特点，领略不同的写景手法。3.感受作者热爱自然山水的情感，培养高尚的审美情趣。解题答谢中书书谢征，曾任中书舍谢征，曾任中书舍人，中书是官职。人，中书是官职。即即信函，书信信函，书信。古人的书信又叫。古人的书信又叫“尺牍尺牍”或或“信札信札”。是一种应用。是一种应用性文体，多记事陈情。性文体，多记事陈情。回答，回答，回复回复认识作者姓名：陶弘景（456536）字号：字通明，号华阳隐居。户籍：丹阳秣陵（今江苏南京）人，地位：南朝齐梁时思想家，医学家和文学家，“山中宰相”。梁

2、武帝每遇国家大事，就常去山中咨询他的意见。认识作者“山中宰相山中宰相”齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他武帝继位后，他“礼聘不出礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为称他为“山中宰相山中宰相”。南北朝时期，政局动荡，社会矛盾尖南北朝时期，政局动荡，社会矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从

3、自然美锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的洒脱。因而他们在书信中寻求精神上的洒脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文就是陶弘景写给为对友人的安慰。本文就是陶弘景写给谢中书（谢征）的一封回信，赞颂了江谢中书（谢征）的一封回信，赞颂了江南山水之美。南山水之美。背景链接背景链接山诗传古韵水词润芳华山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者答谢中书书答谢中书书陶弘景朗读方

4、法：看清字，读准音，把握节奏。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。共同共同译文译文:山河的美丽，是自古以来文人雅士山河的美丽，是自古以来文人雅士共同共同谈论赞赏的。巍峨的高峰插入云霄，明净的溪谈论赞赏的。巍峨的高峰插入云霄，明净的溪流清澈见底。流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲，沉鳞竞跃。四季。四季。译文译文:青葱的林木和翠绿的竹子四季都有。青葱的林木和翠绿的竹子四季都有。清清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起晨的薄雾将

5、要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。在水中的鱼儿争相跳出水面。全，都。全，都。消散。消散。纷乱，这里指此起彼伏。纷乱，这里指此起彼伏。夕阳快要夕阳快要坠落。指太阳落山坠落。指太阳落山指水中潜游的鱼。指水中潜游的鱼。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者参与。这里有参与。这里有“欣欣赏赏”“”“领悟领悟”的意思。的意思。译文译文:这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。人间仙境。

6、欲界，没有摆脱世人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间这里指人间。仙都，神仙居住。仙都，神仙居住的美好世界。的美好世界。指南朝宋山水诗人谢灵运指南朝宋山水诗人谢灵运（385433385433），他承袭祖），他承袭祖父谢玄（父谢玄（343388343388）的爵）的爵位，被封为康乐公。位，被封为康乐公。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石啊巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛四季长壁

7、色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出鸣叫声夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。全文翻译1.1.文章虽然只有短短一段，但层次分明，试理清课文文章虽然只有短短一段，但层次分明，试理清课文结构。结构。山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底夕日欲

8、颓，沉鳞竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃自康乐以来，未复有能与其奇者自康乐以来，未复有能与其奇者 总领全文（议论）具体描写山川之美 总结全文（议论、抒情）2.2.说说本文是按怎样的结构来写秀美的山川景色的。说说本文是按怎样的结构来写秀美的山川景色的。总 山川之美，古来共谈分四时之景，朝夕之景总赞美感慨，沉醉得意1、作者都描写了哪些景物？以什么视角来描写景物的特征？高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。山峰溪流石壁青竹猿鸟鱼儿风景秀丽，山高水净，充满生机。风景秀丽，山高水净，充满生机。仰视仰视俯视俯视平视平视研 读 赏 景2、本文描写的“山川之

9、美，古来共谈”。文中景物的美主要表现在哪些方面？山水相映之美山水相映之美色彩搭配之美色彩搭配之美晨昏变化之美晨昏变化之美动动静静相相衬衬之之美美研 读 赏 景高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。3.3.文章是从哪些角度来描写景物的？文章是从哪些角度来描写景物的？从从观察角度观察角度来看，由来看，由仰视仰视到到俯视俯视再到再到平视平视 从从景物状态景物状态来看，由来看，由静态静态到到动态动态 从从感官角度感官角度来看，来看，视觉听觉视

10、觉听觉有机结合有机结合 从从时间选择时间选择来看，选择来看，选择朝朝和和夕夕两个特定的时间两个特定的时间段的生物活动，是山川景物和谐、完整、统一段的生物活动，是山川景物和谐、完整、统一1、“猿鸟乱鸣”和“沉鳞竞跃”中的“乱”“竞”两个字用的好，请分析好在哪里？乱乱 是是纷乱纷乱的意思的意思，形象地写出了，形象地写出了猿鸟猿鸟 鸣鸣 的状态的状态，渲染了渲染了早晨热烈欢快的早晨热烈欢快的气氛气氛；竞竞 是是争相争相的意思的意思，形象地写出了，形象地写出了水中游鱼争相跃水中游鱼争相跃出水面的状态出水面的状态，渲染了，渲染了热闹欢快的气氛热闹欢快的气氛。品 语 言 美1.1.找出文章表达思想感情的句

11、子，运用了什么表达方式？传找出文章表达思想感情的句子，运用了什么表达方式？传达出作者怎样的思想感情？达出作者怎样的思想感情？细 品 悟 情实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。议论、抒情议论、抒情表达作者要像谢灵运一样，陶情冶性于这美表达作者要像谢灵运一样，陶情冶性于这美妙的山水之间，抒发妙的山水之间，抒发沉醉山水的愉悦之情和沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与古今知音共赏美景的得意之感。2.2.文章结尾说：文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者自康乐以来，未复有能与其奇者”，思考，思考其中有什么言外之意？其中有什么言外

12、之意？康乐是康乐是“能与其奇者能与其奇者”，表，表现了作者对谢灵运的钦佩；现了作者对谢灵运的钦佩；自谢灵运后，不再有人能自谢灵运后，不再有人能“与其奇与其奇”，惋惜于世人对秀惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；美山水的无动于衷；“我我”是继谢灵运后又一个是继谢灵运后又一个“与其奇者与其奇者”，为自己的审为自己的审美情趣美情趣自豪，自豪，期待与谢灵运比肩期待与谢灵运比肩之意溢于言表。之意溢于言表。细 品 悟 情主旨思想 作者以清峻的笔触描绘了秀美的山川景作者以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，色，并通过借古证今，强调了并通过借古证今，强调了“山川之美，山川之美，古来共谈古来共谈”的观点，的观点，表达了表达了作者沉醉山水的作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情。文言知识点总结1 1、一词多义、一词多义时四四时时俱备（俱备（）年与年与时时驰（驰（）季节季节岁月岁月按时按时学而学而时时习之（习之（）夕 日 欲 颓实是欲界之仙都副词，将要名词，欲望、欲念名词用作动词，辉映欲文言知识点总结2 2、古今异义、古今异义晓雾将晓雾将歇歇 古义：消散古义：消散今义：休息今义：休息3 3、词类活用词类活用未复有能与其未复有能与其奇奇者者奇：形容词作名词，奇丽的景色五色交五色交辉辉辉：名词用作动词，辉映夕日欲夕日欲颓颓古义：坠落古义：坠落今义：萎靡今义：萎靡