六年级上册心理健康教案-13增强记忆力 北师大版.doc

1、增强记忆力参考教案教学目标：1、使学生了解记忆的含义，以及自己的记忆特点。2、通过参与活动体会记忆方法的重要性，了解记忆的规律知道及时复习的重要性。3、激发学生的学习兴趣，有意识的增强记忆效率。教学重点：了解记忆的特点，体会各种记忆方法对学习的帮助教学难点：找到适合自己的记忆方法并运用于实践记忆大比拼。教学方法：游戏 讨论教学过程：导入：同学们有没有看过功夫pander，谁能给我们概括这部电影主要讲了些什么，那么今天我们也要尝试着成为一个高手。我们成为什么高手呢？-记忆高手那么高手过招之前是不是要先露两手。一、记忆接力赛游戏方法：1.每组的第一名同学抽签，并在90秒将纸条上的内容时间记住。2.

2、老师说开始，第一名同学用两人能听见的声音向第二位同学传递自己所记住的内容，依次类推，直到最后一个同学也记住前面同学传过来的内容3.最后一名的同学要将自己所听到内容重复给大家听，看哪一组准确率高，哪一组就获胜。注意事项：1、无论本组是否完成任务，请保持安静等待其他组继续进行活动。2、活动开始时要求所有的同学起立，最后一名同学接到传递内容后，本组同学科全部坐下。3、不容许孩子们讲记忆内容记在纸上或者桌子上。练习记忆内容：1、秋风来了，带着刺骨的寒意，枯黄的叶在寒风中簌簌，四季在此时格外分明，一如不能自抑的情绪，终于找到了突破口，一泻到底，再也不会停止。2、秋雨是温存的，斜斜的飞纷，没有春雨的缠绵、

3、夏雨的粗暴以及冬雨的凄苦，行走在这样的季节，最容易使人安静，会在匆匆的步履之中思念着家，思念着亲人。3、初秋的树叶只是有些微黄，但已经开始预示着将要飘零，也预示着故事有些感伤，树树秋声，山山寒色，这声这色，都埋藏着一点凄凉，一点悲伤，一点宁静，一点幻想。4、绵绵的秋雨终于拜别了这片北国的乡村，老人可以惬意地散步，孩子们又能在四野玩的尽兴，久宅着的人们终于长舒一口气，享受秋高气爽的恩赐，登高望远，一展多日的雅兴。5、秋天是个怀旧的季节，很多的故事和人都在不经意中被勾连，悄悄的说声想念，似乎总是在这样一个凉气渐深的秋天，蓦然回首，发觉自己走过的路竟是那般苍凉。风花雪月的往事，不堪回首，辛苦奔波的岁

4、月，历历在目。6、秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中秋天，没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天茂盛异常的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦，到处都是瓜果遍地！7、秋枫秋是播种的节令，秋是伤感的季节，秋也是枫的时节。秋的枫是那样的伤感。枫的叶是那样的多愁！秋风吹过，带走了叶！一片片叶不愿的的离去，换不来枫的挽回，枫不是不想而是无奈挽回8、又是一个落叶纷飞的秋季，残缺的记忆就像夜莺一样，穿梭黝黑寂寞的夜晚，把难过沉迷在陈年的泪水里。枯叶更加衰黄了，风儿不厌其烦的吹下一只只伤感的“蝴蝶”，“蝴蝶”带走了一个又一个的酸甜苦辣说一说大家的感受是怎么样，有没有觉得我记忆力不

5、好，又是在这么短时间内，哪能记住这么多内容呢？教师总结：可能后面的同学会想，我要是第一个就好了，我肯定记住的比他多，也有同学开始埋怨都是他们以至于我们记住的内容比较少，事实上，我相信，我们每个同学都希望记住纸条上所有的内容，包括标点符号，可是在规定时间内记住这么多内容，这个需要技巧和方法是不是。记忆力是不是先天的，能不能提高我们来看个故事。二、心情话吧陈正之是宋代一位著名的学者，因为先天智力发育不良，大家都叫他“陈傻子”，陈正之刚开始不知道这个称呼是大家对他的不尊重，他认为自己和别人没什么不一样。可是到了上学的时候，他发现自己面对自己熟悉的文字自己读不出来，刚学会的知识又马上忘记了，他非常伤心

6、，眼泪扑扑的流了下来，父亲很心疼自己的儿子，便把真相告诉了他。陈正之更加难过了，认识到了自己的不足，但他并没有因此灰心丧气，反而对父亲说：“我的智力有问题，比别人笨，那从今以后，别人读一遍，我就读十遍，别人学一个时辰我就学几个时辰，我就不信，总赶不上别人。”从此以后，陈正之每天天还没亮就起床了，起来洗漱完毕就拿起课本认真读书，下午放学回来，只要有空他就会拿起课本认真的温习一遍，有时候家人都睡了，他还在煤油灯下背诵诗文，经过不懈的努力，他人认识的字一天天变多了，书中的每一篇文章他都能烂熟于心的程度，经过不断的努力，陈正之终于成为一位伟大的学者，用渊博的知识摘掉了人们送给他的“陈傻子”的绰号。这个

7、故事对我们有什么启示，他是用什么方法记住这些东西的？教师总结：每个人的记忆力都有潜力，只要努力寻找和运用记忆的策略和方法，每个人的记忆力都可以大幅度提高。孩子们怎么样才能成为记忆高手呢！记忆力是不是天生的。三、记忆训练营：1、比一比谁能在2分钟内记住下面的材料。A、苹果企鹅自行车香蕉骆驼出租车大象葡萄救护车老虎石榴B、富士山高一万两千三百六十五英尺C、大树小鸟玻璃楼房桌子英国饼干D、操燥臊澡躁E、马克思生于1818年，卒于1883年。2、说一说你是用什么方法记住这些材料的。智慧提示：A组可以采用分类记忆法，即分为三类来记忆：动物、交通工具、水果；B组可以采用联想法。富士山的高度用阿拉伯数字写出

8、来是12365，正好与12个月365天的数字相同，这样进行联想就容易记住了。C组同样可以采用联想法，自己可以把这些词语变成一个故事。比如，“大树上一只小鸟飞了，不小心撞到玻璃上，掉到了一幢楼房的桌子上，桌子上还有一盒从英国买回来的饼干。”D组的字我们可以根据它的部首来记，两个大家动“手”动脚“足”，还动嘴（口），最后“火”大的不行，只能用“水”来灭火。E组可以用谐音来帮助记忆，1818和1883可以记成“一爬一爬”，一爬爬上山。四、记忆的技巧：1、要树立自信。2、要掌握科学有效的记忆方法。3、多感官识记。研究发现，多感官同时参与（眼耳口手），识记效果比紧靠单一感官识记的效果要好。4、先理解后识

9、记。当我们理解了材料的意义，并能够将新的材料与以往头脑中存储的材料想联系时，我们对新材料的记忆效果就会更好。A泰国人称曼谷是“天使之城”。是“共台甫马哈拉坤奔它哇劳狄希阿尤他亚马哈底陆浦欧叻辣塔尼布黎隆乌冬帕那查里卫马哈海坦”。B、古诗望庐山瀑布 登鹳雀楼日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。白日依山尽，黄河入海流。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。欲穷千里目，更上一层楼。艾宾浩斯说过：如果读80个有意义的的音节，仅读九遍就能记住，而读无意义的80个音节，则需要80遍才能记住。五、课后作业：寻找一种适合自己快速记忆的方法。这节课学习了一些有记忆的方法，咱们看看适合我们自己的记忆方法有哪些？反思：在一节课里面让学生去了解记忆方法，但没有环节设计到让学生寻找适合自己的记忆的方法。在第二课中增加了一个环节，让学生面对毫无规律的记忆材料去寻找适合的记忆方法：“共台甫马哈拉坤奔它哇劳狄希阿尤他亚马哈底陆浦欧叻辣塔尼布黎隆乌冬帕那查里卫马哈海坦”。在小组合作中：有组编出了小故事，也有同学做出了小乐曲来唱