新长春版三年级上册语文.7-1 题西林壁（1）教案.doc

1、题西林壁教案【教学目标】：1、知识能力目标：有感情的朗读、背诵和默写古诗，了解诗句的意思。2、过程与方法：学习如何让学生解读诗歌。3、情感目标：培养学生对古诗文的兴趣，热爱古诗文，弘扬祖国传统文化，学会全面地看问题。【教学重点】：通过理解诗意 ，体会诗中蕴含的深刻的人生哲理。【教学难点】：体会诗中描绘的景象。【课时安排】：一课时【教学过程】：一、激情引趣我们的祖国幅员辽阔， 其中名山奇景很多，处处称奇叫绝。今天就让我们随诗人一起去领略庐山那神奇的自然风光吧！二、板书课题：题西林壁苏轼1、说一说你对苏轼的了解？你以前学过哪 些苏轼的诗？2、苏轼简介：（可以是老师介绍给学生，也可以预先布置给学生，

2、通过各种途径得到） 苏轼字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。背诵著名的文学家、书画家。他的诗、文、书、画都有很高的造诣，是唐宋八大家之一。他的诗清新豪键，善于用夸张、比喻的手法，在艺术表现方面独具风格。而这首题西林壁是苏轼在宋神宗元丰七年，由黄州被贬后赴汝州上任团练副使时，路过九江，游览庐山时题在西林寺墙上的一首诗。全诗不仅是对庐山雄奇壮观，千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着深刻的认识哲理 ，耐人寻味。3、解题，题：写，书写。西林：庐山的西林寺。壁：墙壁4、范读本诗，让学生倾听，体会诗的韵味和情感。师：这是一首七言绝句，朗读时应该怎样停顿，与我们以前学过的那首诗相似？5、学生自由有感情地朗读。6、小

3、组齐读。7、男女赛读 。8、全班齐读9、背诵本诗。三、体会诗意1、请同学们回想一下，我们学习古诗时，一般采取什么方法理解诗句的含义呢？2、生、先理解每个字的意思，不懂就给这个字组成个词 。理清句子的先后顺序后，把这些字的意思连接起来。3、师、按照这样的学习方法，我们分 别学习诗句。（向老师汇报）（1）“横看成岭侧成峰”学生试着说一说。板书：横看成岭侧看成峰从横向看，是连绵起伏的山岭，侧面看却成了险峻的山峰。（2）“ 远近高低各不同 ”板书：远近高低不同师：远、近、高、低其实说的是什么？（不同角度）师：从不同角度看事物会产生怎样的结果呢？（不同）（3）“不识庐山真面目”识：认识，真：真正、本来板

4、书：不识真面目（4）“只缘身在山中”缘：是因为意思。此：这来源:163文库只因为自己置身庐山之中4、请同学们看书，这首诗结构上有什么特点？5、生： 前两句作者是作者对庐山景物的描写；后两句是写出作者的感受。并蕴含哲理6、师：请同学们思考，并回想一下，老师在介绍苏轼写这首诗时处于的情况。作者要告诉我们怎样的哲理呢？7、小结：作者以他自身坎坷的人上经历告诉我们为人处世的哲理，由于人们所处的地位不同，看问题的角度不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性。要认识事物的真实全貌，必须超越狭窄的范围，摆脱主观意愿，多听别人的意见。四、拓展运用1、关于描写庐山的奇景的古诗还有很多，老师选取了其中的两首。2、出示望庐山瀑布大林寺桃花来源:163文库 ZXXK3、请同学们展示你搜集的有关写庐山的诗，或者苏轼的诗。来源:163文库4、欣赏书中峨眉山月歌。【板书设计】：横看成岭来源:学。科。网景变幻侧看成峰美深远来源:163文库意境题西林壁不识真名目只缘此山中远近高低不同-温馨提示：-【精品教案、课件、试题、素材、教学计划】可到百度搜索“163 文库”，到网站下载！或直接访问：【163 文库】：1，上传优质课件 试题 教案 资料赚钱；2，便宜下载精品资料的好地方！