新长春版三年级上册语文.小音乐迷杨科 教案.docx
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- 长春 三年级 上册 语文 音乐 科教 下载 _其它版本_语文_小学
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1、小音乐迷杨科 教学设计 教学 目标 : 1、 学习课文二、三、四段 。 2、 了解扬科怎样爱音乐 。 3、 理解句子的含义 。 4、 了解在剥削制度下,穷人孩子的悲惨命运 。 5、 感受作者对剥削制度的憎恨。 6、 有感情朗读课文。 教学重点: 了解扬科怎样爱音乐 。 教学难点: 1、 理解句子的含义 。 2、 了解在剥削制度下,穷人孩子的悲惨命运 。 3、 感受作者对剥削制度的憎恨。 设计理 念 : 以学法引路 ,多读多悟,通过多元互动,让学生在听、说、读、看、想的过程中,切身体会杨科对音乐的喜爱和当时现实的残酷。 教学过程: 一、复习导入,明确课堂学习任务。 1、检查对文章大概意思和第一段
2、内容的了解。 2、强调单元训练目标 -理解句子的含义,出示课堂学习任务。 二、深入学习第二段,着重指导理解句子含义的方法。 1、个别朗读,找出这一段的总起句:扬科无论走到哪里,总能听到乐声;圈出扬科听到的乐声。 2、为什么扬科把这些听到的响声说成是乐声呢?出示“凡是乡村里能听到的一切响声,他都注意听着,他觉得都是音乐。” 指导学习:“凡是”提出条件,“都”表示结果。 联系课文,说说扬科是怎样“注意听着”的。 3、理解“田野里,小虫为他演奏;果园里,麻雀为他歌唱。”说说这句话的表面意思, 根据对“注意听着”的理解说说这句话包含着的意思。 指导感情朗读,体现扬科“沉浸在美妙的音响中”。 回归学习提
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