2020新苏教版四年级上册《科学》13.导体和绝缘体 教案.docx
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1、 苏教版小学科学四年级上册 第四单元 简单电路 - 1 13.13.导体和绝缘体导体和绝缘体 【课标落实】【课标落实】 1本单元通过一系列观察、交流、实验、思考等活动,落实课程标准中年段的课程 目标。 科学知识: 测量、描述材料的性能。 科学探究: 在教师引导下, 能基于已有经验和所学知识,从现象和事件发生的条件、原因等方面提 出假设。 在教师引导下, 能基于所学知识,制订简单的探究计划。 在教师引导下, 能运用感官和选择恰当的仪器, 观察并描述对象的外部形态特征及现象。 在教师引导下, 能用比较科学的词汇等方式记录整理信息,陈述证据和结果。 在教师引导下, 能依据证据运用分析、 比较、 推理
2、、 概括等方法, 分析结果, 得出结论。 在教师引导下, 能正确讲述自己的探究过程与结论,能倾听别人的意见,并与之交流。 在教师引导下, 能对自己的探究过程、方法和结果进行反思,作出自我评价与调整。 科学态度: 能在好奇心的驱使下,表现出对现象发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。 在科学探究中能以事实为依据, 不从众, 不轻易相信权威与书本; 面对有说服力的证据, 能调整自己的观点。 乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究,体会创新乐趣。 能接纳他人的观点,完善自己的探究;能分工协作,进行多人合作的探究学习;乐于为 完成探究活动,分享彼此的想法,贡献自己的力量。 科学、技术、
3、社会与环境: 了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。 了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求;了解人类的需求是影响 科学技术发展的关键因素。 2本课学习内容基于课程标准课程内容中“物质科学领域”的中年段要求。 6.4 电可以在特定物质中流动,电是日常生活中不可缺少的一种能源。 6.4.2 有的材料容易导电,而有的材料不容易导电。 学习目标:知道有些材料是导体,容易导电;有些材料是绝缘体,极不易导电。 苏教版小学科学四年级上册 第四单元 简单电路 - 2 【教材分析】【教材分析】 导体和绝缘体是苏教版科学四年级上册第 4 单元简单电路的第二课。通过二年 级下册它们是什么做的
4、认识了常见的材料,观察材料的轻重、厚薄、颜色等特征。通过 三年级下册身边的材料探究不同金属的各种性质,并了解其用途。通过四年级下册第 4 单元点亮小灯泡的学习,学生对电有了一定的认识,已经知道能使小灯泡亮起来的电路 是一个闭合回路,要形成通路电灯才会亮起来,知道电路形成的条件。本课带领学生认识不 同材料的导电性能,认识导体和绝缘体,需要帮助学生建立起检测器的概念,用检测器来检 验材料的导电性,通过将不同材料接入检测电路,观察灯泡是否亮起来判断电路是否为闭合 回路,进而判断不同材料的导电性。 本课教学内容分四个部分:第一部分,这是一个观察导入活动,让学生观察导线各部分 的材料,思考它们起到的作用
5、,引发学生思考不同材料的导电性能。第二部分,交流不同的 物品是否容易导电,让学生基于生活经验对铅笔芯、塑料尺、竹签、铝箔、铁钉、橡皮、瓷 勺、硬币、木筷、玻璃的导电性进行预测。动手实验验证以上几种物品的导电性,通过安装 检测装置, 检测这些物品的导电性, 记录并总结不同材料的导电性。 第三部分, 思考验电笔、 螺丝刀、 老式开关、 胶带、 插座和插头的导体部分和绝缘体部分, 说出不同部分起到的作用。 第四部分,交流人体、不同液体的导电性,思考检测方法并动手检验人体和不同液体的导电 性能。 【学情分析】【学情分析】 通过二年级下册它们是什么做的认识了常见的材料,观察材料的轻重、厚薄、颜色 等特征
6、。通过三年级下册身边的材料探究不同金属的各种性质,并了解其用途。通过四 年级下册第 4 单元点亮小灯泡的学习,学生已经了解电路形成的条件,知道能使小灯泡 亮起来的电路是一个闭合回路,要形成通路电灯才会亮起来,会连接电路。但是学生没有意 识到可以用接通的电路作为检测电路来检测物品的导电性,将不同物品接入检测装置中检测 物品的导电性。本课活动中要重点通过帮助学生建立检测装置的概念,让学生动手实验用检 测装置检验不同物品的导电性,建立导体和绝缘体的概念。四年级学生经过一、二、三年级 的实验教学,已经具有了一定的实验能力,在实验之前,要先预测再动手,并着重培养学生 仔细观察、及时记录等实验习惯,对实验
7、中出现的问题要引导学生及时分析并想办法解决问 题。 从学生的年龄结构和心理特征来看,四年级的小学生对一切事物都充满好奇心,他们有 很强的求知欲,动手能力也较强。四年级下册第 4 单元点亮小灯泡的学习,学生对电路 苏教版小学科学四年级上册 第四单元 简单电路 - 3 的连接和闭合回路有了一定的认识, 由于学生在一、 二、 三年级已经有了科学课的实验教学, 学生也掌握了一定的实验方法。 【教学目标】【教学目标】 科学知识: 1通过实验,知道不同物体的导电性能不同。 2通过实验,知道像铁钉、铝箔等物品容易导电,被称为导体;像塑料尺、干燥的竹签 等物品不容易导电,被称为绝缘体。 3通过实验,知道人体是
8、导体,不同液体的导电性能不同,自来水和盐水能导电,纯净 水不能导电。 科学探究: 1能安装检测装置,检测不同物品的导电性。 2能观察具体物品的组成材料,认识材料的组成结构,对材料的导电性作出预测,能依 据证据概括不同材料的性质和用途。 3能在检测不同液体的导电性的活动中,认识改变部分条件能使实验结果变明显。 4注重实验习惯的培养,引导学生实验前先预测、仔细观察、及时记录、分析数据、得 出并交流结论、及时反思等。 科学态度: 1在科学探究中,能意识到要用实验证明自己的猜想。 2在科学探究中,乐于尝试运用多种材料、多种思路证明不同材料的导电性。 科学、技术、社会与环境: 1认识到科技的发展给人们的
9、生产、生活带来的便利。 2结合生活中常见的材料的应用,结合检测实验,寻找其中的原理,并思考是否可以进 行改进。 【教学重点】【教学重点】 能用检测装置检测不同材料,知道像铁钉、铝箔等材料是导体,容易导电;塑料尺、干燥的 竹签等材料是绝缘体,极不易导电。 【教学难点】【教学难点】 观察不同材料的组成结构,知道导体和绝缘体是制造物品所需考虑的重要因素,直接影响人 体安全。 【教学准备】【教学准备】 苏教版小学科学四年级上册 第四单元 简单电路 - 4 教师材料:课件和视频。 学生材料:导线、灯泡、电池、铅笔芯、塑料尺、竹签、铝箔、铁钉、橡皮、瓷勺、硬币、 木筷、玻璃、验电球、LED 灯、食盐、自来
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