八年级物理上册专题3.3 力（精选练习）（解析版）.doc

1、沪教版八年级物理 第三章 运动和力 第三节 力精选练习一、夯实基础1（2016学年上海市松江区期末）下列关于力的说法中，错误的是（）A受力物体同时也是施力物体 B只有一个物体是不会发生力的作用的。C物体间力的作用是相互的 D物体间只有直接接触才能发生力的作用。【答案】D【解析】选项A与C：物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用时，受到另一个物体的反作用力，所以施力物体同时也是受力物体。故A、C正确；B选项：力是物体对物体的作用，要产生力的作用，至少两个物体，单独一个物体不会发生力的作用，故B正确；D选项：没有直接接触的两个物体也可以产生力的作用，例如地球对空中物体的重力，故D

2、错误。所以选D。2（2019上海浦东新区第四教育署期末）下列关于力的说法中错误的是（）A物体间力的作用是相互的 B力必然存在施力物和受力物C物体间接触时才能产生力 D相互作用的两个力大小相等【答案】C。【解析】物体间力的作用是相互的，且相互作用的两个力大小相等，要产生力的作用，至少两个物体，即施力物体和受力物体，故A、B、D均正确；两个物体不接触，也能有力的作用，如磁铁吸引钢铁，所以C错误。故选C。3（2017上海交大二附中期末）物体间“力的作用是相互的”，能生动体现这一规律的卡通图是下列图中的（）A B 图15 C D 【答案】D。【解析】A、在人的推力作用下，货车由静止变为运动，说明力可以

3、改变物体的运动状态，故A不符合题意；B、用力将球接住，球由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态，故B不符合题意；C、脚将静止的足球踢出去，使足球由静止到运动，说明力可以改变物体的运动状态，故C不符合题意；D、甲推乙在施力的同时也会受到乙的反作用力，甲与乙都会后退，这表明物体间力的作用是相互的，D选项符合题意。故选D。4（2018上海浦东新区区期末）如图所示为球拍击打网球瞬间的照片。根据图中网面凹陷的现象，说明力可以改变物体的 ；根据网球被击打后减速并反弹回去的现象，说明力可以改变物体的 。此外，根据网面和网球同时发生了形变的现象，还能说明物体之间力的作用是 的。力的作用效果不仅和力的大小

4、和方向有关，还跟力的 有关。【答案】形状，运动状态，相互，作用点。【解析】根据图中网面凹陷的现象，说明力可以改变物体的形状；根据网球被击打后减速并反弹回去的现象，说明力可以改变物体的运动状态。根据网面和网球同时发生了形变的现象，还能说明物体之间力的作用是相互的。力的作用效果不仅和力的大小和方向有关，还跟力的作用点有关。5（2018上海市嘉定六校期末联考）如图5为某学校学生正在开展“每天一小时”校园体育活动的情景。其中，图5（a）排球被传出去的同时，手臂感到疼痛，表明物体间力的作用是 的；图5（b）中间的同学用力蹬地可以跃起，主要表明力可以改变物体的 。图5【答案】相互，运动状态。【解析】排球被

5、传出去的同时，手臂感到疼痛，表明物体间力的作用是相互的；图5（b）中间的同学用力蹬地可以跃起，主要表明力可以改变物体的运动状态。6（2017上海交大二附中期末）如图所示，在开门的时候，用手推在A处比推在B处省力，这是因为力的作用效果与力的有关，在将门推开的过程中，表示力能使物体的发生变化，如果用大小相同的力作用在A点，推门和关门效果不同，说明力的作用效果与有关 【答案】作用点，运动状态，方向。【解析】由图知，A、B两处的位置不同，力的作用点不同，用手推A处比推B处更容易将门打开，这表明力的作用效果与力的作用点有关；把门推开的过程中，门的运动状态发生变化如果用大小相同的力作用在A点，推门和关门效

6、果不同，说明力的作用效果与方向有关7如图所示，比较F1、F2、F3的大小，它们由大到小排列的顺序是 。F2F34牛F15牛7牛第7题【答案】F2F3F1。【解析】从图中可以看出：（1）标度为5N，F1=25N=10N；（2）标度为7N，F2=27N=14N；（3）标度为4N，F3=34N=12N则F1、F2、F3从大到小的排列的顺序：F2F3F18（2017上海黄浦区期末）重为20N物体静止在水平地面上，现用10N的竖直向上的力拉物体，用力的图示法在如图中画出它所受的拉力。【答案】如下图所示。【解析】物体静止在水平面上，处于平衡状态，受到的重力、桌面的支持力和竖直向上的拉力，用力的图示法表示出

7、物体受到的拉力，如图：本题考查了力的图示，力的图示的画法与示意图不同，它要求更精确，一定要附上标度。9如图所示，将一根弹簧挂在天花板上，某人用方向相同的两个力作用于弹簧，已知F1F2。观察比较（a）、（b）、（c）三图可知：力可以使物体 ，且力的作用效果与力的 有关。【答案】形变，大小。【解析】观察比较（a）、（b）、（c）三图可知：力可以使物体发生形变；力的大小、方向、作用点称为力的三要素，它们都能影响力的作用效果，当其中一个要素改变时，力的作用效果往往也会随之改变。所以用方向和作用点均相同的力拉弹簧，力F2比F1大，所以（c）图力的作用效果越明显。10（上海市金山2016期末）如图12（a

8、）所示，将一根原长为L的弹簧的一端固定在墙面上，分别拉弹簧的另一端，实验现象如图12（b）和（c）所示。图12（a）（b）分析比较图（a）和（b）可知， 。分析比较图（b）和（c）可知，当力的大小和方向相同时， 和 有关。【答案】力能使物体发生形变；力的作用效果，力的作用点。【解析】比较图（a）和（b）可知，对弹簧没有施加力的作用时，弹簧自然伸长；在拉力的作用下弹簧的长度增加，形状发生变化，说明力可以使物体发生形变。比较图（b）和（c）可知，两种情况下弹簧受到的拉力大小、方向都相同，但作用点不同，弹簧弹簧形变程度不同说明力的作用效果与作用点有关。二、巩固与提高11（2015普陀期末）图1（a）

9、、（b）、（c）、（d）中的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物体发生形变的是（ ）A（a）和（b） B（c）和（d） C（a）和（c） D（b）和（d）图1（a） （b） （c） （d）【答案】D【解析】图（a）与（c）是力使物体的运动状态发生了改变，图（b）和（d）表示了力使物体发生形变。12. （上海市廊下中学2019期末） 如图15所示，甲、乙两位同学按进行实验。当甲乙同时用力拉，发现甲乙相互靠近；若甲拉乙时，则 。（选填序号即可）甲不动乙靠近 乙不动甲靠近 相互都靠近上述实验现象表明： 。【答案】相互都靠近；力的作用是相互的（或力可以改变物体的运动状态）。【解析】甲拉绳子，通

10、过绳子乙受到拉力的作用，乙在拉力作用下向甲靠近；同时甲也向乙靠近，这说明甲也受到拉力作用，这表明物体间力的作用是相互的；图15或在拉力作用下，甲与乙相互靠近，甲、乙都由静止变为运动，运动状态发生变化，这说明：力可以改变物体的运动状态。13（2017上海长宁9校期末联考）力是物体对物体的_，物理学中，把力的大小、方向和_叫做力的三要素。如图8所示，在桌面上固定一根弹簧，分别用手“压”或“拉”弹簧，由图中现象表明：力可以改变物体的_，且这种作用效果与力的_有关。图8【答案】作用；作用点；形状；方向【解析】力是物体对物体的作用；物理学中，将力的大小、方向和作用点合称力的三要素；力的作用效果有两个：改

11、变物体的运动状态，改变物体的形状；分别用手“压”或“拉”弹簧，弹簧缩短或伸长，说明力可以改变物体的形状，同时用力方向不同，产生的效果也不同，说明力的作用效果与方向有关。14（2017上海黄浦区期末）如图8所示的实验工具是_，量程为_，最小刻度为_，在使用该工具前应先_。图14图8【答案】弹簧测力计，05N，0.2N，调零。【解析】所示的实验工具是弹簧测力计，由图知道，一个大格表示1N，里面有5个小格，一个小格表示0.2N，其分度值为0.2N，其测量范围为05N，使用时不能超出其最大测量值5N，使用前应先调零。15（上海市廊下中学2019期末）弹簧测力计是用于测量 的仪器。图14中测力计的量程为

12、 牛，此时测力计示数为 牛。若将竖直方向调零的测力计用于测量水平方向的拉力，则测得的数据 （选填“准确”或“不准确”）；【答案】力，05N，2.8N，不准确。【解析】弹簧测力计是测量力的仪器，由图知道，其测量范围为05N，一个大格表示1N，里面有5个小格，一个小格表示0.2N，其分度值为0.2N，其示数为2.8N；使用前应沿力的方向调零，若将竖直方向调零的测力计用于测量水平方向的拉力，则测得的数据不准确。16（2017学年上海市浦东新区区期末）弹簧测力计是用来测量 的仪器，使用前先要根据所测力的 进行调零。如图10所示的弹簧测力计的示数为 牛，这时弹簧测力计内弹簧的方向和拉力方向应该在 上。0

13、12345012345图10【答案】力，方向，3.4N，同一直线上。【解析】弹簧测力计是测量力的仪器，使用前先要根据所测力的方向进行调零。如图10所示，其测量范围为05N，一个大格表示1N，里面有5个小格，一个小格表示0.2N，其分度值为0.2N，其示数为3.4N；这时弹簧测力计内弹簧的方向和拉力方向应该在同一直线上。17以下几幅图片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛，请你观察图片，想象图片中运动项目比赛的情景，从物理学的角度，可以得出的结论是： 。【答案】力可以改变物体的运动状态；物体间力的作用是相互的。【解析】由图可知：足球、篮球、羽毛球、赛艇的运动状态都在发生改变，而引起运动状态发生改

14、变的原因是因为它们都受到了力的作用，说明力可以改变物体的运动状态；踢足球时，脚也会感到疼；打篮球时，篮球对手有力的作用；人向后划水，赛艇会向前进这些事例都表明物体间力的作用是相互的。18如图11所示，使一个薄钢条下端固定，分别用大小不同的力去拉它，来研究影响力的作用效果的因素。已知F1F3F4F2，使其发生（a）（b）（c）（d）各图所示的形变。（a） （b） （c） （d）图11（1）比较图11（a）和（d）研究 的关系。（2）比较图11（a）和（b）可得的结论是： 。（3）比较图11（a）和（c）可得的结论是： 。【答案】（1）力的作用效果与力的作用点关系。（2）当力的作用点、力的方向相同

15、时，力越大力的作用效果越明显。（3）当力的大小和作用点相同时，力的作用效果与力的方向有关。【解析】（1）图a和图d中力的大小和方向相同，只有作用点不同，能说明力的作用效果与力的作用点有关；（2）图a和图b力的方向和作用点相同，大小不同，能说明力的作用效果与力的大小有关，力越大力的作用效果越明显；（3）图a和图c力的大小和作用点相同，方向不同，能说明力的作用效果与力的方向有关。19（2016虹口区期末）如图4（a）所示，将一根原长为L0的弹簧一端固定在墙面上，分别用大小或方向不同的力作用在弹簧的另一端，实验现象如图4（b）、（c）、（d）、（e）所示。图4（1）分析比较图_可知，当力的大小和作用

16、点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同。（2）分析比较图（c）和（d）可知，当力的大小和_相同时，力的_不同，力的作用效果不同。（3）分析比较图（b）和（c）可知，_。【答案】（1）（c）和（e）；（2）方向；作用点；（3）当力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越显著。【解析】（1）要比较力的作用效果与力的方向有关，要控制力的大小和作用点相同时，力的方向不同，通过分析可知图c和图e，力的大小和作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同；（2）分析比较图（c）和（d）可知，当力的大小和方向相同时，力的作用点不同，弹簧伸长的长度不同，说明力的作用效果与力的作用点有关；（3）分析比较图（

17、b）和（c）可知，当力的作用点和方向相同时，力的大小不同，弹簧伸长的长度不同，说明力的作用效果与力的大小有关，力越大，力的作用效果越显著。20（2016学年上海市松江区期末）为了探究“在弹性限度内，弹簧的伸长与受到拉力的关系”，所用的实验器材是：一个铁架台、一端有环一端有钩的弹簧3根（能承受的最大拉力均为10牛）、弹簧测力计一个、刻度尺一把。记录的实验数据如下表：表一 弹簧A表二 弹簧B表三 弹簧C实验次数123456789拉力F（牛）1.02.03.01.02.03.00.81.62.4弹簧的伸长x(厘米)2.04.06.01.02.03.01.02.03.0分析比较实验序号1、2与3(或4

18、、5与6或7、8与9)的数据及相关条件，可归纳出的初步结论是：同一根弹簧，在弹性限度内， 。 分析比较实验序号 的数据及相关条件，可归纳出初步结论是：不同弹簧，在弹性限度内，拉力相同时，伸长的长度是不同的。进一步综合分析表一、表二和表三得到的数据关系，可归纳得出：同一根弹簧，在弹性限度内， 是一个定值，不同弹簧这个比值不同。【答案】弹簧的伸长与受到拉力（大小）成正比；1与4或2与5或3与6；受到拉力（大小）与弹簧的伸长的比值或弹簧的伸长与受到拉力（大小）的比值。【答案】分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6或7、8与9）的数据知：同一根弹簧，在弹性限度内，拉力越大，弹簧伸长越长，即在一定的弹性范围内，弹簧伸长的长度与它受到的拉力成正比；分析比较实验序号1与4或2与5或3与6的数据及相关条件，可归纳出初步结论是：不同弹簧，在弹性限度内，拉力相同时，伸长的长度是不同的；分析表一知：F/x=1N/2cm=2N/4cm=3N/6cm=1/2；分析表二知：F/x=1N/1cm=2N/2cm=3N/3cm=1；分析表三知：F/x=0.8N/1cm=1.6N/2cm=2.4N/3cm=4/5；进一步综合分析表一、表二和表三得到的数据关系，可归纳得出：同一根弹簧，在弹性限度内受到拉力与弹簧的伸长的比值是一个定值，不同弹簧这个比值不同。第 9 页 共 9 页