新长春版三年级上册语文.-小音乐迷杨科 教案.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《新长春版三年级上册语文.-小音乐迷杨科 教案.docx》由用户(aben)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 长春 三年级 上册 语文 音乐 科教 下载 _其它版本_语文_小学
- 资源描述:
-
1、小音乐迷杨科 教学设计 教学目标 1学会生字 11 个,理解新词 22 个。 放手让学生自己联系上下文理解词语在语言环境中的含义,体会其感情色彩。 2能用“凡是?都?”、“只要?哪怕?也?”造句。 这两组表示条件和假设关系的关联词学生以前未接触过的,但却是很实用的关联词,可以让学生先学习文中的例句,然后在文中找出合适的语境学习造句,从而一步步掌握两组关联词的使用方法。 3学会理解含义深刻的句子。 文中含义深刻的句子比较多,如“田野里,小虫为他演奏;果园里,麻雀为他唱歌”,“?但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走,推着他那柔弱的瘦小的身子悄悄地向着门口移动”?这几个句子比较难理解。可以通过让学
2、生自己品味与教师点拨相结合,感悟文中大量的语句是如何写出扬科对音乐的热爱的。从而领会句子的含义。 4有感情地朗读课文。 这篇课文语言形象生动,感情真挚,是对学生进行朗读训练的好材料。同时,本文部分句子含义深刻,感情真挚强烈,以读促进理解,以读深化理解,让学生通过有感情的朗读,可以培养良好的语感,形成每个人 独特的体验。 5体味作者的情感,培养同情受压迫者、憎恨黑暗的剥削制度的思想感情。 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,本文的作者同情下层的劳动人民,对封建剥削制度的黑暗进行了深刻的揭露,因此,通过对课文的朗读、理解、感悟,让学生形成正确的情感倾向。 教学重点 学习课文中反映扬
3、科对音乐的喜爱和渴望的描写,了解扬科对音乐的喜爱和悲惨的遭遇,从而体会剥削制度的罪恶和作者对弱者的同情。 教学难点 理解含义深刻的句子。 教学时间 3 课时 教学设计 本课分 3 课时进行教学,下面设计了第二课时的教学方案, 主要完成 2、 3、 4、 5 教学目标。?感受扬科为了摸一摸小提琴而遭毒打而惨死的悲惨命运,理解两个含义深刻的句子 教学过程: 一、 引入 同学们,上节课我们学习了扬科酷爱音乐、痴迷于音乐这部分,从中体念到了扬科他是一个很有天赋的音乐小天才。在他听来,凡是( ),他都( )。尤其是当他听到旅店里那悠扬的琴声时,他不禁如痴如醉,完全陶醉在美妙的音乐中。他多么希望也有一把小
4、提琴!扬科这个小小的愿望达到了吗?今天,让我们再一次走进这个么悲惨的世界,读一读 ,听一听波兰语言大师显克微支那血和泪的控诉吧! 二、学习第二段(渴望有一把小提琴这部分) 1、 请同学们找出小扬科渴望有一支小提琴的那部分读一读 读到那些让你深受感动、触动很深的词句把他划出来, 多读几编, 想一想,什么让你如此感动?指名读一读找出的句子。 句子: A:要是能有一把小把小提琴,扬科真愿意用自己的一切去交换,只要让他摸一下,哪怕只摸一下,他也够没满足了。 感受到了什么?(扬科渴望得到小提琴,从用自己的一切去交换这句话中体现了他爱小提琴胜过了自己的声命。) ( 1)指导朗读 ( 2) 板书:渴望:只要
5、?哪怕?也 是啊,就象有些同学酷爱看书、爱 玩电脑一样,到了如饥似渴的程度。那你能不能用只“要?哪怕?也”这个关联词把你的喜爱程度表达出来。练习说话。 ( 3)想想你的感受,体味一下扬科的心情,让我们怀着扬科同样的心情一起来朗读这段话。 B 他望了很久很久,他怕,他不敢动。但是,有一股无法抗拒的力量在推着他往前走,推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄的向着门口移动。 ( 1) 在读这句话时,你感受到了扬科当时的心情怎么样?(害怕),在文中,哪个词也表达了这个意思?(恐惧),害怕什么?(会遭到毒打),还有什么心情?(不顾一切地想摸小提琴的心情) ( 2) 无法抗拒得力量指的是什么力量?(热爱音乐,渴望
6、得到小提琴的神奇力量) ( 3) 最后,是什么力量战胜了恐惧的力量?根据你的理解来说一说这句话的含义。(热爱音乐、渴望得到小提琴的神奇力量终于战胜了恐惧的心理) ( 4) 你能把扬科那种既害怕又不顾一切复杂心理通过你的朗读表达出来吗? ( 5) 试读、指名读、集体读。 ( 6) 同学们,你们那发自内心的充满同情的心声感染了我,让我也来读一段话好吗? 师朗读,把(闯)读成(走),把(跪)读成(站)。 3、 请你把读错的纠正一下,品味一下,感受一样吗?那里不一样? (走是自 由自在的,心情比较轻松,而闯字则说明了这是一个不能自由出入的、可怕的地方,闯字更能说明扬科当时恐惧的心理。跪字更能说明他对小
展开阅读全文