2024届高考语文复习:小说阅读之叙述技巧 ppt课件61张.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《2024届高考语文复习:小说阅读之叙述技巧 ppt课件61张.pptx》由用户(QXX)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2024届高考语文复习:小说阅读之叙述技巧 ppt课件61张 2024 高考 语文 复习 小说 阅读 叙述 技巧 ppt 课件 61 下载 _一轮复习_高考专区_语文_高中
- 资源描述:
-
1、小说阅读之叙述技巧2024届高三一轮复习专题小说是一种小说是一种叙事性叙事性的文学,其在叙述方面的特征、的文学,其在叙述方面的特征、特色是高考中有关小说的常规考点之一。从目前各地最特色是高考中有关小说的常规考点之一。从目前各地最新试题来看,有关小说新试题来看,有关小说叙事叙事艺术艺术的考点,是高频题。的考点,是高频题。叙叙事的切入角度、视角变化、方式、技巧以及节奏等腾挪事的切入角度、视角变化、方式、技巧以及节奏等腾挪跌宕之处甚多,理应引起我们的重视。跌宕之处甚多,理应引起我们的重视。系统地梳理并掌握小说的叙述方法及特色,定能让系统地梳理并掌握小说的叙述方法及特色,定能让我们的复习备考事半功倍。
2、我们的复习备考事半功倍。20232023全国乙卷全国乙卷长出一地的长出一地的好荞麦好荞麦文中划线部分的描写,人、牛、犁浑然一体,这种文中划线部分的描写,人、牛、犁浑然一体,这种艺术效果艺术效果是是如如何营造何营造出来的?请简要赏析。出来的?请简要赏析。20222022新高考新高考卷卷理水理水本文将渔夫改写为一个普通渔人,这一本文将渔夫改写为一个普通渔人,这一改写改写带来了怎样的带来了怎样的文学效文学效果果?谈谈你的理解。?谈谈你的理解。20212021新高考新高考1 1卷卷石门阵石门阵王木匠讲石门阵时,多处使用王木匠讲石门阵时,多处使用反复手法反复手法,这种,这种讲述方法讲述方法有什么有什么效
3、效果果?20202020全国全国1 1卷卷越野滑雪越野滑雪 根据海明威的根据海明威的“冰山冰山”理论简要说明本小说的理论简要说明本小说的情节安排情节安排及其及其效果效果。20192019全国全国1 1卷卷理水理水请从请从“故事故事”与与“新编新编”的角度简析本文的基本特征。的角度简析本文的基本特征。20192019全国全国3 3 卷卷到梨花屯去到梨花屯去两个乘客为什么沉默?小说为什么首尾两个乘客为什么沉默?小说为什么首尾均有这一细节均有这一细节?请结合全?请结合全文分析。文分析。20192019浙江卷浙江卷呼兰河传呼兰河传 分析本文分析本文叙述叙述上的特征。上的特征。20182018全国全国1
4、 1卷卷赵一曼女士赵一曼女士小说中小说中历史历史与与现实现实交织穿插,这种交织穿插,这种叙述方式叙述方式有哪些有哪些好处好处?请简要?请简要分析。分析。十 年 高 考 真 题 回 顾20182018全国全国3 3卷卷微纪元微纪元结合本文,谈谈科幻小说中结合本文,谈谈科幻小说中“科学科学”与与“幻想幻想”的关系。的关系。20172017全国全国3 3卷卷天嚣天嚣小说以一个没有谜底的小说以一个没有谜底的“没好的谜没好的谜”结尾结尾,这样处理有怎,这样处理有怎样的样的艺术效果艺术效果?请结合作品进行分析。?请结合作品进行分析。20162016全国全国3 3卷卷玻璃玻璃“我我”在小说中的主要在小说中的
5、主要作用作用是什么?请要要分析。是什么?请要要分析。20152015全国全国1 1卷卷马兰花马兰花小说有明暗小说有明暗两条线索两条线索,分别是什么?这样处理有什么,分别是什么?这样处理有什么好处好处?请简要分析。请简要分析。20142014全国全国1 1卷卷古渡头古渡头作品是作品是怎样叙述渡夫的故事怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么的?这样写有什么好处好处?请简?请简要分析。要分析。20142014全国全国2 2卷卷鞋鞋小说以小说以“鞋鞋”为中心为中心叙事写人叙事写人,这样处理有什么,这样处理有什么好处好处?请?请简要分析。简要分析。20132013全国全国1 1卷卷喂自己影喂自己影子吃饭的人
6、子吃饭的人小说前半部分侧重写马里诺的小说前半部分侧重写马里诺的影子表演影子表演,后半部分侧重写,后半部分侧重写马里诺的马里诺的现实生活现实生活。作者这样安排有什么。作者这样安排有什么用意用意?1 1.熟悉小说叙事方式有关专业知识熟悉小说叙事方式有关专业知识。知道有哪些叙事方式?任何一个考点,知道有哪些叙事方式?任何一个考点,背后都有专业理论知识支撑背后都有专业理论知识支撑,把知识点把知识点简化为简化为导图形式导图形式.2 2.理论知识与文本结合理论知识与文本结合。遇到叙事方式的考题时,要遇到叙事方式的考题时,要学会第一时间审题学会第一时间审题,然后把所学到的叙事方式理论知识结合文本实际来答题,
7、看看能然后把所学到的叙事方式理论知识结合文本实际来答题,看看能找到几个叙事找到几个叙事方式方式,迅速找到得分点,以此提高答题的规范性和得分率。,迅速找到得分点,以此提高答题的规范性和得分率。3 3.熟悉考题的多样性熟悉考题的多样性。一是题目的问法是多样的,但离不开一是题目的问法是多样的,但离不开叙事、叙述、叙事、叙述、讲述讲述这样的字眼;二是题目的难度不断提高,有这样的字眼;二是题目的难度不断提高,有反套路反套路的倾向,考到最后是考的倾向,考到最后是考阅读理解能力;三是题目有阅读理解能力;三是题目有精细化精细化发展趋势,不是笼统地考叙事方式,而是就发展趋势,不是笼统地考叙事方式,而是就某一叙事
8、方式进行具体考察某一叙事方式进行具体考察。因此,备考过程中。因此,备考过程中要要熟悉不同题型,并在训练中熟悉不同题型,并在训练中得到提高。得到提高。备 考 策 略谁在谁在讲述讲述怎么怎么讲述讲述叙叙事事艺艺术术叙事叙事视角视角全知视角(叙述者全知视角(叙述者 人物)人物)有限视角(叙述者有限视角(叙述者=人物)人物)客观视角(叙述者客观视角(叙述者 人物)人物)叙事顺序叙事顺序顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙叙事叙事时间时间叙述频率(故事中事件与叙述的重复关系)叙述频率(故事中事件与叙述的重复关系)叙述节奏(叙事速度的快慢疾缓,包括场叙述节奏(叙事速度的快慢疾缓,包括场
9、景、概要、延缓、停顿、省略五种形式)景、概要、延缓、停顿、省略五种形式)叙事叙事方式方式1.1.散文化、魔幻化、客观化、幽默化散文化、魔幻化、客观化、幽默化2.2.对话式、独白式、讲述式、意识流式、交织对话式、独白式、讲述式、意识流式、交织式(式(历史与现实、真实与荒诞、叙事与写景)历史与现实、真实与荒诞、叙事与写景)情节情节技巧技巧1.1.线索线索2.2.一波三折(摇摆延迟)一波三折(摇摆延迟)3.3.开头与结尾(悬念、欧亨利)开头与结尾(悬念、欧亨利)4.4.抑扬、伏笔、照应、铺垫、对比、衬托、抑扬、伏笔、照应、铺垫、对比、衬托、突转、重复突转、重复叙事叙事语言语言细腻、朴素、平实;细腻、
10、朴素、平实;生动活泼、用笔轻松、庄重凝练等生动活泼、用笔轻松、庄重凝练等作者作者(故事外)(故事外)小说中的人物小说中的人物(故事内)(故事内)叙事叙事人物人物第一人称第一人称第二人称第二人称第三人称第三人称叙事叙事人称人称叙事腔调叙事腔调叙事节奏叙事节奏晓文语文何老师精心整理重点关注点1叙述视角关于叙述视角,近年来不少高考题中已有涉及。考查内容多集中在关于叙述视角,近年来不少高考题中已有涉及。考查内容多集中在叙述视角叙述视角和和叙述人称叙述人称两方面,提问方式大致可以分为两类:两方面,提问方式大致可以分为两类:2016全国卷3玻璃“我”在小说中的主要作用是什么?请简析。2017全国卷2窗子以
11、外 作者交替使用你和我两个不同的人称,其中蕴含着怎样的态度?请结合全文进行分析。一类是明确点出要考查的内容。一类是明确点出要考查的内容。另一类则不明确提示答题方向,提问内容比较含蓄,需要考生领会答题方向。另一类则不明确提示答题方向,提问内容比较含蓄,需要考生领会答题方向。2017全国卷1天嚣小说以一个没有谜底的美好的谜结尾,这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。2018全国卷1赵一曼女士小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。2019浙江卷呼兰河传分析本文叙述上的特征。同样的一个故事,可以有不同的讲法。小说的本质是故事,故事里面有人物、情节、环境。故事的讲
12、述我们称之为叙述。所谓叙述视角,是指在叙事性故事中对故事内容进行观察和讲述的特定角度,它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲故事。作者作者:故事的创造者,是写作主体;是真实的人叙述者叙述者:讲故事的人,叙述主体;由作者创造出来什么是叙述视角?什么是叙述视角?不同人称的表达效果不同人称的表达效果 第一人称:叙述人的所见所闻所想,增强小说的真实性;叙述亲切自然,能拉近作品和读者的距离,便于抒发感情;便于作心理描写。第二人称:直接对话,真切自然;直面对象,便于感情交流;若对象为物,则使物具有拟人化作用;有呼告的效果。第三人称:以旁观者身份来讲述故事,显得客观冷静,直接客观地展现丰富多彩的生活;不受时
13、空限制,反映现实灵活自由。“我我”在小说中的作用在小说中的作用结构方面,作为全文的线索,贯穿全文。情节方面,推动故事情节的发展。人物方面,突出人物形象。方便描写人物心理,易于抒情。增强真实感,充分展现内心世界。主题方面,深化小说主题。是故事的见证者,穿针引线,推动情节的发展。对比反衬,突出主要人物。次要人物的作用次要人物的作用有限视角有限视角叙述者只能讲述他所感知、所认识、所理解的一切,会受到其主客观条件(如身份、性格、生活经验、时空范围等)的限制。(特殊情况:第三人称为限视角。如2017年全国3卷天嚣科研人员VS蒙古同胞)至于送西瓜人是怎么冲破风沙,奇迹般的来到这里,最终也没弄清,因为谁也听
14、不懂蒙语,只好让它成为一个美好的谜,永久地留在记忆里。艺术效果:“他”的视角所知有限,强化神秘的氛围,给读者留下想象空间。全知视角全知视角(第三人称)叙述者处于全知全能的地位,叙述人就像上帝一样知道故事的全部来龙去脉,知道所有人物的一切隐秘,特别是其复杂微妙的心理变化。第二人称算不上一种叙述角度,因为虽然“你”是小说中的人物,但故事的叙述者却不是“你”,而是从“我”或“他”的角度看你,是从“我”和“他”的视角来讲故事的。基本分析人称的作用即可。第一人称主人公主要人物见证者次要人物参与者次要人物叙事类叙事类 题型题型准确准确判断判断叙事叙事特点特点具体分析具体分析叙事效果叙事效果不同的角度答题术
15、语:不同的角度答题术语:注意答题时要综合考虑效果:注意答题时要综合考虑效果:1.给叙事、情节带来怎样的好处。如叙事清晰,便于展开情节,情节引人入胜等。2.表现人物作用。如更好地表现的形象等。3.主旨作用。使主题更集中、鲜明、深刻等。4.其他角度。如思想感情、审美效果等不同的角度答题术语:不同的角度答题术语:1.人物塑造。真实、立体、鲜明,烘托心理,体现感情2.情节结构。推动,完整,串联,一波三折,戏剧性,铺垫,伏笔,照应3、环境特点。营造氛围、折射时代社会特征4.小说主题。凸显,深化,升华,丰富5.读者感受。悬念兴趣,空白想象,张力回味,真实、诗意(2016年全国卷玻璃)我在小说中的主要作用是
16、什么?请简要分析。见证人/叙述者:讲述故事:小说故事是由“我”讲述出来的,真实可信;参与者:推进情节:“我”是事件的参与者,由于“我”的提议,情节得以发展变化;衬托人物:小说主人公王有福的性格,由于“我”的存在而更加鲜明。(2014全国1卷古渡头)作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。以“我”的视角来叙事,使事件显得真实可信;以“钱为话题,引入渡夫的故事,唤起读者的阅读兴趣;多用对话形式,以渡夫之口自述他的经历,使叙事更加集中;情景描写与渡夫讲述相结合,赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。(2017全国3卷天嚣)小说以一个没有谜底的“没好的谜”结尾,这样处理有怎样的艺术效果?请
17、结合作品进行分析。小说人物“他”所知有限,这样写很真实;故事戛然而止,强化了小说的神秘氛围;打破读者的心理预期,留下了更多想象回味的空间。1.1.人称交叉人称交叉我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了(鲁迅祝福)人称交叉的效果人称交叉的效果1.使用第一人称的,往往穿插第三人称的转述,进一步扩大表现的时空领域。2.使用第三人称时,夹杂人物的独白、对话,从而增强文章的真实性和亲切感。3.人称交叉叙述的方法,可以扬长补短
18、,使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。叙述视角除了对常规叙述视角除了对常规第一、二、三人称第一、二、三人称的考查外,的考查外,近年高考又出现一些近年高考又出现一些特殊叙述视角特殊叙述视角,如:如:人称交叉、孩童视角、女性视角、动物视角,人称交叉、孩童视角、女性视角、动物视角,需要考生灵活应变,学以致用。需要考生灵活应变,学以致用。(2017全国卷1 窗子以外)作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称,其中蕴涵着怎样的态度?请结合全文进行分析。人称灵活变换使用,使行文更自由流畅、思维不受阻碍,更显出“窗”对人们的无所不在的约束;(人称变换的作用)以拉家常的口吻娓娓道来,更显亲切,拉近与读者的距
19、离,易与心灵深处的交流;(第二人称的作用)使读者体会到作者的真诚态度,增加了内容的可信度。(第一人称的作用)2 2.视角转换视角转换视角的转换是使小说叙述灵活、不板滞的一个重要手段。视角的转换是使小说叙述灵活、不板滞的一个重要手段。林黛玉进贾府就是运用视角转换非常成功的例子:贾府中贾母及贾府中重要人物如王熙凤、贾宝玉等人的外貌和性格是通过林黛玉的视角来叙述的,而有关林黛玉的形容和表现则是通过王熙凤、贾宝玉等人的视角来观察的。这种转换视角比用单一视角叙述要生动得多,而且人物性格也被刻画得这种转换视角比用单一视角叙述要生动得多,而且人物性格也被刻画得鲜明有力。鲜明有力。3 3.多个叙述视角交织转换
20、多个叙述视角交织转换叙述视角并不是唯一的,可多个叙述视角交织转换(故事套故事;听他人讲故事)叙述视角并不是唯一的,可多个叙述视角交织转换(故事套故事;听他人讲故事)我比现在年轻十岁的时候,获得了一个游手好闲的职业,去乡间收集民间歌谣。那一年的整个夏天,我如同一只乱飞的麻雀,游荡在知了和阳光充斥的农村。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下,在那个充满阳光的下午,他向我讲述了自己。(余华活着)文本中的叙述视角有什么特点?效果如何?视角交织视角交织/人称交织的人称交织的效果效果答案要点答案要点1.增加叙述视角,扩大了叙述空间,使叙述富于变化。2.多层次、多角度表现人物和主题。活着一文有两个叙事视
21、角的并行交织,一个是以去民间采集歌谣的艺术工作者的“我”的视角来叙述,另一个是以主人公福贵的视角来叙述。增加叙述视角,扩大了叙述空间,使叙述富于变化。故事主体叙述较为亲切自然,便于直接、自由地表达思想感情,给读者以真实感,使读者更容易带入身份,有身临其境之感。4.4.叙述视角叙述视角要关注特殊视角,如女性、儿童、动物等要关注特殊视角,如女性、儿童、动物等百合花独特的女性视角是小说的一个重要特点。请结合内容简要分析其艺术效果。(6分)女性视角的效果女性视角的效果答案要点答案要点1.女性观察敏锐,便于展现更多的细节、丰富的人物活动、细腻的情感。2.以其母性情感笔触,表达对弱者的同情,怜悯的情怀;或
22、以女性口吻表达对强权的反抗,对自由的渴望。情节上,女性观察细致,以其视角叙述故事,可更多地展现细节,增强情节的生动性,让人如临其境。人物上,女性感觉敏锐,可更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩更生动地表现出人物特点。环境上,以女性视角描写战争,绕开激烈的战斗场面,从侧面突出战争的残酷,更能引发读者的想象。主题上,可引导读者从女性的角度理解战争、理解人物,从而产生独特的感受,更好地把握内容和主题。(2019浙江卷呼兰河传)分析本文叙述上的特征。(6分)儿童视角的效果儿童视角的效果答案要点答案要点1.儿童纯洁的心灵和简单的阅历使小说的叙述内容显得真实可信。2.儿童贫乏的词汇和特有的语句
23、使得叙事语言平易亲切。3.儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”。4.儿童的好奇心推动情节的发展;5.儿童视听下来塑造人物形象,使人物形象更加立体、饱满;6.儿童视角呈现天真有趣、温暖美好的一面,有利于形成活泼、诗性的表达风格。7.儿童世界的单纯更能反衬出成人世界的虚伪、冷漠与残酷。8.用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶,审视人性,凸显主题,直扣人心。用第一人称,显得真实、自然、亲切。通过孩子的视角,呈现天真有趣、温暖美好的一面。按照时间顺序自然展开,叙述散文化,节奏舒缓。注重场景的细节描绘,细腻、生动、传神。(刘诗寒父亲变成马的那一天)小说为什么选定孩子的视角来讲述故事,而
24、不是其他家庭成员?请结合文本简要分析。(6分)使故事更显得真实感人。如写到爷爷酒后痛打父亲,在孩子的眼里,爷爷像暴君,父亲像牲口,读者也自然会对父亲心生怜悯。因为孩子单纯感性,所以其双眼真实可信,其情感取向也更有感染力。利于揭示主旨,表达作者的理想。爷爷对父亲的放弃和母亲对父亲的守望,都从“我”这个视角得到了最充分的体现;而“我”在母亲的引导下长大,最终克服了父亲带来的羞耻感和陌生感,去接纳父亲回家。(一条忧心忡忡的蛇)本文构思独特,以蛇为叙述视角,请探究作者这样叙写的意图。(6分)动物视角的效果动物视角的效果答案要点答案要点1.以动物的眼光看世界,给读者一种崭新的体验,更有情趣(吸引读者阅读
25、兴趣);更客观、冷静、真实。2.动物展示出的心理活动,往往与人的心理活动交替进行,从而推动情节的发展。3.以动物视角来观照人类生活,可以见到人类生活中种种,突出了作者要真正表达的主题思想。4.凸显人物形象。从蛇的视角来观察老人生活,比较客观地呈现了老人的生活实况;以蛇而不是人来观察老人的日常生活起居,足见老人的生活被漠视之严重;蛇本是冷血的,而面对老人的生活状态,她也不禁忧心忡忡起来,可以想见老人生活孤独、脆弱的程度。(迟子建一位老人的讲述)小说特意选用一个90岁的老人以第一人称的视角来讲述故事,可谓匠心独具,请结合文本分析其好处。(6分)老人视角的效果老人视角的效果答案要点答案要点老人视角叙
展开阅读全文