统编版语文七年级下册 第六单元测试卷(含答案).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《统编版语文七年级下册 第六单元测试卷(含答案).doc》由用户(风feng866)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 统编版语文七年级下册 第六单元测试卷含答案 统编 语文 年级 下册 第六 单元测试 答案 下载 _考试试卷_语文_初中
- 资源描述:
-
1、第六单元学情评估一、语文积累与综合运用(35分)1.为了丰富语文学习生活,某班同学在学习群里组织了诗歌主题活动,请你帮忙把下面内容补充完整。(10分)【主持人】诗词,冲破沉默的文字,与乐器之声相遇,成为绝响。【甲】琴瑟其清、和、淡、雅的音色,寄寓了文人凌风傲雪、超凡脱俗的处世心态,恰如王维的“独坐幽篁里,_”。(王维竹里馆)【乙】玉笛笛声幽婉、缠绵,飘荡在月朗风清的夜晚,拨动了多少游子羁思的眷眷心弦,真是“_,_”。(李白春夜洛城闻笛)【丙】箫鼓看,农家祭社祈年,吹箫打鼓,热热闹闹,布衣素冠,民风淳朴,那是陆游游山西村所见,正所谓“_,_”。(陆游游山西村)【主持人】穿越悠长的岁月,以“花”入
2、诗,别有一番风情。【丁】“杨花榆荚无才思,_。”(韩愈晚春)在诗人笔下,花草树木都有了情思,面对逝去的春天,无论是动听的歌唱,还是朴实的吟诵,都会令人思绪万千。【戊】面对辞官,诗人把自己比喻成落红,大声吟唱“_,_”龚自珍己亥杂诗(其五)表达自己虽然辞官,但仍会关心国家前途和命运的深情。【己】在寂寞的雨夜里,友人迟迟不来,诗人当然是以“_,_”(赵师秀约客)来排遣自己的无奈啦!星空浩瀚,探索不止。2023年4月24日,第八个“中国航天日”主场活动在合肥举办。复兴中学学生相约一起去参加活动,请你一起完成23题。2【科幻小说照亮现实】请运用积累的知识,完成(1)(3)题。(12分)许德拉,希腊神话
3、中的九头水蛇。她毁坏庄稼,吞噬牲口,穷凶极恶,头被砍断后会再生。啊!我又急又怕,心都快碎了!只见章鱼向尼德兰张开血盆大口。眼看倒霉的尼德兰就要被咬成两段,我纵身扑过去救他。但尼摩船长已抢先一步。他的大斧子早已飞进章鱼的大嘴里,加拿大人奇迹般地获救了,只见他挺了挺身姿,用力将鱼叉整个插入章鱼体内,直透三个心脏。“这是我该对您的回报!”尼摩船长对加拿大人说。尼德兰只是鞠gng致谢却没答话。这场搏斗持续了一刻钟之久。怪物们头破血流,肢离体断,一败涂地,遭到致命的打击,最终退出现场,仓皇潜入波涛汹涌的大海里。尼摩船长浑身赤血淋l,靠在探照灯座旁木然不动,眼睁睁地看着这片吞没自己伙伴的大海,大颗大颗的眼
4、泪夺眶而出。(选自海底两万里,有改动)(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分)毁坏()吞噬()鞠gng()淋l()(2)有人说:二十世纪的一切努力都不过是把凡尔纳的预言变成现实的过程而已。请你仿照示例,从书中找出一个已经变成现实的例子。(4分)示例:书中有一种具有高压电能的猎枪,动物被击中后可以像被雷击一般倒下,和现在的电击枪相似。(3)海底两万里中的尼摩船长荣获“最受中学生喜爱的名著人物”称号。请从所给章节中任选一个,以“正义使人奋勇向前”为开头写一段话,谈谈阅读收获。(4分)一颗价值千万的珍珠抹香鲸和长须鲸3【航天精神天下国家】以“走向世界的中国航天”为主题的展览,全方位、多
5、场景地展示了中国航天事业取得的辉煌成就。航天员刘洋、王亚平和陈冬在合肥结合自身经历的演讲,为同学们播下了航天梦想的种子,勉励大家争做堪当民族复兴大任的时代新人。(13分)(1)下图是2023年“中国航天日”宣传海报(注:图片底色为蓝色),同学们在讨论该海报包含的内容及设计寓意。(6分)容容:我看到海报包含了“格物致知”“叩问苍穹”“绵延赓续”“礼敬安徽”四个层面内容。画面中用剪影表现的一群向往科学、奔向未来的青少年形象,表达了赓续中国航天血脉、推进航天事业发展的愿景。你:我看到海报中有_,表现了_。(2)容容编辑了一段文字准备发到社交平台,其中有一些错误,请你帮她修改。(5分)【甲】一代代航天
6、人的辛勤付出,接续奋斗,成就了当代中国航天人的精神脊梁,积淀了深厚博大的航天精神。 【乙】航天精神是对中华民族精神的发展和继承,也是我们每个人心中的家国情怀。我们作为新时代少年要厚植家国情怀、涵养进取品格,以奋斗姿态激扬青春,不负时代,不负华年。【甲】处画线句用词不当,应该将“_”改为“_”。(2分)【乙】处画线句有语序不当的语病,请写出修改后的句子。(3分)(3)4月24日,航天员王亚平走进合肥六中,跟同学们分享了自己的“飞天故事”和太空趣闻,介绍了我国载人航天事业发展历程和空间站的建设情况。(2分)容容:以往只能在电视上看到的航天员居然来到我们身边,太让人激动了!安安:是的,我特别喜欢她说
7、的“心有凌云志,手可摘星辰”,还有“是我们祖国的强大,给了我一次又一次的机会”。从她的话中,我感受到了厚重的家国情怀。你:我知道很多名句也都体现了这样的家国情怀,比如_。二、阅读(55分)阅读下面的文字,回答问题。一(21分)庭下已生书带草刘学刚面积不大的郑公祠是个植物园,为纪念东汉经学家郑玄而建。院内的小径像是植物柔韧的根须,生长着芦苇、绿竹、松树、槐树、桃树、杏树等,还有一种叫书带草的植物。书带草是一种常见的乡间野草,叶浓绿似墨,狭长如韭,凌冬不萎,我们叫它野韭菜、长生草。“书带”这名字素雅疏朗,有画面感,不禁让我想起郑燮笔下的好句子:“写取一枝清瘦竹,秋风江上作渔竿。”芦苇长叶如带,青竹
8、长叶如带,书带长叶如带。“带”这个字真是精妙深切,有时间的延伸,也有空间的缠绕。植物们伸出温情的叶轻轻一揽,就把人类带入大自然的幽深之处。植物与人相悦的场景,犹如李渔在一首词里的描述:“满庭书带一庭蛙,棚上新开枸杞花。”书带草坚定不移地活在低处,茂盛书带草中蛙鸣一片,而淡紫色的枸杞花宛若地球的新居民,容貌纯净,表情天真。院子西南有亭翼然,名“问经亭”。红柱飞檐,似盛开的菊花,一瓣挨着一瓣。从问经亭去看郑公祠老柏,必经长叶纷披的书带草。挺拔的问经亭,墨绿的书带草,虬枝苍劲的老柏,这么一看,有些时光倒流的味道,就像从一朵花回到它的根部,回到草木茂盛的诗经时代。郑公祠老柏果然高大挺立,如一个苍劲的手
9、势。老柏不知枯死何年,但不腐不倒。它是郑公祠的地标性植物,相传为郑玄手植。在青松绿竹的背景下看苍黑的老柏,它疏朗、奇崛又孤傲。凝视久了,就看见“枝劲涛声远,龙蟠黛色苍”的旧时风景。书带草,又名康成(郑玄,字康成)书带。没有皓首穷经的郑玄,就没有书带草这个名字,也不会有诸多诗人诉说着书带草对我们的温情缠绕。遥望千年前某个春日迟迟的上午,或是秋风飒飒的黄昏,郑公从纷繁的书卷中抬起头来,目光随一朵闲云在天上转悠,而后望向地面,一丛翠绿的长叶草让他惊喜不已。纷乱的思路似乎被那些长叶细细梳理了。经文里的每一个汉字都有了植物干净的气息和蓬勃的长势。匍匐茎宛若时隐时现的曲径,含蓄地打开几片叶的天空。花淡紫色
10、,细细碎碎的,犹如微风吹在草叶上的声响。果实也不打眼,色彩是安静沉稳的蓝,样子像极了美丽的水晶球,看久了,就觉得那些小球散发着七彩的光。长叶清新温柔。当年,经学大师郑玄正是用书带草的长叶捆扎书简。长叶清新的味道渗入纸页,就像芦苇的倒影捆着一条闪闪发光的长河。那种情状,看一眼,就让人内心澄澈。如同“郑玄注”闪亮在浩繁卷帙中,书带草已是勤勉读书的一个鲜活而生动的注脚。“庭下已生书带草,使君疑是郑康成。”使君在何处?他在书带葳蕤之地。庭下已生书带草,犹如干涸的河床涌进一声声清亮的蛙鸣,又如寂寞的天空出现一抹翅影。这植物把大地染绿,也在我们的心中生出清新的长叶,让我们在草叶的清香和书卷的墨香中读书、思
11、考,唤醒内心的力量。对于郑公祠,我们都是后来者。对于四季常绿的书带草,我们的每一次造访都恰逢其时。凝视着大片的书带草,我们感受到你在千年前从这里投向后世的目光。那束目光越过一片葱绿的书带草,越过纷乱的战火,在今文经学和古文经学的纷纷扰扰中,你寻找先秦儒学抵达人心的通道,让后生避过误读的暗礁和困惑的陷阱。在你的眼里,纷繁杂乱的书简被叶脉清晰的书带草串联起来,而行行文字也如书带草,从容地延伸着,传递着儒学的永恒魅力。你所做的种种努力,如同书带草的生长趋向。草叶窄窄长长,小花细细碎碎,但求把蓝水晶一般圆圆的果实举在高处,举在鸡鸣犬吠、耕读渔樵的缓慢时光里。(选自光明日报,有改动)4下列对文章相关内容
12、和写作特色的分析,不正确的一项是()(3分)A文章开头写芦苇、绿竹、松树、槐树、桃树、杏树等,目的是引出对书带草的描写。B第段画线句子运用了比喻和排比的修辞手法,表现了书带草柔和温情的特点。C第段画线句子从视觉和听觉角度细致地描写了书带草的花和果实的颜色和形状,语言生动形象。D第段画线句子表达了庭下已生书带草给作者带来的震撼,同时起到了点题的作用。5文章原本采用第三人称写郑玄,最后三段却变换成第二人称“你”,有什么样的表达效果?(4分)6请按要求赏析语言。(6分)(1)郑公祠老柏果然高大挺立,如一个苍劲的手势。(从修辞手法角度赏析句子)(2)如同“郑玄注”闪亮在浩繁卷帙中,书带草已是勤勉读书的
13、一个鲜活而生动的注脚。(赏析加点词语)7文章引用了李渔、郑燮等人的诗词来写书带草,起到了什么作用?请联系文章相关内容简要分析。(4分)8郑玄的哪些优秀品质给你留下深刻印象?请结合文章内容写出两点并简述理由。(4分)二(17分)材料一:长江里的一滴水,如何穿越粮仓沃野,实现在淮河畅游?2022年9月,引江济淮工程淠河总干渠钢结构渡槽首次通航,形成了“河上有河,船上行船”的奇观。什么是渡槽?就像立交桥一样,只不过立交桥走的是车,而渡槽走的是水。这座“水桥”厉害在哪儿?渡槽主跨跨度达到110米,总用钢量高达2.04万吨,成为世界最大跨径钢结构通航渡槽。除了“世界之最”,还有“亚洲之最”。引江济淮把江
展开阅读全文