综合素质幼儿园课件模块三课件.ppt

1、模块三模块三 教师职业道德规范教师职业道德规范第一章第一章 教师职业道德概述教师职业道德概述第二章第二章 教师职业道德规范概述教师职业道德规范概述第三章第三章 幼儿教师职业行为幼儿教师职业行为第四章第四章 教师职业道德评价教师职业道德评价二、教师职业道德的要求二、教师职业道德的要求一、教师职业道德的概念一、教师职业道德的概念三、教师职业道德的特征三、教师职业道德的特征第一章第一章 教师职业道德概述教师职业道德概述四、教师职业道德的功能四、教师职业道德的功能一、教师职业道德的概念概念概念教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、

2、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念行为规范和行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。意识和行为品质。返回返回二、教师职业道德的要求道德要求的道德要求的高层次性高层次性道德意识的道德意识的自觉性自觉性道德情感的道德情感的丰富性丰富性道德影响的道德影响的深远性深远性返回返回三、教师职业道德的特征（一）教师职业道德的基本特征（一）教师职业道德的基本特征教师职业道德的教育专门性教师职业道德的教育专门性教师职业道德体现教书和育人要求的一致性教师职业道德体现教书和育人要求的一致性教师职业道

3、德的全面性教师职业道德的全面性教师职业道德功能的多样性教师职业道德功能的多样性三、教师职业道德的特征（二）新时期教师职业道德的特征（二）新时期教师职业道德的特征师德具有全局性师德具有全局性师德具有超前性师德具有超前性师德具有导向性师德具有导向性师德具有超越一般职业道德的示范性师德具有超越一般职业道德的示范性返回返回四、教师职业道德的功能对教育工作的动力功能对教育工作的动力功能对教育对象的教育功能对教育对象的教育功能对社会文明的示范功能对社会文明的示范功能对教师自身修养的引导功能对教师自身修养的引导功能返回返回二、修订二、修订规范规范遵循的基本原则遵循的基本原则一、重新修订并颁发一、重新修订并颁

4、发中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范的意义的意义三、三、中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范的内容及解读的内容及解读第二章第二章 教师职业道德规范概述教师职业道德规范概述四、四、中小学班主任工作条例中小学班主任工作条例的内容及解读的内容及解读一、重新修订并颁发一、重新修订并颁发中小学教师职业道德规中小学教师职业道德规范范的意义的意义修订颁发修订颁发中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范（以下简称（以下简称规范规范），是贯），是贯彻落实彻落实20042004年中央年中央8 8号文件和号文件和20072007年胡锦涛年胡锦涛“831831”讲话精神的重讲话精神的重要举措。同

5、时，修订颁发要举措。同时，修订颁发规范规范，也是动员社会各方面积极参与师，也是动员社会各方面积极参与师德建设的有效措施德建设的有效措施。返回返回二、修订二、修订规范规范遵循的基本原则遵循的基本原则坚持坚持“以人为本以人为本”坚持继承与创新相坚持继承与创新相结合结合坚持广泛性与先进坚持广泛性与先进性相结合性相结合倡导性要求与禁行倡导性要求与禁行性规定相结合性规定相结合他律与自律相结合他律与自律相结合返回返回三、三、中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范的内容的内容及解读及解读（一）基本内容爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习三、三、中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范的

6、内容的内容及解读及解读（1 1）要与教师队伍整体建设相结合）要与教师队伍整体建设相结合（2 2）要多方共同努力，互相配合）要多方共同努力，互相配合（3 3）要在）要在“实实”字上下功夫字上下功夫（4 4）要强调自律）要强调自律返回返回四、四、中小学班主任工作条例中小学班主任工作条例的内容及的内容及解读解读（一）基本内容一）基本内容（二）（二）条例条例对班主任工作的新要求对班主任工作的新要求（三）贯彻落实（三）贯彻落实条例条例应做好的工作应做好的工作返回返回THANK YOUSUCCESS2023-5-2115可编辑可编辑二、幼儿教师需要处理的几大关系二、幼儿教师需要处理的几大关系一、幼儿教师职

7、业行为规范的主要内容一、幼儿教师职业行为规范的主要内容第三章第三章 幼儿教师职业行幼儿教师职业行为为一、幼儿教师职业行为规范的主要内容一、幼儿教师职业行为规范的主要内容返回返回主要内容主要内容（一）教师的思想行为规范（一）教师的思想行为规范（二）教师的教学行为规范（二）教师的教学行为规范（三）教师的人际行为规范（三）教师的人际行为规范（四）教师的仪表行为规范（四）教师的仪表行为规范 二、幼儿教师需要处理的几大关系二、幼儿教师需要处理的几大关系 1.师幼关系的概念师幼关系的概念师幼关系是指教师和幼儿在教育、教学活动中结成的相互关系，师幼关系是指教师和幼儿在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此

8、所处的地位、作用和态度等。包括彼此所处的地位、作用和态度等。二、幼儿教师需要处理的几大关系二、幼儿教师需要处理的几大关系 2.师幼关系的内容师幼关系的内容教学上的授受关系人格上的平等关系二、幼儿教师需要处理的几大关系二、幼儿教师需要处理的几大关系3.3.师幼关系的基本类型师幼关系的基本类型专制型专制型放任型放任型民主型民主型二、幼儿教师需要处理的几大关系二、幼儿教师需要处理的几大关系4.4.良好师幼关系的特征良好师幼关系的特征民主平等民主平等尊师爱生尊师爱生教学相长教学相长心理相容心理相容二、幼儿教师需要处理的几大关系二、幼儿教师需要处理的几大关系5.5.良好师幼关系的建立良好师幼关系的建立树

9、立正确的师幼观提高教师自身的素质发扬民主平等的精神正确处理师幼矛盾二、幼儿教师需要处理的几大关系二、幼儿教师需要处理的几大关系（二）教师与幼儿家长的关系（二）教师与幼儿家长的关系1.1.教师与幼儿家长沟通、合作的意义教师与幼儿家长沟通、合作的意义2.2.教师与幼儿家长在沟通与合作中存在的问题教师与幼儿家长在沟通与合作中存在的问题3.3.教师与幼儿家长沟通合作的方法教师与幼儿家长沟通合作的方法二、幼儿教师需要处理的几大关系二、幼儿教师需要处理的几大关系（三）幼儿教师与同事的关系（三）幼儿教师与同事的关系1.1.同事关系的重要性同事关系的重要性2.2.教师与同事交往的技巧教师与同事交往的技巧二、幼

10、儿教师需要处理的几大关系二、幼儿教师需要处理的几大关系（四）幼儿教师与领导的关系（四）幼儿教师与领导的关系尊重领导服从领导支持领导关心领导返回返回二、教师职业道德评价的原则和特点二、教师职业道德评价的原则和特点一、教师职业道德评价的概念一、教师职业道德评价的概念第四章第四章 教师职业道德评教师职业道德评价价一、教师职业道德评价的概念一、教师职业道德评价的概念概念概念教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会，根据社会教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会，根据社会主义的教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广主义的教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛地搜集各方面信息，充分占有资料

11、的基础上，运用先进泛地搜集各方面信息，充分占有资料的基础上，运用先进技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。和道德行为进行考察和价值判断。返回返回二、教师职业道德评价的原则和特点二、教师职业道德评价的原则和特点（一）教师职业道德评价的原则（一）教师职业道德评价的原则方向性原则方向性原则科学性原则科学性原则教育性原则教育性原则民主性原则民主性原则二、教师职业道德评价的原则和特点二、教师职业道德评价的原则和特点（二）教师职业道德评价的特点（二）教师职业道德评价的特点评价内容评价内容全面化全面化评价标准评价标准多元化多元化评价方法评价方法多样化多样化评价体系评价体系开放化开放化THANK YOUSUCCESS2023-5-2130可编辑可编辑