新长春版三年级上册语文.9-2 稻草人（二）第2课时课件PPT.ppt

1、,第 二 课时,通过这首故事的学习，理解作者想表达的思想感情。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：稻草人又遇到了哪些令人着急、痛苦的事？串珠问题：1.一读：读课文，说说几天后的稻田变成什么样子了。2.二思：稻草人看到渔妇和孩子，为什么十分伤心？3.三想：稻草人为什么昏过去了？4.四悟：故事中的人物最终结局如何？,孩子忍不住，还是喊：“妈呀，把我渴坏了！给我点儿茶喝！”接着又是一阵咳嗽。,这段对孩子的语言描写，让我们感受到了孩子的痛苦。,理解：,语言描写,“这里哪

2、来的茶！你老实一会儿吧，我的祖宗！”,你如何理解渔妇所说的这段话？,渔妇的话中既有打不上鱼来的焦心，又有无法照顾孩子的无可奈何。,语言描写,他恨不得自己去做柴，给孩子煮茶喝；恨不得自己去做被褥，给孩子一些温暖；又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮粥吃。,作者连用三个“恨不得”有什么作用？,作者连用三个“恨不得”构成了一组情感浓烈的排比句，表现了稻草人甘愿奉献自己，也要全力帮助可怜的渔妇母子的品质。,排比,稻子的收成算完了，主人的衰老的力量又白费了，世界上还有比这更可怜的吗？,怎样理解这个反问句？,这句话是稻草人看到稻子被毁后的想法。这句话的意思是：稻子的收成算完了，主人的衰老的力量又白费了，世界

3、上没有比这更可怜的了。作者用反问的句式，表达了稻草人对主人无限怜悯的强烈情感。,反问,概念反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。作用反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。答题模式这句话运用反问，意思是，好处是。运用见本课“课后练习单”第二、2题。,认识反问,又过了好大一会儿，她忽然举起胳膊，身体像倒下一样，向河里面窜去。稻草人看见这样，没等到听见她掉在水里的声音，就昏过去了。,稻草人从察觉到那个女人有想死的念头开始，就心急如焚。他没有办法去救那个

4、女人，只有用力拍打扇子，或是默默祈祷，但都没有用。稻草人眼睁睁地看着女人跳入河中，心惊、心痛、对女人的怜悯、救人不成的自责，种种情绪涌上心头，他再也无力承受，昏了过去。,理解：,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,稻草人又遇到了许多令人着急、痛苦的事 ：虫灾泛滥，吃掉了稻叶、稻穗，只剩下光杆儿；渔妇辛苦捕鱼，维持生计，孩子病重；一个女人不甘被卖，投河寻死。,稻草人又遇到了哪些令人着急、痛苦的事？,1.一读：读课文，说说几天后的稻田变成什么样子了。,几天后，肉虫到处都是，他们咬嚼稻叶，浓绿的稻全不见了，只剩下光杆儿。,串珠问

5、题：,2.二思：稻草人看到渔妇和孩子，为什么十分伤心？,渔妇在夜晚辛苦网鱼，她的孩子病重却得不到很好的照料，甚至连口茶都喝不上。稻草人看到后，十分可怜他们。他想帮助他们却什么也做不了，所以十分伤心。,3.三想：稻草人为什么昏过去了？,稻草人见到一个女人想要投河自尽，十分心惊。他摇动扇子，想叫醒渔妇，默默祈祷。可最终那个女人还是跳进了河里。稻草人悲急交加，昏过去了。,4.四悟：故事中的人物最终结局如何？,稻草人的主人老农妇发现稻子被毁，痛苦万分，依然摆脱不了凄惨的命运；渔妇的孩子病更重了，她依旧要维持艰难的生活；鲫鱼挣扎后死去；投河的女人可怜地死去；而稻草人在目睹了一件件惨痛的事情后，也倒在了田

6、地中间。,稻草人（二）,事件 稻草人肉虫成灾，蚕食稻子痛心哭泣渔妇网鱼，病孩哭泣伤心哭泣鲫鱼被捕，哀求解救心酸无助女人哭泣，投河自尽心痛昏倒农妇看稻，捶胸大哭心焦倒地,课文详细描写了稻草人遇见的一件件令人痛心的事情：渔妇艰难地网鱼维持生活，还要照顾病孩子；命运凄凉的女人投河自尽；稻田被毁，老农妇伤心欲绝。这些事情反映了老百姓当时困苦的生活状态，也表现了稻草人对穷苦人民的同情以及无力救助他们的无奈。,小小熊和稻草人 微风吹拂着，金色的麦田里，麦子像海浪一样起伏。小小熊被美丽的麦浪惊呆了：“哎呀!这麦田真像金色的大海!”一群叽叽喳喳的小麻雀在麦田里飞着、闹着，一会儿啄两颗麦粒，一会儿飞进麦田里躲猫

7、猫。小小熊被他们逗得哈哈直笑。“嗨（hi）!你们这些淘气的小家伙!玩儿可以，但不要再啄麦粒了!”,一个喑（yn）哑的声音把小小熊吓了一跳。他四处张望，想找到说话的人。“别找了，是我!”那个喑哑的声音在离小小熊很近的地方再次响起。“哦，稻草人!你的麦田真美啊!”小小熊发现，就在他的左边，有一个高大的稻草人。这次，稻草人没有答话。“你在想什么，稻草人?”小小熊好奇地问。“我不知道，我只是感到胸口闷闷的。”稻草人皱着眉说。,“啊哦!”小小熊有点糊涂了，还会有人不知道自己在想什么?“我我没有心，而且我一直弄不明白我是怎么来到这块麦田的。我记得，我记得我的家在远方啊”稻草人很轻地嘟（d）哝（nong）着

8、。如果不是压得低低的帽檐（yn）遮住他的前额，小小熊肯定能看到稻草人绯（fi）红的脸。“是这样啊!”小小熊同情地望着稻草人。第二天一早，小小熊又来到麦田。“稻草人，我要送你一颗心!或许心能帮你找到美好的回忆。”小小熊一边说，一边把一个红彤彤的大苹果小心,小心地塞进稻草人的胸口。“啊哈!”装上苹果心的稻草人突然响亮地笑了起来，“我的胸口好像装满了阳光和蜜糖。”他的声音也变得脆生生的：“现在我知道我想要什么了，我想回家，那座山的后面就是我的家。我现在就要出发!”小小熊被稻草人逗乐了。可看到稻草人只有一条腿，蹦跳起来那么艰难，小小熊赶紧找了一根不长也不短的木棍，给稻草人装上另一条腿。拥有了一颗苹果心

9、又能自由行动的稻草人，撒（s）开腿在麦田里奔跑起来。看着快活的稻草人，小小熊也感到很快乐。,奔跑了一圈的稻草人回到小小熊的身边，诚恳（kn）地说：“我要回家。可是无论我走多远，我都会再回到麦田，回来照看麦子，回来看你。”。稻草人起程了，他“咯噔”“咯噔”地迈着大步向着远山走去，夕阳在他身后洒下一片金色的光，闪烁耀眼!小小熊天天来看麦田，和小麻雀们谈论着稻草人。他相信，稻草人很快就会回到这里来的。,春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。(悯农李绅)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。(茅屋为秋风所破歌杜甫),稻花吹早香。风露千万亩。 上以奉玉食，粢(z)盛及醴(l)酒。

10、 下以饱苍生，亿兆哺其口。(稻花桑花舒岳祥)足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。(观刈麦白居易)故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。(大道之行也),【中国的博爱文化】,博爱，指广泛地爱所有人。上承古代“仁爱”“兼爱”“泛爱众”等胸怀，近承孙中山先生倡导的“天下为公”“博爱”精神。,【趣味谜语】,一人站在田中央，不吃不喝不开腔，十冬腊月穿单衣，三伏天气晒太阳。(打一物)(谜底：稻草人),本文详细描写了稻草人遇见的一件件令人痛心的事情：稻草人的主人老农妇发现稻子被毁，痛苦万分，依然摆脱不了凄惨的命运；渔妇的孩子病更重了，她依旧要维

11、持艰难的生活；鲫鱼挣扎后死去；投河的女人可怜地死去；而稻草人在目睹了一件件惨痛的事情后，也倒在了田地中间。这些事情反映了老百姓当时困苦的生活状态，也表现了稻草人对穷苦人民的同情以及无力救助他们的无奈。,理解、积累词语，能写的写下来。,点拨：理解课文的基础上，联系上下文，结合语境，联系生活实际或者用查字典的办法，理解词语的意思，在此基础上抄写词语，积累词语。抄写时，注意“咳”的第八笔是撇；“祈、祷”的左边都是“礻”，“袄”的左边是“衤”。,剩下祖宗捕鱼拨动短袄黄汤断断续续罪恶咳嗽祈祷哀求原谅 吓一跳夜深人静,参考答案：剩下：在消耗和使用后作为剩余留下留下一部分未被破坏、未被取走或未被用光。拨动：

12、翻动某物微粒或部分的相对位置。手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。短袄：有衬里的短上衣。黄汤：指黄酒(骂人喝酒时说)。断断续续：不连续的。罪恶：危害严重的行为。,咳嗽：喉部或气管的黏膜受刺激而突然把空气从肺内驱逐出来并带有爆破的杂音。祈祷：信仰宗教的人向神祝告求福。哀求：苦苦恳求。原谅：对过失、错误等宽恕谅解。吓一跳：口语，方言。吓得一哆嗦。夜深人静：深夜没有人声，非常寂静。,思考与交流。,点拨：熟读课文，用简洁的语言概括课文中介绍的三件凄惨的事情。,1读课文，说说稻草人在夜里都遇见了谁，分别发生了什么事。,参考答案：稻草人遇见了渔妇，渔妇带着生病的孩子捕鱼，为明天的粥发愁；遇见了鲫鱼，鲫鱼被捕

13、鱼的渔妇捕到了；遇见了来河边寻死的一个女人，因为不愿被卖给别人而投河自尽。,点拨：通读稻草人，感受稻草人目睹的几件悲惨故事，体会稻草人的心痛和伤心，而又无能为力的无奈之情。,2读完稻草人的整个故事，感受一下稻草人的喜怒哀乐。,参考答案：稻草人直挺挺地站在田间，观察着周围的一切。一个满天星斗的夜晚，一只只小肉虫疯狂地吃着稻子，一片片绿油油的稻全没了，只剩下光杆儿。他痛心，不忍心再看，想到主人的辛苦又只能换来眼泪和叹息，他低头伤心地哭了。这时又一件悲惨的事情发生了，一位渔妇为了明天的稀粥，丢下生病的儿子去罾鱼，那病孩子想喝一口茶水都没有。稻草人更伤心了，哭得更痛心了。夜色更深了，一个被生活逼得走投无路的女人要投河。稻草人吓了一跳，又是一件悲惨的事情让他遇见了，他心碎了，昏过去了。,拓展与运用。,参考答案：我通过课文拼音、