新长春版三年级上册语文.8.1 吃水不忘挖井人教案.doc

1、教学设计 课题 8 1 吃水不忘挖井人 总课时 教学目标： 1、通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情景。 2、想象诗歌所描绘的意境，理解诗中所蕴含的哲理及诗人所表达的情感。 3、有感情地朗读并背诵这首诗，鼓励学生尝试默写。 教学重难点： 1、 想象诗歌所描绘的意境，有感情地朗读并背诵。 2、 体会诗人表达的情感及诗歌所蕴含的道理。 教学时间： 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，初识诗人 1、简介王安石 2、出示课题，解题 3、欣赏图片说感受 二、自由朗读，把握诗 意 1、自由朗读，把诗读正确 2、师生全作，读出节奏 3、自由读诗，读懂诗意 三、诵读想象，感悟诗境

2、 1、品读想象，会诗境。 （ 1）感知塔高 师：你仿佛看到了什么？从这两句诗中你感受到什么？（塔很高）你是从哪些词句感受到的？（千寻、见日升）你能把塔的高读出来吗？谁来试试！ （ 2）想象景美 闭眼想象，王安石看到了什么？站在塔顶上，王安石会想些什么？（其它相关诗句的引入） 2、读议并行，悟诗情 二次备课： （ 1）了解浮云的 “ 含义 ” 师：王安石仅仅不怕山上的浮云吗？他还不怕什么？你知道浮云的另一层意思吗？出示知识小链接。（ 浮云的含义） （ 2）了解写作背景，知诗人 四、拓展延伸，体悟诗蕴 1、出示相关诗作，感受诗的魅力 2、联系生活实际，升华诗情 五、吟咏唱和，延伸诗趣 第二课时 一

3、、朗读登飞来峰 1、教师范读，学生轻吟。 2、全体学生齐读并背诵。 二、在教师的点拨下品味全诗。重点品味蕴含在诗中的哲理。 1、本诗主要写了哪些内容？ 点拨要点： 首句点明了地点，第二句紧承首句而来。通过具体的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔”之高。一二句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地写出三四句：不怕浮云遮住 了远望的眼光，只是因为身在最高的层次。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。 2、本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何揭示出来的？ 点拨：哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。 哲理是用形象生动的语言加以表达的。即哲理的诗化，诗化的哲理。 由学生谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。 三、质疑活

4、动 1、登飞来峰前两句，后两句的侧重点各是什么？ 2、“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。王安石此时还没有受到什么 挫折或打击，应该说他的心境是积极的，但他为什么会有这样的感受呢？ 3、诗人借登飞来峰观赏景色，阐明了一个怎么样的哲学道理？同时表达了作者怎样的思想感情？ 四、讨论活动，边讨论边板书 描写景物 充满生机 抒发情怀 踌躇满志 小结：这是一首写景抒情诗，作于王安石 29 岁时。这是他出世以来，初显才能，胸怀包负的时期，表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀紧密结合起来，从而突出了诗的主题。 五、竞赛抢答活动 抢答题 1、王安石 _（朝

5、代）杰出的 _家，_家， _家，散文成就很高，为 _之一。（北宋，政治、思想、文学。唐宋八大家） 2、解释加点字的意思 千寻塔（ ）（指应天塔） 闻说鸡鸣见日升（ ）（这里是“听到”的意思） 不畏浮云遮望眼（）（怕） 只缘身在最高层（ ）（因为） 3、“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”一句采用（ ）手法，点明飞来峰，千寻塔的高峻陡峭。（夸张） 4、登飞来峰中借景抒情表达了作者踌躇满志的情怀的句子是 ： _（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层）再从你积累的古诗文中写出一句借物抒情的句子。 _（可多写一句）（如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。或：出淤泥而不染，濯清涟而不妖） 5、登飞来峰前两句、后两句的侧重点各是什么？（前：写景，后：抒情） 6、登飞来峰中蕴含深刻哲理的句子是_（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层） 板书设计： 课后反思 -温馨提示： - 【 精品教案、课件、试题、素材、教学计划 】 可 到 百度 搜索“ 163文库 ”，到网站下载！ 或直接访问： 【 163文库】： 1， 上传优质课件 试题 教案 资料赚钱； 2， 便宜下载精品资料的好地方！