新长春版三年级上册语文.5-1 小毛虫 第2课时课件PPT.ppt
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1、,第 二 课时,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。(重点)3.感受生动形象的语言,从小毛虫的成长中受到启迪: 要勇于面对成长中的挑战,才能品尝成长的喜悦。 (难点),通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题:你从课文中明白了什么道理?串珠问题:1.一读:读课文,说说课文写了小毛虫的什么故事?2.二画:画出小毛虫变化的句子。3.三品:小毛虫在茧屋里经历了什么?4.四探:小毛虫为什么会有这样的变化?,听录音回顾课文,一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光打
2、量着周围的一切:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞到处生机勃勃。,说说你对这里了解到了什么?,小毛虫以旁观者的身份审视昆虫的美好生活,当时它不知道自己也能飘然而飞,但理想的种子已经你已经深埋在内心。,只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。,昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的,这一切似乎都和小毛虫无关,因此,它感觉自己很“可怜”,很“笨拙”。这是一种欲扬先抑的写作手法。,为什么小毛虫觉得自己很可怜?,欲扬先抑,小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。,你从“九牛二虎”“一点点”体会出了什么?,“九牛二虎”“一点点”写出了小毛虫在爬行时费力不小,但速度很慢。,当它笨拙地从一片
3、叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。,对于“笨拙”的小毛虫来说两片叶子之间距离就是整个世界的长度,这是一种夸张的手法,进一步说明它爬行速度之慢,爬的很累。,这里运用了什么修辞手法?你体会出了什么?,夸张,尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。它懂得:每个人都有自己该做的事情。它,一条小小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。,“不悲观失望,不羡慕别人”可见小毛虫的态度是坚决的,做好自己该做的事情是重要的。,“不悲观失望,不羡慕别人”说明了什么?,小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。,“一刻也没
4、有迟疑”“尽心竭力”突出了小毛虫工作地努力。,你从这句话中体会出了什么?,小毛虫听到的声音就是自己的心声。要按规律耐心等待。这就像黎明前的黑暗一样。,小毛虫听到的声音有什么含义呢?,心理描写,“以后会怎么样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。 “万事万物都有自己的规律!”小毛虫听到一个声音在回答,“你要耐心等待,以后会明白的。”,阅读方法解密:巧用成语,概念:成语是俗语的一种,是指语言现象中常用而又定型的词组或短句,它结构凝练而富于表现力。效果:恰当地运用成语,可以使语言生动活泼,使文章言简意赅,并增加表达的广度和深度。运用:本文的“生机勃勃”“九牛二虎之力”“与世隔绝”“色彩斑斓”都是成语,增强了
5、文章的表现力。,时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹,它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。,“色彩斑斓”写出了翅膀的美丽,“绒毛”写出了翅膀的轻盈。“飘然而起”写出了蝴蝶的舞姿之美。小毛虫为自己的脱变而惊喜。,你从这段体会出了什么?,比喻,拓展 想一想,小毛虫变成蝴蝶之后,会说学什么?_,小毛虫变成胡蝶后,高兴地说:“我不再是笨拙的小毛虫。我经过不断地努力,终于成功地变成了五彩斑斓的蝴蝶。我有了一对轻盈的翅膀,我可以飞啦!”,同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了小
6、毛虫变蝴蝶的过程。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题:,我从课文中明白了自然界的一切事物都将按照自己的规律发展,做好自己分内的事情,不怕困难,就会取得成功。,你从课文中明白了什么道理?,1.一读:读课文,说说课文写了小毛虫的什么故事?,本文写了一条可怜而又笨拙的小毛虫不悲观、不失望,尽心竭力地工作,最终脱胎换骨,羽化成为美丽的蝴蝶的故事。,串珠问题:,2.二画:画出小毛虫变化的句子。,只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。 时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。
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