第15课《白杨礼赞》ppt课件（共38张PPT） -（部）统编版八年级上册《语文》.pptx

1、何为礼赞？何为礼赞？表示崇敬和赞美。为什么白杨树值得崇敬和赞美？为什么白杨树值得崇敬和赞美？因为白杨树不平凡。18961981 茅盾原名沈德鸿，字雁冰茅盾原名沈德鸿，字雁冰，年月日生于浙江桐乡县年月日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。致入微的笔风。茅盾是我国现代进步文化的先驱茅盾是我国现代进步文化的先

2、驱者，伟大的者，伟大的和和中国共产党最早的党员之一中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，代表作品有的文学作品，代表作品有蚀蚀三部曲：三部曲：幻灭幻灭、动摇动摇、追求追求;农村三部曲：农村三部曲：春蚕春蚕、秋秋收收、残冬残冬长篇小说长篇小说子夜子夜短篇小说短篇小说林家铺林家铺子子 散文散文白杨礼赞白杨礼赞、风景谈风景谈 白杨礼赞白杨礼赞写于写于19411941年年3 3月。在此之前，作

3、月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡扫荡”，作者从，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文散文，借白杨树借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。这一形象热烈的歌颂他们。大大毡毡子

4、子 外外壳壳 锤锤炼炼 主主宰宰 倦倦怠怠 虬虬枝枝 婆娑婆娑 楠楠木木 秀秀颀颀 潜潜滋暗长滋暗长 旁旁逸逸斜出斜出无边无无边无垠垠 坦荡如坦荡如砥砥 恹恹恹恹欲睡欲睡 纵纵横横决荡决荡 刹刹那那 参参天天晕晕圈圈 倔强倔强 诸诸如如 初初融融ynqpsukqiddizizhnynnnqinylin hng正字正音正字正音cnchjujingynzhrng1、本文的线索是什么？属于什么类型的线索？“不平凡”抒情第一部分（第一部分（1）：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。）：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。第二部分第二部分（2-4）：描写黄土高原的景色，交代白杨）：描写黄土高原的景色，交代白杨树的生

5、长环境。树的生长环境。第三部分（第三部分（5-6）：描写白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。）：描写白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。第四部分（第四部分（7-8）：揭示白杨树的象征意义，点明主旨。）：揭示白杨树的象征意义，点明主旨。第五部分（第五部分（9）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨。）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨。整体感知2、如何划分本文的段落层次？朗读课文，找出直接赞美朗读课文，找出直接赞美白杨树的语句白杨树的语句第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是

6、平凡的树。第8段：白杨树是不平凡的，我赞美白杨树，就因为 第9段：我要高声赞美白杨树!开篇点题过渡（4、6段）点明主题首尾呼应，再次点题因为白杨树因为白杨树“不平凡不平凡”。“不平凡不平凡”是作者抒发赞美的基础，是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。也是结构文章的线索。说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。不仅赞美还有崇敬。不仅赞美还有崇敬。“那是那是力争上游力争上游的一种树的一种树”。“难道你就只觉得它只是树？难道难道你就只觉得它只是树？难道”说明白杨树具有象征意义。说明白杨树具有象征意义。探究课文内容开门见山，点明文章主旨，直接抒发

7、对白杨树开门见山，点明文章主旨，直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文定下感情基调。的崇敬和赞美之情，为下文定下感情基调。2.阅读2、3段，找准表现以下内容的词句：黄土高原特点、见到黄土高原的感觉、见到白杨树时情绪的变化。特点：特点：“是黄绿错综的一条大毡子是黄绿错综的一条大毡子”、“无边无垠、坦荡如砥无边无垠、坦荡如砥”感觉：感觉：“雄壮雄壮”、“伟大伟大”、“单调单调”情绪：情绪：“恹恹欲睡恹恹欲睡”、“惊奇地叫了一声惊奇地叫了一声”1.第1段在全文中起什么作用？生长环境黄绿错综色色无边无垠大大坦荡如砥平平雄壮伟大 单调 正衬反衬对比不平凡景美探究课文内容交代白杨的交代白杨的生长环境生长

8、环境，“雄壮雄壮”、“伟伟大大”的背景，从的背景，从正面衬托正面衬托白杨树的不平凡；白杨树的不平凡；写高原写高原“单调单调”，从，从反面反面为写白杨树的为写白杨树的不平凡做铺垫。不平凡做铺垫。3.描写高原的目的是什么？5.5.阅读阅读5 5、6 6段，思考下列问题：段，思考下列问题：（1 1）文章用哪几个词语概括白杨树的特征的？）文章用哪几个词语概括白杨树的特征的？（2 2）文章从哪几个方面来描写白杨树的？）文章从哪几个方面来描写白杨树的？（3 3）作者认为白杨树的性格特征是什么？（引）作者认为白杨树的性格特征是什么？（引用课文中的词句回答）用课文中的词句回答）（3）性格特征倔强挺立不折不挠总

9、的概括：（2）外在形态笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢片片向上光滑、淡青色干：枝：叶：皮：力争上游（拟人）（1）文章用“力争上游”来概括白杨的形象特征。外部形态外部形态总的形象总的形象干干枝枝叶叶皮皮力争上游力争上游笔直，绝无旁枝笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢笔直，紧紧靠拢片片向上片片向上光滑淡青色光滑淡青色正直正直团结团结进取进取质朴质朴内在气质内在气质倔强挺立倔强挺立参天耸立参天耸立不折不挠不折不挠形美神美（五（五六段）六段）那是力争上游的一种树，那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一像加过人工似的，一丈以内绝无旁

10、枝。丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。绝不旁逸斜出。21它的皮光滑而有银色的晕它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。不挠，对抗着西北风。2023-11-25 探究课文内容探究课文内容伟岸、正直、朴

11、质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔，赞伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔，赞美它是美它是“树中的伟丈夫树中的伟丈夫”，用拟人和对比的修辞手法。，用拟人和对比的修辞手法。6.6.文章是如何由树联想到人的？文章是如何由树联想到人的？以亲切交谈的语气将读者的视线引向以亲切交谈的语气将读者的视线引向“积雪初融积雪初融”的高原，的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。7.7.这一组反问句的意思是怎么逐步加深的？这一组反问句的意思是怎么逐步加深的？阅读阅读7 7、8 8段，思考下列问题：段，思考下列问题：5.5.第第7 7段中，作者

12、运用哪些词语赞美白杨树？段中，作者运用哪些词语赞美白杨树？第一个第一个“难道难道”句，句，引导读者把白杨树与人引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人张本。联系起来思考，由树及人张本。第二个第二个“难道难道”句，句，引导读者把白杨树的品引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。民。第三个第三个“难道难道”句，句，又进一步从白杨树的坚又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点，点明象征北方农民中的战士。明象征北方农民中的战士。第四个第四个“难道难道”句，点明句，点明象征民

13、族的抗日精象征民族的抗日精神和意志。神和意志。层层层层深深入入树（本体）树（本体）人（象征体）人（象征体）朴质、严肃朴质、严肃坚强不屈坚强不屈傲然挺立傲然挺立 哨兵哨兵团结、力求上进团结、力求上进 精神和意志精神和意志 北方的农民北方的农民 p通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫种较为普遍的意义，这种手法叫象征象征。p象征体和本体之间存在着象征体和本体之间存在着某种相似的特点某种相似的特点，可，可以借助读者的以借助读者的想象和联想想象和联想把它们联系起来。把它们联系起来。合作探究合作探究再次强调白杨树的不平凡。与顽固派的观

14、点形成再次强调白杨树的不平凡。与顽固派的观点形成对比。对比。表明作者鲜明的爱憎之情。歌颂抗日军民，表明作者鲜明的爱憎之情。歌颂抗日军民，斥责斥责“积极反共，消极抗日积极反共，消极抗日”的国民党反动派，的国民党反动派，呼应篇首呼应篇首.阅读第阅读第9 9段，思考下列问题：段，思考下列问题：8.8.作者将白杨树和楠木进行比较，目的何在？作者将白杨树和楠木进行比较，目的何在？9.9.写楠木一是以其写楠木一是以其“贵族化贵族化”与白杨与白杨“极普通极普通”形成鲜形成鲜明对比，反衬白杨树的明对比，反衬白杨树的“不平凡不平凡”；二是引出赞美楠木；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石的御用文人们，从而划清自己与顽

15、固派的国民党蒋介石的御用文人们，从而划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。10.10.联系时代背景，你领会到作者的意旨了吗？联系时代背景，你领会到作者的意旨了吗？作者不只是赞美树，而是赞颂北方农民，赞颂组织领导革命群众的中国共产党。本文以白杨树的本文以白杨树的“不平凡不平凡”为线索，说为线索，说明明“礼赞礼赞”的原因。具体从三方面赞颂：的原因。具体从三方面赞颂：生生长环境不平凡长环境不平凡景色美景色美；外部形态不平外部形态不平凡凡形象美形象美；内在气质不平凡内在气质不平凡精神美精神美。最后点明白杨树的最后点明白杨树的象征

16、意义象征意义。由景到树，由。由景到树，由树到人。达到树到人。达到托物抒情托物抒情的目的。的目的。课堂小结课堂小结u本文用象征的手法，抓住白杨树的外形特本文用象征的手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。伟丈夫伟丈夫伟岸伟岸 正直正直 朴质朴质 严肃严肃 坚强坚强 不屈不屈温和温和 靠紧靠紧 团结团结挺拔挺拔 力求力求 上进上进好女

17、子好女子婆娑婆娑屈曲盘旋屈曲盘旋农民农民 哨兵哨兵精神精神 意志意志拟人拟人对比衬托对比衬托 本文有哪些写作特点？本文有哪些写作特点？1.1.文章反复强调白杨树是文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树而实在是不平凡的一种树”。你认为。你认为“极普通极普通”和和“不平不平凡凡”矛盾吗？说说理由。矛盾吗？说说理由。不矛盾。不矛盾。“极普通极普通”是单纯从树的是单纯从树的生物角度生物角度而言，因为而言，因为这种树在西北很多很常见。这种树在西北很多很常见。“不平凡不平凡”是从树的是从树的象征意义角度象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日军民。讲的，因为

18、它象征北方的抗日军民。练 习 2.2.体会划线动词的表达效果体会划线动词的表达效果（1)1)汽车在望不到边际的高原上汽车在望不到边际的高原上驰，驰，入入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子 。照应，写出了迎面而来的情景，照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。准确的表现了奔驰的汽车形象而准确。准确的表现了奔驰的汽车速度之快速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际一望无际。(2)(2)这时你这时你起来的感想也许是起来的感想也许是“雄壮雄壮”，也许是，也许是“伟大伟大”，诸如此类的形容词，诸如此类的形容词 使用使用“涌涌”，说明，说明感想很多感想很多，瞬间形成，有，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就的也许还未经过仔细考虑，就不由自主不由自主的喷涌的喷涌而出。而出。(3)3)它的皮光滑而有银色的晕圈，微微它的皮光滑而有银色的晕圈，微微出出淡青色淡青色。“泛泛”，富有动感富有动感，生动地表现了白杨，生动地表现了白杨树树旺盛的生命力旺盛的生命力。