2024届高考语文复习：诗歌鉴赏之古诗词概述 ppt课件47张.pptx

1、LOGO HERE古诗词概述真题演练01醉落魄人日南山约应提刑懋之魏了翁 无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。1下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。B在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。C这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。D词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。醉落魄人日南山约应提刑懋之魏了翁 无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁

2、元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。1下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。B在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。C这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。D词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。醉落魄人日南山约应提刑懋之魏了翁 无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。2词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都

3、是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。答：_答案做人应该长幼有序，注重人伦，追求家庭和乐。“翁前子后孙扶掖”体现出词人厚人伦、正风俗的追求。要追求人生幸福，各行各业应自食其力，努力劳作。商贾努力经营，农民辛勤耕织，这是追求幸福的必由之路。送别李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。3下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。驶往三峡方向。B诗

4、人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。这美景相称。C本诗最后两句的表达方式，在黄鹤楼送孟浩然之广陵本诗最后两句的表达方式，在黄鹤楼送孟浩然之广陵中也曾使用。中也曾使用。D诗中前后两次使用诗中前后两次使用“君君”，都是指即将离别的友人，含，都是指即将离别的友人，含义并无不同。义并无不同。送别李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。3下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A根据本诗内容可知，诗人的友

5、人即将乘船出发，沿水路根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。驶往三峡方向。B诗人表示友人将去的地方景色优美，诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与而友人的风采正与这美景相称。这美景相称。C本诗最后两句的表达方式，在黄鹤楼送孟浩然之广陵本诗最后两句的表达方式，在黄鹤楼送孟浩然之广陵中也曾使用。中也曾使用。D诗中前后两次使用诗中前后两次使用“君君”，都是指即将离别的友人，含，都是指即将离别的友人，含义并无不同。义并无不同。送别李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。4本诗是本诗

6、是如何表现离愁别绪如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。的？请结合内容简要分析。答：答：_答案寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，此景烘托了诗人与友人分别的依依不舍的离情。以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。寄江州白司马杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的琵琶行比较接近。B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若

7、比邻”之意。C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。寄江州白司马杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。6 6.前人论此诗，前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告认为第二句已包含委婉劝告的意思，的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。（对这一观点应怎样理解？请简要分析。（6分）分）答案“劝诫”是这首诗的主旨，诗人在尾联点明该主旨，劝说白居易不要沉迷于宗教，消磨了志气，要对人生充满信心；诗歌的第二句在问候中提

8、到僧人和寺庙，为结尾正式的劝诫做了铺垫。考点解读022020-2023年高考部分试卷古诗词阅读考点分析一览表年份卷别选篇体裁题型/分值涉及考点2023全国甲卷全国甲卷晁补之临江仙晁补之临江仙 宋词1道单选题，3分 1道主观题，6分共9分内容、情感、表达技巧；鉴赏诗歌炼句全国全国乙卷乙卷陆游破阵子陆游破阵子宋词形象、语言、内容、情感；分析评价诗歌中作者的思想情感新课标新课标卷卷林希逸答友人论学林希逸答友人论学 宋诗思想内容、语言、表现手法；理解诗句内涵，把握诗歌主题新课标新课标卷卷林逋湖上晚归林逋湖上晚归宋诗表达技巧、内容、情感；评价诗歌观点态度，鉴赏诗歌内容、情感2022全国甲卷全国甲卷欧阳修

9、画眉鸟欧阳修画眉鸟 文同文同画眉禽画眉禽宋诗形象、表达技巧、语言，思想内容；两首诗比较阅读全国全国乙卷乙卷 王勃白下驿饯唐少府王勃白下驿饯唐少府唐诗形象、语言、表达技巧、思想内容、情感；比较阅读（送杜少府之任蜀州）新高考新高考卷卷魏了翁醉落魄魏了翁醉落魄人日人日南山约应提刑懋之南山约应提刑懋之 宋词语言、表达技巧、思想内容、观点态度新高考新高考卷卷李白送别李白送别唐诗形象、表达技巧、思想内容、情感；比较阅读（黄鹤楼送孟浩然之广陵）年份卷别选篇体裁题型/分值涉及考点2021全国甲卷全国甲卷陈师道和南丰先生出陈师道和南丰先生出山之作山之作宋诗1道单选题，3分 1道主观题，6分共9分内容、语言和表达

10、技巧；分析作者的观点态度全国全国乙卷乙卷辛弃疾鹊桥仙辛弃疾鹊桥仙赠鹭赠鹭鸶鸶宋词形象、情感和表达技巧；分析诗歌的语言特色新高考新高考卷卷杨巨源寄江州白司马杨巨源寄江州白司马 唐诗内容和表达技巧；分析作者的思想情感和观点态度新高考新高考卷卷陆游示儿子陆游示儿子宋诗内容和表达技巧；分析作者的思想情感和观点态度2020全国全国卷卷陆龟蒙奉和袭美抱疾陆龟蒙奉和袭美抱疾杜门见寄次韵杜门见寄次韵唐诗内容、技巧及情感；评价诗歌的思想主题和作者的情感全国全国卷卷王安石读史王安石读史宋诗内容和表现手法；评价文章的思想内容和作者的观点态度全国全国卷卷陆游苦笋陆游苦笋宋诗内容、手法、语言、情感；结合诗歌手法概括诗歌

11、形象特点2020-2023年高考部分试卷古诗词阅读考点分析一览表1.设题形式：1+1模式，一道选择题加一道主观题。2.题材来源：诗词并重，以唐宋诗词为主，知名诗人陌生篇目或陌生诗人经典篇目。3.涉及考点：考查词句理解、形象、语言、手法、情感及思想内容。4.选用主题：积极向上，立德树人。考情分析基础知识03诗歌体裁诗词曲古体诗近体诗也称古诗、古风，指唐以前的诗歌唐代出现的格律诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵交宽，篇幅长短不限歌、行、引、吟、曲四言、五言、六言、七言、杂言律诗绝句五律七律五绝七绝律诗格律严格，篇有定句（每首八句），句有定字（五言或七言），字有定声（平仄相对），联有定对（中间两联对仗

12、）绝句每首四句，平仄、对仗没有律诗严格古体诗&近体诗送友人李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。清溪行李白清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此。人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。调有定格句有定数字有定声（诗余、长短句、曲子词）诗歌体裁诗词曲长调（91字以上）单调：仅有单片双调：有两片，上下片平仄大致相同、字数相等或大致相等）中调（59-90字）小令（58字以内）散曲杂剧小令套曲歌曲、宾白、舞蹈结合起来一本四折加两个“楔子”构成：宾白、唱词、科介一支曲子独立连贯成套的曲子，至少是两曲体式与词相近，在字数定格外

13、加衬字，较多使用口语律诗章法：“起”“承”“转”“合”(1)“起”，诗篇开头。常见的作用有：开门见山，交代人、时、地、事、环境；渲染气氛，烘托感情，奠定基调；统领全篇，设置线索，照应题目等。(2)“承”，承接上文。它不是对“起”句简单的重复，而是“起”句的延续、深化，两句之间一般有可互为因果、承接、补充说明等关系。在结构上，还有承上启下的作用。(3)“转”，诗意转折。往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。(4)“合”，就是结句，往往有点明题旨，收束全诗的作用。送别怀人诗惜别感伤:不舍、伤感、思念、牵挂壮别感奋:劝慰、鼓励、勉励，豁达、乐观、对友人的美好祝愿国家、百姓自己借送别之

14、事抒己志诗歌题材（1）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄芙蓉楼送辛渐（2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适别董大（3）明年此日青云上，却笑人间举子忙。辛弃疾鹧鸪天送廓之秋试（4）海内存知己，天涯若比邻。王勃送杜少府之任蜀州（5）青山一道同云雨，明月何曾是两乡。王昌龄送柴侍御（6）寒蝉凄切，对长亭晚。柳永雨霖铃（7）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维送元二使安西（8）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白送孟浩然之广陵（9）劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。谢浑谢亭送别干谒言志诗自己:才华自信，积极入仕的急切，报国志 向、怀才不遇，悲愤难鸣，傲视权贵的孤高傲

15、洁干渴对象:赞美、歌颂炫耀与谦虚、恭维与尊严的结合与平衡。（1）异日图将好景，归去凤池夸。柳永望海潮（2）欲济无舟楫，端居耻圣明。孟浩然临洞庭湖赠张丞相（3）妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？朱庆馀近试上张籍水部（4）大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。李白上李邕（5）献赋十年犹未遇，羞将白发对华簪。钱起赠阙下裴舍人（6）残杯与冷炙，到处潜悲辛。杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵酬赠应和诗诗文互赠诗人自己：感叹自己怀才不遇、现实苦闷对朋友：答谢、思念、安慰、劝勉国家、百姓（1）但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。陆龟蒙奉和袭美抱疾杜门见寄次韵（2）亦知合被才名折，二十三年折太多。白居易醉赠刘二十八使君（3）巴山楚

16、水凄凉地，二十三年弃置身。刘禹锡酬乐天扬州处逢席上见赠（4）莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。杨巨源寄江州白司马（5）中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。苏轼中秋和子由（6）吾爱孟夫子，风流天下闻。李白赠孟浩然羁旅思乡诗羁旅漂泊之苦：孤寂、落寞思乡怀人之情战乱:厌恶战争，报效国家征战诗迁谪:怀 才不遇、壮志难酬 原因（1）夕阳西下，断肠人在天涯。马致远天净沙秋思（2）乡书何处达，归雁洛阳边。王湾次北固山下（3）时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。白居易望月有感（4）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。范仲淹渔家傲秋思咏物言志诗对物本身：歌颂、赞美作者自己:理想抱负，高尚节操国家、百姓对国家:托物讽世，忧国忧民

17、由物及人（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。贺知章咏柳（2）宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。郑思肖画菊（3）永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？白居易杨柳枝（4）百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。欧阳修画眉鸟（5）居高声自远，非是藉秋风。虞世南蝉（6）硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯女，莫我肯顾。诗经硕鼠 题画抒怀诗 内涵：题画诗就是把诗题在画面上，是绘画章法的一部分；广义的题画诗，是品评画作之诗和题于画面之诗的统称。思想情感类型：（1）抒发作者对意象的赞美 （2）对画作技艺的评判 （3）对画面意境的咏叹 （4）借画表心志，寄感慨 常见技巧：（1）化静为动 （2）变无为有

18、 （3）借题发挥 （4）虚实结合 题许道宁画陈与义满眼长江水，苍然何郡山?向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。意象特征：意象特征：山水草木、鸟语花香、田园山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。生活。技巧特征：技巧特征：融情于景融情于景，白描白描，动静结合，动静结合，远近结合。远近结合。语言特征：语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴清丽洗练，清新自然、质朴。山水田园诗 山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。2、举例赏析、举例赏析A、表达对大自然的喜爱、表达对

19、大自然的喜爱：李白：李白望庐山瀑布望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天B、表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚、表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒至愤怒：陶渊明：陶渊明归园田居归园田居C、表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的、表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往喜爱、向往：过故人庄过故人庄（孟浩然）（孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。重

20、阳日，还来就菊花。D、对生活、人生哲理的感悟、对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托禅意的寄托：题西林壁题西林壁(苏轼苏轼)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。边塞征战诗壮景(雄奇瑰丽、奇异独特)悲景(萧瑟荒凉)悲情：凄苦怨战、思乡盼归、渴望和平，对帝王穷兵黩武、将军贪功腐败的揭露，对戍边将土的同情豪情：保家卫国、建功立业，奋勇杀敌、收复失地1、抒发对边塞将士的赞颂之情及报效国家渴望、抒发对边塞将士的赞颂之情及报效国家渴望建功立业的豪情：建功立业的豪情：从军行从军行（王昌龄）王昌龄）青海长云暗雪山，孤城遥望

21、玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。2、抒发将士们思乡念亲的乡愁。、抒发将士们思乡念亲的乡愁。夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛（李益（李益）回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。3、反映长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾、反映长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难，表达对人民的同情。难，表达对人民的同情。陇西行陇西行（陈（陈 陶陶）誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人可怜无定河边骨，犹是

22、春闺梦里人。4、揭露统治者的穷兵黩武，表现征人的怨、揭露统治者的穷兵黩武，表现征人的怨恨和厌战情绪。恨和厌战情绪。征人怨征人怨 （柳中庸）柳中庸）岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。5、报国无门、壮志难酬：、报国无门、壮志难酬：诉衷情诉衷情 陆陆 游游 当年万里觅封候，匹马戍梁州。当年万里觅封候，匹马戍梁州。关关河梦断何处，尘暗旧貂裘。河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓胡未灭，鬓先秋，泪空流。先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，此生谁料，心在天山，身老沧洲。身老沧洲。咏史怀古诗对古地:昔盛今衰、物是人非，

23、时代变迁，朝代变迁对古人:缅怀、敬仰、惋惜、遗憾对自己:类比先贤，感同身受；对比先贤，怀才不遇，年华逝去对国家:国运衰微，忧虑国家命运对统治者:揭露统治者昏庸，警示统治者吸取教训对比用典借古讽今临古地思古人忆其事抒己志诗歌举例诗歌举例 a a、感慨盛衰无常及昔盛今衰、感慨盛衰无常及昔盛今衰越中揽古（李白）越中揽古（李白）越王勾践破吴归，越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。b b、借古讽今、吊古伤今（伤己）、借古讽今、吊古伤今（伤己）泊秦淮（杜牧）泊秦淮（杜牧）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒

24、家。商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花c、仰慕古人成就，表达自己渴望建功立、仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。业的心情或功业无成的感慨。如：如：苏轼苏轼念奴娇念奴娇.赤壁怀古赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰

25、飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。叠题乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来?D.D.诗人对历史作冷静的理性的思考，自己并不置身其中，只诗人对历史作冷静的理性的思考，自己并不置身其中，只用史实或就史实作出假设，表明自己的态度倾向用史实或就史实作出假设，表明自己的态度倾向。爱情闺怨诗常见情感类型：（1）表现夫妻相濡以沫的深厚感情。（2）孤苦幽寂的命运之悲。（3）思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的

26、哀伤之情。（4）情梦难圆的遗憾与怅惘之情。（5）阴阳相隔的悼亡之痛。减字花木兰卖花担上李清照 卖花担上。买得一枝春欲放。泪染轻匀。犹带彤霞晓露痕。怕郎猜道。奴面不如花面好。云鬓斜簪。徒要教郎比并看。表现夫妻相濡以沫的深厚感情怨歌行班婕妤新裂齐纨素，皎洁如霜雪。裁作合欢扇，团团似明月。出入君怀袖，动摇微风发。常恐秋节至，凉飙夺炎热。弃捐箧笥中，恩情中道绝。孤苦幽寂的命运之悲闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情钗头凤陆游 红酥手。黄滕酒。满城春色宫墙柳。东风恶。欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错错错。春如旧。人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落。闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫莫莫。情梦难圆的遗憾与怅惘之情浣溪沙谁念西风独自凉纳兰性德 谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。阴阳相隔的悼亡之痛感谢观看Thank you for watching.