2020新苏教版四年级上册《科学》18.矿物与我们的生活 教学设计）.docx

1、 苏教版小学科学四年级上册 第五单元 岩石与矿物 - 1 18.18.矿物与我们的生活矿物与我们的生活 【课标落实】【课标落实】 1本单元教材以认识岩石和矿物为明线，十分重视帮助学生获取相关直接经验，力图借 助探索性观察、合理描述、科学调查、采集、体验游戏、科学阅读促进他们建立起对岩 石矿物的基本认识，初步树立节约矿物资源，可持续发展的意识及社会责任感。 科学知识： 初步了解地球上岩石的基本状况； 初步认识大自然为人类生存提供了各种自然资源和能源； 科学探究： 能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。 能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述

2、证据和结果。 科学态度： 在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻相信权威与书本。 乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。 能接纳他人的观点，完善自己的探究。 科学、技术、社会与环境： 了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。 了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采 取行动保护环境、节约资源。 2本课学习内容基于课程标准课程内容中“地球与宇宙领域”的中年段要求。 14.4 知道矿产是人类工农业生产的重要资源。 15.1 地球为人类生存提供各种自然资源。 说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理开采利用矿产资源的意识

3、。 【教材分析】【教材分析】 矿物与我们的生活是苏教版科学四年级上册第五单元岩石与矿物的第三课时。 本课在了解岩石、矿物的性质的基础上,将性质与用途来联系起来，了解矿物资源在生产、生 活中的广泛应用，建立矿物是重要自然资源的认识，从资源枯竭的角度来认识岩石、矿物和 我们生活的关系,引导学生树立爱惜资源的观念,了解一些保护矿物资源的方法,并积极付之 行动。 本课教学内容分四个部分：第一部分，这是一个配对游戏，初步认识矿物是重要的生产 苏教版小学科学四年级上册 第五单元 岩石与矿物 - 2 原料。（先自由分享后上升经验、形成解释）。通过配对、阅读活动，能够用举例等多种方 式说明人类生活、工业生产离

4、不开矿物资源。 第二部分，了解从铁矿石到铁制品的生产过程（提升信息提取能力）。借助文本或视频 学习，能大致描述出从铁矿石到铁制品的生产过程。 第三部分，体验石膏的作用（提升联想与科学表达交流能力）。通过体验石膏糊作用等 活动，能说出石膏更多的用途。 第四部分，通过阅读了解矿业生产的基本状况（树立人与自然和谐发展观）。树立合理 开采利用矿产资源的意识。 【学情分析】【学情分析】 通过一年级下册第一单元石头与泥土的学习，学生已经知道石头是地球上的重要资 源，由于四年级学生的认知水平进一步提高，所以从这一册开始引入了岩石和矿物的概念， 通过本单元前几节课的学习，学生了解了观察、描述矿物的方法，能用学

5、到的方法辨别几种 常见的岩石。四年级的学生对岩石 、矿物和我们的关系知道得并不多，他们见得最多的就 是岩石在建筑、修路方面的用途，对矿物的用途可能知道和关注得更少，尽管在前几课中零 星地了解了一些相关的知识。便是不全面和系统，不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们 的不可缺少的意义。 从学生的年龄结构和心理特征来看，四年级的小学生对一切事物都充满好奇心，他们有 很强的求知欲，探究能力进一步提升。因此在观察、研究矿物的性质时，教师引导学生从不 同的角度去观察矿物、能够用自己的方法去研究矿物的性质，并且乐意在课后通过调查了解 矿物更广泛的用途。 【教学目标】【教学目标】 科学知识： 1通过配对、阅读

6、活动，能够用举例等多种方式说明人类生活、工业生产离不开矿 物资源。 2借助文本或视频学习，能大致描述出从铁矿石到铁制品的生产过程。 3通过体验石膏糊作用等活动，能说出石膏更多的用途。 科学探究： 1乐于交流，乐于表达，交流自己对矿物资源的认识。 2能通过阅读、视频展示等方式认识矿物的用途。 3能通过阅读概括出矿物资源面临的现状，认识矿物资源的重要性。 苏教版小学科学四年级上册 第五单元 岩石与矿物 - 3 科学态度： 通过交流、合作、查阅等方式拓宽学习的途径，喜欢和同学交流合作，增加对岩石、矿 物的认识 科学、技术、社会与环境： 1意识到岩石和矿物资源的重要，树立合理开采利用矿产资源的意识；

7、2意识到自己可以为保护矿物资源作出一份努力。 【教学重点】【教学重点】 认识矿物资源在生产生活中的广泛应用，知道矿物是重要的自然资源。 【教学难点】【教学难点】 如何保护矿物资源。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件和视频。 学生材料：石膏粉、水、烧杯、搅拌棒、报纸。 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一一、配对游戏，初步认识矿物是重要的生产原料、配对游戏，初步认识矿物是重要的生产原料 1师：上节课我们一起认识了几种常见矿物的性质，还记得我们从哪些方面来认识矿物吗？ 生：颜色、形状、光泽、硬度、透明度。 2.师：矿物在这些方面具有不同的特征，所以我们能

8、用它们做不同的事情。接下来我们一起 玩一个配对小游戏，判断左边这些物品来自右边哪种矿物？利用了这些矿物的什么特性？ 生：（教师引导学生边配对边思考）铅笔芯来自矿物石墨，可以用来写字，说明石墨具有颜 色深且较软的特点（师补充：石墨是硬度最小的矿物）；爽身粉用到滑石，擦完身体很干爽， 说明滑石软，容易吸水；铜芯用到黄铜矿，因为铜的导电性能好；赭石颜料用到赤铁矿，因 为赤铁矿是樱红色；水晶杯原料是石英矿，因为石英很硬，容易透光。 3师：小结：我们发现，矿物制品在生活中很常见，矿物与我们的生活密不可分。（板书课 题：矿物与我们的生活） 二二、了解从铁矿石到铁制品的生产过程了解从铁矿石到铁制品的生产过程

9、 1师：矿物在生活中应用广泛，教室里有哪些矿物制品？它们来自哪种矿物？ 2生：玻璃-石英制品；地砖、窗台-用到了长石、石英等矿物；剪刀、教室门、桌洞和桌腿、 苏教版小学科学四年级上册 第五单元 岩石与矿物 - 4 铅笔盒、书包拉链、多媒体柜台-都是铁制品，用到了铁矿石。 3师：在教室这么小的范围竟然使用了如此多的铁制品，说明人们对铁制品的需求很大。那 这些露天开采的铁矿石是如何变成各种各样的铁制品的呢？请仔细阅读课本，归纳一下铁矿 石到铁制品的生产过程。 4生：首先要开采铁矿，其次是除掉铁矿石中的杂质，破碎铁矿石，接下来把碎铁矿石放在 高温炉中高温炼出铁水，顺便与矿渣分离，最后将铁水浇铸冷却成

10、型，制成各种各样的铁制 品。 5师：从铁矿石到铁制品的核心环节是炼铁，接下来我们通过视频来了解一下炼铁过程。 6小结：通过视频，我们知道炼铁其实是一个十分复杂的过程，要加入石灰石、焦炭等在 1000以上才能冶炼出铁，进而制造出各种各样的铁制品，所以我们在用的时候应该尽量节 约一些。 三、三、体验石膏的固定作用体验石膏的固定作用 1 谈话： 其实刚刚我们了解的是金属矿物-铁矿石在生产生活中的加工、 应用实例， 像石墨、 石膏属于非金属矿物，它们在生产、生活中同样重要。同学们想不想亲自体验一下石膏-这 种非金属矿物的特点和作用？ 2生：想。 3老师特意给大家准备了石膏粉，请仔细阅读实验要求（PPT

11、），根据操作步骤进行实验。 （1）慢慢向石膏粉中加水，边加水边搅拌，石膏糊要调均匀，与蜂蜜黏度相似 （2）把一根手指插入石膏糊，再取出。反复三次，增加石膏厚度。 （3）慢慢向手指吹气，加速石膏凝固。 （4）5min 后，弯一弯手指，你有什么感觉？（提前调制好石膏糊，实验时分发给学生；每 组桌面铺一张报纸）； 4生：手指不能弯曲，石膏硬邦邦。 5师：由此你能解释一下医生用石膏给骨折病人固定的原因吗？ 6生：石膏凝固之后，可以固定在骨折部位，减少移动，帮助骨骼恢复。 7.小结：石膏糊易塑形、凝固后强度较大，能更好贴合病人骨折部位实现固位并减少移动、 分散外部压力，给骨骼创造修复的良好条件。 四四、

12、阅读了解矿业生产的基本状况阅读了解矿业生产的基本状况 1谈话：无论是金属矿物还是非金属矿物，它们在生产生活中都具有广泛的用途，其实人类 很早就认识到了矿物的用途，开采矿石的活动一直没有停止过（出示矿物开采图片）。 2请同学们阅读资料，分析一下材料中加引号的词语和数字说明了什么？ 苏教版小学科学四年级上册 第五单元 岩石与矿物 - 5 3学生汇报：矿物资源在农业和工业生产中很重要。 4提问：矿物资源虽然重要，我们能不能无节制利用它们？ 5生：不能。 6请结合表格中的数据和生活经验解释一下为什么？ 7学生汇报：矿物资源并不是取之不尽用之不竭的，矿物资源日益枯竭。如果没有石墨，就 没有铅笔写字；没有铁矿石，就没有做饭用的铁锅，没有剪刀 8谈话：面对日益枯竭的矿物资源，人们正在采取各种积极措施进行保护。（视频介绍） 9我们能为保护矿物资源做些什么？ （鄂尔多斯市康巴什区第六小学 崔智慧） 【板书设计】【板书设计】 18矿物与我们的生活 矿物在生产生活中广泛应用 矿物资源日益衰竭 保护矿产资源