部编版九年级道德与法治下册教学课件第2课.pptx

1、第一单元第一单元 我们共同的世界我们共同的世界教学目标教学目标1、体会到战争给人类带来的巨大灾难，珍惜今、体会到战争给人类带来的巨大灾难，珍惜今天来之不易的和平，积极表达爱好和平的愿望。天来之不易的和平，积极表达爱好和平的愿望。2、明确当今世界人们越来越致力于以和平谈判、明确当今世界人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端的意义。代替武力解决争端的意义。3、探究消除贫困促发展的积极措施，促进可持、探究消除贫困促发展的积极措施，促进可持续发展。续发展。每一天，全球都有许多父母在想方设法为他们的孩子提供每一天，全球都有许多父母在想方设法为他们的孩子提供更营养的饭食。在这个世界上，我们生产的粮食足

2、以让每个人更营养的饭食。在这个世界上，我们生产的粮食足以让每个人都填饱肚子，然而还是有都填饱肚子，然而还是有8.15亿人（世界人口的九分之一）在亿人（世界人口的九分之一）在挨饿，每天晚上他们都会空着肚子上床睡觉。患有各类营养不挨饿，每天晚上他们都会空着肚子上床睡觉。患有各类营养不良症的人口更多达全世界总人口的三分之一。对此，你有何感良症的人口更多达全世界总人口的三分之一。对此，你有何感想？想？联合国世界粮食计划署提出了联合国世界粮食计划署提出了“零饥饿零饥饿”的目标的目标到到2030年实现消除饥饿的全球目标。如何才能完成这一目标？年实现消除饥饿的全球目标。如何才能完成这一目标？情景导入情景导入

3、 生成问题生成问题人类的共同愿望人类的共同愿望1、维护世界和平：二战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到、维护世界和平：二战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到 的可的可贵。当今世界，人们越来越致力于以贵。当今世界，人们越来越致力于以 代替武力解决争端。世界上维护代替武力解决争端。世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。当前，世界整体上维持和平和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。当前，世界整体上维持和平的态势，但局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题，宗教冲突、领土争端的态势，但局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题，宗教冲突、领土争端和和 等威胁和平的种种因

4、素依然存在。我们要看到和平来之不易，珍等威胁和平的种种因素依然存在。我们要看到和平来之不易，珍惜今天的惜今天的 ，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任。，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任。自主学习自主学习 梳理新知梳理新知和平发展和平发展和平谈判和平谈判恐怖主义恐怖主义和平和平2、推动可持续发展：消除贫困，建设、推动可持续发展：消除贫困，建设 、公正、包容的社会，、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。世界经济发展是当今人类必须共同面对的发展课题。世界经济发展 的现象的现象日趋严重，频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等请多因素导致日趋严重，频发

5、的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等请多因素导致贫困的国家越来越贫穷。面对问题，世界各国积极行动，为消除一切贫困的国家越来越贫穷。面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的形式的 、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。力，取得了阶段性成果。和平和平不不 平衡平衡贫困贫困探究一：维护世界和平探究一：维护世界和平活动（一）：和平来之不易活动（一）：和平来之不易合作探究合作探究 生成能力生成能力 材料一材料一 第二次世界大战（第二次世界大战（1939年年9月月1日日1945年年9月月2日）范围从欧洲到亚洲，从大西洋日）范围

6、从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有到太平洋，先后有61个国家和地区、个国家和地区、20亿以上亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，余万人，5万多亿美元付诸东流，是人类历史上万多亿美元付诸东流，是人类历史上规模最大的世界战争。规模最大的世界战争。材料二材料二 1945年年8月月6、9日，美国分别向日本的广岛、长崎投掷日，美国分别向日本的广岛、长崎投掷了最新研制成功的原子弹小男孩和胖子，使两座城市倾刻间化为一了最新研制成功的原子弹小男孩和胖子，使两座城市倾刻间

7、化为一片焦热的火海。原子弹在广岛的爆炸造成了广岛一般民众极大的伤片焦热的火海。原子弹在广岛的爆炸造成了广岛一般民众极大的伤亡，亡，7 万万 4 千人失去了生命，千人失去了生命，7 万万 5 千人身负创伤，勉强死里逃生千人身负创伤，勉强死里逃生活下来的人们，还要面对贫困和歧视而痛苦，至今身心仍受到放射活下来的人们，还要面对贫困和歧视而痛苦，至今身心仍受到放射线所造成的残障的威胁，战争没有胜败，有的只是毁灭！长崎全城线所造成的残障的威胁，战争没有胜败，有的只是毁灭！长崎全城27万人，当日便死去万人，当日便死去6万余人。原子弹的杀伤力令整个世界震惊。原万余人。原子弹的杀伤力令整个世界震惊。原子弹的投

8、放，迫使天皇裕仁于子弹的投放，迫使天皇裕仁于8月月15日宣布日本无条件投降。日宣布日本无条件投降。小结：第二次世界大战是人类历史上规小结：第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。各国人民深深感受到战争给人类带场浩劫。各国人民深深感受到战争给人类带来的巨大灾难，追求和平日益成为世界人民来的巨大灾难，追求和平日益成为世界人民的共同愿望。我们要看到和平来之不易，珍的共同愿望。我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平。惜今天的和平。探究：以上两则材料共同说明了什么？探究：以上两则材料共同说明了什么？活动（二）：谋求持久和平活动（二）

9、：谋求持久和平合作探究合作探究 生成能力生成能力 材料一材料一 由于第二次世界大战的惨烈，根据雅由于第二次世界大战的惨烈，根据雅尔塔会议协定，为了维护国际和平与安全，中、英尔塔会议协定，为了维护国际和平与安全，中、英、美、苏、法为首的同盟国在、美、苏、法为首的同盟国在1945年年10月月24日发起日发起成立了联合国，中、美、苏、英、法则成为了安理成立了联合国，中、美、苏、英、法则成为了安理会常任理事国。会常任理事国。1948年以来，安理会共授权进行了年以来，安理会共授权进行了60余项维和行动。另外，联合国还先后组织制定了余项维和行动。另外，联合国还先后组织制定了从不扩散核武器到和平利用外层空间

10、等数百个国际从不扩散核武器到和平利用外层空间等数百个国际条约。条约。材料二材料二 联合国维持和平部队是根据有关联合联合国维持和平部队是根据有关联合国决议建立的跨国界的特种部队。第一支联合国维国决议建立的跨国界的特种部队。第一支联合国维持和平部队，成立于持和平部队，成立于1956年苏伊士危机之际。它受年苏伊士危机之际。它受联合国大会或安全理事会的委派，活跃于国际上有联合国大会或安全理事会的委派，活跃于国际上有冲突的地区。维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色冲突的地区。维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有，臂章缀有“地球与橄榄枝地球与橄

11、榄枝”图案。图案。材料三材料三 截至截至2013年年11月底，中国月底，中国“蓝盔蓝盔”部部队已参加了中国共参与联合国队已参加了中国共参与联合国18项维和行动，共派项维和行动，共派出维和士兵九千多名，在维护世界和平方面做出了出维和士兵九千多名，在维护世界和平方面做出了应有的贡献。应有的贡献。11名军（警）官和名军（警）官和5名士兵在执行维和名士兵在执行维和任务中牺牲。我军共有任务中牺牲。我军共有10支维和分队支维和分队1546人部署在人部署在4个联合国任务区，是联合国安理会常任理事国中派个联合国任务区，是联合国安理会常任理事国中派出维和官兵最多的国家之一。出维和官兵最多的国家之一。小结：材料一

12、说明了成立联合国，不断建立健全维护和平小结：材料一说明了成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；材料二说明了人类运用派驻维和部队等多种方式维的机制；材料二说明了人类运用派驻维和部队等多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探素。材料三说明中国主护和平，为实现和平不断进行新的探素。材料三说明中国主动承相维护世界和平的责任，为维护世界和平作出重要贡献动承相维护世界和平的责任，为维护世界和平作出重要贡献。三则材料共同表明了当今世界，人们越来越致力于以和平。三则材料共同表明了当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。谈判代替武力解决争端。探究：以上三则材料分别说明了哪些观点？探究：以上三则

13、材料分别说明了哪些观点？探究二探究二 推动可持续发展推动可持续发展活动（三）活动（三）探究制约贫困国家发展的因素探究制约贫困国家发展的因素合作探究合作探究 生成能力生成能力 材料一材料一 索马里内战是指非洲索马里联邦共和索马里内战是指非洲索马里联邦共和国国内爆发的武装冲突，始于国国内爆发的武装冲突，始于1986年，延续至今。年，延续至今。内战起因是反对索马里总统穆罕默德内战起因是反对索马里总统穆罕默德西亚德西亚德巴雷高巴雷高压政策，后随之埃塞俄比亚、美国、基地组织等外压政策，后随之埃塞俄比亚、美国、基地组织等外部势力的加入，逐渐演变为地区性冲突。越来越多部势力的加入，逐渐演变为地区性冲突。越来

14、越多的暴力，令混乱的局面演变成为一场人道主义危机的暴力，令混乱的局面演变成为一场人道主义危机。270万人面临严重的饥饿威胁，逾万人面临严重的饥饿威胁，逾50万人处于饥荒万人处于饥荒边缘，而国家则处于无政府状态。边缘，而国家则处于无政府状态。材料二材料二 2013年年12月月15日，南苏丹总统卫队中来自丁日，南苏丹总统卫队中来自丁卡族和努维尔族的士兵在首都朱巴发生枪战。南苏丹总统府卡族和努维尔族的士兵在首都朱巴发生枪战。南苏丹总统府次日发表声明称，次日发表声明称，15日晚和日晚和16日在朱巴发生的武装冲突是一日在朱巴发生的武装冲突是一起政变阴谋，其幕后策划者是起政变阴谋，其幕后策划者是2013年

15、年7月被解职的前副总统月被解职的前副总统里克里克马沙尔。这场冲突已经导致超过马沙尔。这场冲突已经导致超过500人死亡。分析人士人死亡。分析人士认为，南苏丹当前局势出现动荡，虽然直接原因似乎是该国认为，南苏丹当前局势出现动荡，虽然直接原因似乎是该国领导层内部矛盾激化，但从更深层看，也与该国官员缺乏治领导层内部矛盾激化，但从更深层看，也与该国官员缺乏治国经验、部族影响力巨大、政府对军队缺乏控制等因素有着国经验、部族影响力巨大、政府对军队缺乏控制等因素有着不容忽视的关系。不容忽视的关系。材料三材料三 据联合国世界粮食计划署统计，叙据联合国世界粮食计划署统计，叙利亚利亚7年战争让大约年战争让大约650

16、万人食不果腹。尼日利亚万人食不果腹。尼日利亚博尔诺州（博尔诺州（Borno）、约贝州（）、约贝州（Yobe）和阿达马）和阿达马瓦州（瓦州（Adamawa）总计）总计520万人面临饥饿威胁。万人面临饥饿威胁。小结：世界经济发展不平衡的现象日趋严重，频发的小结：世界经济发展不平衡的现象日趋严重，频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等请多因素导致贫困战争、恶劣的自然环境、落后的教育等请多因素导致贫困的国家越来越贫穷。最不发达国家深受贫困及其行生出来的国家越来越贫穷。最不发达国家深受贫困及其行生出来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。

17、这些问题成为制约类发展的重要因素。这些问题成为制约类发展的重要因素。探究：消除贫困，是人类自古以来梦寐以求的目标，探究：消除贫困，是人类自古以来梦寐以求的目标，是各国人民追求幸福生活的基本权利，也是当今人类必须是各国人民追求幸福生活的基本权利，也是当今人类必须共同面对的发展课题。通过以上三则材料，可以看出制约共同面对的发展课题。通过以上三则材料，可以看出制约贫困国家发展的因素有哪些？贫困国家发展的因素有哪些？活动（四）活动（四）如何消除贫困与饥饿如何消除贫困与饥饿合作探究合作探究 生成能力生成能力 材料材料 联合国世界粮食计划署（联合国世界粮食计划署（wFP）是联）是联合国在全球开展粮食接助活

18、动的机构。它的宗旨合国在全球开展粮食接助活动的机构。它的宗旨是帮助受国实现粮食自给，消灭饥饿和贫困。它是帮助受国实现粮食自给，消灭饥饿和贫困。它的行动有：每年向的行动有：每年向2000万学龄儿童提供餐食克、万学龄儿童提供餐食克、食品换资产目、食品换培训项目等。食品换资产目、食品换培训项目等。探究：联合国世界粮食计划署还探究：联合国世界粮食计划署还可以采取些行动帮助贫困的人们解决可以采取些行动帮助贫困的人们解决饥饿问题？请写下你的方案。饥饿问题？请写下你的方案。小结：如为灾区和难民提供粮食紧急援助；小结：如为灾区和难民提供粮食紧急援助；救济与重建；关注妇幼营养，从母亲怀孕到孩子救济与重建；关注妇

19、幼营养，从母亲怀孕到孩子第二个生日的这第二个生日的这1000天的营养问题；与多个国天的营养问题；与多个国家和国际非政府组织建立了合作关系，共同提供家和国际非政府组织建立了合作关系，共同提供粮食援助，共同应对饥饿问题的根源。粮食援助，共同应对饥饿问题的根源。1 1、分组展示自主预习的内容，此部、分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。以补充完善。2 2、合作探究部分，组与组之间展开、合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。竞争，评选优胜小组。交流展示交流展示 提升能力提升能力当堂演练当堂演练 达成目标达成目标 本节课

20、的成功之处是对材料的处理与把握本节课的成功之处是对材料的处理与把握深入浅出、举重若轻，但在深入浅出、举重若轻，但在“消除贫困促发展消除贫困促发展”的讲解上不够全面，需要以后改进。的讲解上不够全面，需要以后改进。教学反思教学反思第一单元第一单元 我们共同的世界我们共同的世界教学目标教学目标1 1、了解打造人类命运共同体的必要性。、了解打造人类命运共同体的必要性。2 2、探究当今世界，各国应怎样打造人类命运、探究当今世界，各国应怎样打造人类命运共同体，人类还需要怎样努力。共同体，人类还需要怎样努力。3 3、培养全球意识，树立共同利益观和共同担、培养全球意识，树立共同利益观和共同担当的价值观。当的价

21、值观。情景导入情景导入 生成问题生成问题 如图所显示的全球性问题有哪些？如图所显示的全球性问题有哪些？师：人类生活在同一个地球村，生活在历师：人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的跨越国界和民族的命运共同体，我、我中有你的跨越国界和民族的命运共同体，亟需加强国际合作。今天，我们就这一话题，展亟需加强国际合作。今天，我们就这一话题，展开学习开学习打造命运共同体打造命运共同体1、应对全球性问题：人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同、应对全球性问题：人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同

22、一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的 。、网络、网络安全、重大传染性疾病、安全、重大传染性疾病、等问题成为亟待解决的全球性问题。由中等问题成为亟待解决的全球性问题。由中国首倡的打造人类命运共同体理念，充分表达了人类追求国首倡的打造人类命运共同体理念，充分表达了人类追求 的愿望，的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，也为人类共同美好的未来指明了为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，也为人类共同美好的未来指明了方向，得到了国际社会的广泛认同。方向，得到了国际社会的广泛认同。自主学习自主学习 梳理新知梳理新知命运共同体命运共同体恐怖主义恐怖

23、主义气候变化气候变化和平与发展和平与发展2、关心共同命运：构建人类命运共同体，不仅需要世界各、关心共同命运：构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的国的一致行动，而且需要各国人民间的 、守望相、守望相助和共同担当。关怀生命、助和共同担当。关怀生命、的价值，不仅善待的价值，不仅善待自己，还要把关切的目光投向世界，关注他人的命运。我自己，还要把关切的目光投向世界，关注他人的命运。我们既要放眼全球，关注们既要放眼全球，关注 的发展，也要心系祖国。的发展，也要心系祖国。相互信任尊重生命世界自主学习自主学习 梳理新知梳理新知探究一探究一 应对全球性问题应对全球性问题活动（一）

24、活动（一）为什么要构建命运共同体？为什么要构建命运共同体？合作探究合作探究 生成能力生成能力 材料一材料一 1997年年7月月2日，亚洲金融风暴席卷泰国，泰日，亚洲金融风暴席卷泰国，泰铢贬值。不久，这场风暴扫过了马来西亚、新加坡、日本铢贬值。不久，这场风暴扫过了马来西亚、新加坡、日本和韩国、中国等地。打破了亚洲经济急速发展的景象。亚和韩国、中国等地。打破了亚洲经济急速发展的景象。亚洲一些经济大国的经济开始萧条，一些国家的政局也开始洲一些经济大国的经济开始萧条，一些国家的政局也开始混乱。混乱。1997年的金融风暴把笙歌一片的东南亚带向了一个年的金融风暴把笙歌一片的东南亚带向了一个万户萧疏的时代。

25、万户萧疏的时代。材料二材料二 共同挑战和外部性威胁使人类社会命运与共。当前人类共同挑战和外部性威胁使人类社会命运与共。当前人类社会面临着日益增多的全球性问题，以军事威胁为代表的传统安全威社会面临着日益增多的全球性问题，以军事威胁为代表的传统安全威胁不但迄今阴魂不散，而且以胁不但迄今阴魂不散，而且以“911”恐怖袭击为标志的非传统安全威恐怖袭击为标志的非传统安全威胁愈演愈烈，恐怖主义肆虐、生态环境恶化、毒品走私以及跨国犯罪胁愈演愈烈，恐怖主义肆虐、生态环境恶化、毒品走私以及跨国犯罪等问题层出不穷。非传统安全问题突出的特点是跨国性，其所带来的等问题层出不穷。非传统安全问题突出的特点是跨国性，其所带

26、来的危害扩散性表明，国与国之间一荣未必俱荣，但一损俱损却是不争的危害扩散性表明，国与国之间一荣未必俱荣，但一损俱损却是不争的客观事实。一幕幕血腥的事实提醒我们，求解人类的安全困境绝非一客观事实。一幕幕血腥的事实提醒我们，求解人类的安全困境绝非一国所能应对。国所能应对。“一棵树挡不住寒风一棵树挡不住寒风”，人类社会比以往任何时候都更，人类社会比以往任何时候都更加需要抱团取暖，更加注重国与国之间的合作。加需要抱团取暖，更加注重国与国之间的合作。材料三材料三 习近平就任总书记后首次会见外国人士就表习近平就任总书记后首次会见外国人士就表示，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的示，国际社会日益成为一

27、个你中有我、我中有你的“命运命运共同体共同体”，面对世界经济的复杂形势和全球性问题，任何，面对世界经济的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。国家都不可能独善其身。“命运共同体命运共同体”是中国政府反复是中国政府反复强调的关于人类社会的新理念。强调的关于人类社会的新理念。2011年中国的和平发展年中国的和平发展白皮书提出，要以白皮书提出，要以“命运共同体命运共同体”的新视角，寻求人类的新视角，寻求人类共同利益和共同价值的新内涵。共同利益和共同价值的新内涵。小结：材料一说明了当今世界，各国相互联系、相互依存的程度小结：材料一说明了当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。气候变化

28、、环境污染、疾病流行、跨国犯罪、恐怖主义、空前加深。气候变化、环境污染、疾病流行、跨国犯罪、恐怖主义、贫困等问题，带来的影响往往跨越国界，日益受到各国的共同关注。贫困等问题，带来的影响往往跨越国界，日益受到各国的共同关注。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。面对全球性问题，任何国家都不能置身事外。球性问题。面对全球性问题，任何国家都不能置身事外。材料二说明了采取共同行动，承担共同责任，打造人类命运共同材料二说明了采取共同行动，承担共同责任，打造人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。体，应

29、成为各国解决全球性问题的必然选择。材料三说明了由中国首倡的打造入类命运共同体理念，充分表达材料三说明了由中国首倡的打造入类命运共同体理念，充分表达了人类道求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝了人类道求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，也为人类共同美好的未来指明了方向，得到了国际社会的贵的思路，也为人类共同美好的未来指明了方向，得到了国际社会的广泛认同。广泛认同。探究：以上三则材料分别说明了什么？探究：以上三则材料分别说明了什么？活动（二）活动（二）怎样构建人类命运共同体怎样构建人类命运共同体合作探究合作探究 生成能力生成能力 材料一材料一 共同利益是共

30、同体生命之源。早在我共同利益是共同体生命之源。早在我国西汉时期，史学家司马迁就在史记国西汉时期，史学家司马迁就在史记货殖列传货殖列传中指出，中指出，“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。利往。”厚植共同利益，化解旧秩序的惯性掣肘。厚植共同利益，化解旧秩序的惯性掣肘。倡导建设倡导建设“人类命运共同体人类命运共同体”的主张，其核心是各的主张，其核心是各国平等、相互尊重与合作共赢，其本质是要重塑和国平等、相互尊重与合作共赢，其本质是要重塑和谐发展的国际秩序。谐发展的国际秩序。材料二材料二 2015年年9月月28日，习近平同志在第七十届联日，习近平同志在第七十届联

31、大发表的重要讲话中提出，大发表的重要讲话中提出，“大家一起发展才是真发展大家一起发展才是真发展”“”“要秉承开放精神，推进互帮互助、互惠互利要秉承开放精神，推进互帮互助、互惠互利”。作为。作为建设建设“人类命运共同体人类命运共同体”具体体现的具体体现的“一带一路一带一路”战略构战略构想，其出发点和目标都基于共同利益的建设，任何不带偏想，其出发点和目标都基于共同利益的建设，任何不带偏见的人都会对此做出正面向好的积极评价。见的人都会对此做出正面向好的积极评价。材料三材料三 在存在共同利益的国际社会中，由于实力的在存在共同利益的国际社会中，由于实力的不均衡、相互依赖的不对称，国家获利大小并非对等。因

32、此不均衡、相互依赖的不对称，国家获利大小并非对等。因此，建设人类命运共同体，习近平同志反复强调一定要秉承公，建设人类命运共同体，习近平同志反复强调一定要秉承公平正义的理念，奉行互利互惠的原则，追求合作共赢的结果平正义的理念，奉行互利互惠的原则，追求合作共赢的结果，在关注本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中，在关注本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展，建立更加平等均衡的新型伙伴关系，同促进各国共同发展，建立更加平等均衡的新型伙伴关系，同舟共济，权责共担。这正是提出人类命运共同体愿景的初衷舟共济，权责共担。这正是提出人类命运共同体愿景的初衷，也是中国建设人类命运共同

33、体的行动内涵。，也是中国建设人类命运共同体的行动内涵。小结：说明了构建人类命运共同体，各国要小结：说明了构建人类命运共同体，各国要树立共同利益观。同家间要加强合作，相互信任，树立共同利益观。同家间要加强合作，相互信任，在谋求本国发展中促进各国共同发展，在追求本国在谋求本国发展中促进各国共同发展，在追求本国利益时兼顾他国合理需要，注重人类长远利益，关利益时兼顾他国合理需要，注重人类长远利益，关注人类共同命运，打造人类命运共同体，通过对话注人类共同命运，打造人类命运共同体，通过对话、谈判、协商等方式促使各国达成共识，敦促各国、谈判、协商等方式促使各国达成共识，敦促各国为实现入类的共同目标采取一致行

34、动。为实现入类的共同目标采取一致行动。探究：以上三则材料共同说明了什么？探究：以上三则材料共同说明了什么？探究二探究二 关心共同命运关心共同命运活动（三）活动（三）为打造人类命运共同体，各国为打造人类命运共同体，各国人民还需怎样努力？人民还需怎样努力？合作探究合作探究 生成能力生成能力 材料一材料一 有人将地球比作一艘大船，有人将地球比作一艘大船，190多多个国家就是这艘大船的一个个船舱。世界各国只个国家就是这艘大船的一个个船舱。世界各国只有相互尊重、平等相待，合作共赢、共同发展，有相互尊重、平等相待，合作共赢、共同发展，实现共同、综合、合作、可持续的安全，坚持不实现共同、综合、合作、可持续的

35、安全，坚持不同文明兼容并蓄、交流互鉴，承载着全人类共同同文明兼容并蓄、交流互鉴，承载着全人类共同命运的命运的“地球号地球号”才能乘风破浪，平稳前行。才能乘风破浪，平稳前行。材料二材料二 当前，世界面对日益复杂化、综合化的安全当前，世界面对日益复杂化、综合化的安全威胁，特别是网络安全威胁和风险日益突出，我们必须树威胁，特别是网络安全威胁和风险日益突出，我们必须树立共同、综合、合作、可持续的新安全观，携手构建网络立共同、综合、合作、可持续的新安全观，携手构建网络空间命运共同体。要让发展成果惠及世界各国，推动经济空间命运共同体。要让发展成果惠及世界各国，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、

36、共赢的方向发全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。要以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突展。要以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，推进不同文明和谐共生，为促、文明共存超越文明优越，推进不同文明和谐共生，为促进共同发展提供广阔空间。进共同发展提供广阔空间。材料三材料三 全球意识是全球问题出现并发展到一定程度的时候全球意识是全球问题出现并发展到一定程度的时候才出现的，是在才出现的，是在2020世纪，尤其是在第二次世界大战以后才出现的。世纪，尤其是在第二次世界大战以后才出现的。近年来近年来,“全球意识全球意识”一词陆续在学术界出现一词陆续在学术

37、界出现,全球意识是相对于狭全球意识是相对于狭隘的民族意识而言的。蔡拓教授认为：隘的民族意识而言的。蔡拓教授认为：“全球意识是指在承认国际全球意识是指在承认国际社会存在共同利益社会存在共同利益,人类文化现象具有共同性的基础上人类文化现象具有共同性的基础上,超越社会制超越社会制度和意识形态的分歧度和意识形态的分歧,克服民族国家和集团利益的限制克服民族国家和集团利益的限制,以全球的视以全球的视野去考查、认识社会生活和历史现象的一种思维方式。野去考查、认识社会生活和历史现象的一种思维方式。”全球意识全球意识的立足点有两个：一是具备国际视野的立足点有两个：一是具备国际视野,承认人类有共同利益；二是承承认

38、人类有共同利益；二是承认人类文化的多样性认人类文化的多样性,尊重各国文化。尊重各国文化。小结：为打造人类命运共同体，各国人民还需大小结：为打造人类命运共同体，各国人民还需大力努力，一是要打造人类命运共同体，构建人类命运共力努力，一是要打造人类命运共同体，构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。二是要关怀生民间的相互信任、守望相助和共同担当。二是要关怀生命、尊重生命的价值，不仅善待自己，还要把关切的目命、尊重生命的价值，不仅善待自己，还要把关切的目光投向世界，关注他人的命运。三是我们既要放眼

39、全球光投向世界，关注他人的命运。三是我们既要放眼全球，关注世界的发展，也要心系祖国。，关注世界的发展，也要心系祖国。探究：以上三则材料共同说明了什么观点？探究：以上三则材料共同说明了什么观点？1 1、分组展示自主预习的内容，此部分可以、分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。2 2、合作探究部分，组与组之间展开竞争，、合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。评选优胜小组。交流展示交流展示 提升能力提升能力当堂演练当堂演练 达成目标达成目标 本节课的成功之处是把复杂的国际问题化繁本节课的成功之处是把复杂的国际问题化繁为简，分析透彻，美中不足之处是缺少具体事例，为简，分析透彻，美中不足之处是缺少具体事例，材料稍显空泛。材料稍显空泛。教学反思教学反思