(整合)高考一轮复习《文学类文本阅读(小说)》 课件 (共102张PPT) (1).ppt
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- 整合 文学类文本阅读(小说) 【整合】高考一轮复习文学类文本阅读(小说) 课件 (共102张PPT) (1) 高考 一轮 复习 温习 文学 文本 阅读 浏览 小说 ppt 下载 _一轮复习_高考专区_语文_高中
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1、 专题 小说阅读 考情透析考情透析 1 1全国卷全国卷I I卷卷在文学类文本的考查上仅考查小说阅读。其中仅有在文学类文本的考查上仅考查小说阅读。其中仅有 一年考查外国小说,其余均为中国现当代小说。选文长度为一年考查外国小说,其余均为中国现当代小说。选文长度为12001200 字左右。字左右。 2.2.高考中小说板块试题样式相对稳定高考中小说板块试题样式相对稳定,20172017年变动后,改为分年变动后,改为分 值值1414分,命题形式是一道综合性选择题和两道简答题,然而,从分,命题形式是一道综合性选择题和两道简答题,然而,从 考题内容上看,变动不大。综合性选择题侧重思想内容和艺术特考题内容上看
2、,变动不大。综合性选择题侧重思想内容和艺术特 色的理解和分析,简答题侧重对情节和人物的考查。具体表现在:色的理解和分析,简答题侧重对情节和人物的考查。具体表现在: 高考命题人设计问题往往注重小说“三要素”高考命题人设计问题往往注重小说“三要素”( (人物形象、故事情人物形象、故事情 节、环境节、环境) )和主题。和主题。常常在以下题型中选择四个考查:常常在以下题型中选择四个考查:把握故事把握故事 情节;情节;揣摩人物形象;揣摩人物形象;赏析环境描写;赏析环境描写;概括探究主题;概括探究主题; 赏析人物语言;赏析人物语言;理解小说的标题。理解小说的标题。 3 3命题角度的切入点很小,问题较具体。
3、命题角度的切入点很小,问题较具体。(1)(1)选择题。选择题。重在考查重在考查 从宏观到微观对小说的情节、人物、主题和艺术手法的分析和概从宏观到微观对小说的情节、人物、主题和艺术手法的分析和概 括,设题点较小、较细。括,设题点较小、较细。(2)(2)作用分析题。作用分析题。全国卷喜欢选择某一情全国卷喜欢选择某一情 节结构节结构( (或开头或中间或开头或中间) )或某处描写综合考查包括情节在内的作用或某处描写综合考查包括情节在内的作用 或意图,表现出“以小见大”的命题理念。或意图,表现出“以小见大”的命题理念。(3)(3)人物形象概括分析人物形象概括分析 题。题。很少从某一局部文字入手去考查对人
4、物形象的分析与概括,很少从某一局部文字入手去考查对人物形象的分析与概括, 而是立足于全文,从整体上分析概括人物形象的特点;多要求结而是立足于全文,从整体上分析概括人物形象的特点;多要求结 合文本分析。同时,并不忽视对物象作用的考查。合文本分析。同时,并不忽视对物象作用的考查。(4)(4)探究题。探究题。多多 从小说中的某一元素从小说中的某一元素( (或标题或某一人物或某处情节安排或标题或某一人物或某处情节安排) )切入探切入探 究;既重视考生对小说的深入阅读和把握,又重视考生的个性化究;既重视考生对小说的深入阅读和把握,又重视考生的个性化 探究能力。探究能力。 4 4设题内容更趋向关注对人生、
5、对社会的思考。设题内容更趋向关注对人生、对社会的思考。 二、因命题点需知文体特征二、因命题点需知文体特征 高考对小说的命题角度是根据这种文体的文体特征来命制的。所以考生高考对小说的命题角度是根据这种文体的文体特征来命制的。所以考生 需要了解小说的文体特征。需要了解小说的文体特征。 ( (一一) )认识小说文体特征认识小说文体特征 1 1小说内涵小说内涵 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境 描写来反映社会生活的文学体裁。描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境(自然环人物、情节、环境(自然环 境、社会环境)是小说的三要素
6、,境、社会环境)是小说的三要素,反映社会生活就是小说的主反映社会生活就是小说的主 题。题。 ( (二二) )了解高考小说选文特点了解高考小说选文特点 通过近几年高考所选小说来看,通过近几年高考所选小说来看,10001000多字的微型小说多字的微型小说( (小小小小 说说) )将是小说考查的重点对象。这种小说只截取生活的一个横断面,将是小说考查的重点对象。这种小说只截取生活的一个横断面, 或事件中的一个小片段、小插曲,对人物只勾勒轮廓,捕捉其主或事件中的一个小片段、小插曲,对人物只勾勒轮廓,捕捉其主 要性格特征的某种光彩或斑点,兼有特写的特点,写法近似速写。要性格特征的某种光彩或斑点,兼有特写的
7、特点,写法近似速写。 它比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯。它比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯。 选取的小小说具体特点如下:选取的小小说具体特点如下: 1 1材料以小见大材料以小见大 小小说的这一特点是就它反映的内容和意义而言的,小小说小小说的这一特点是就它反映的内容和意义而言的,小小说 由于篇幅短小,情节简单,一般只有几百字,至多千余字。在这短由于篇幅短小,情节简单,一般只有几百字,至多千余字。在这短 小的篇幅里,不可能反映在长时间内发生的重大事件,只能反映生小的篇幅里,不可能反映在长时间内发生的重大事件,只能反映生 活长河中的一涓一滴、一朵浪花,只能反映现实生活侧
8、面的某一个活长河中的一涓一滴、一朵浪花,只能反映现实生活侧面的某一个 闪光点,也就是说小小说所选的题材截取的生活面要小,只有这样闪光点,也就是说小小说所选的题材截取的生活面要小,只有这样 才适合小小说体裁表现的需要,这就是“以小见大”中的“小”。才适合小小说体裁表现的需要,这就是“以小见大”中的“小”。 但是,但是,它虽然小,却不是孤立的,它毕竟是社会生活的反映,在此它虽然小,却不是孤立的,它毕竟是社会生活的反映,在此 我们可以感受到时代的折光,可以根据生活中的一角一面来认识大我们可以感受到时代的折光,可以根据生活中的一角一面来认识大 千世界,折射重大问题。小小说篇幅虽小,但它有较多的丰富意蕴
9、,千世界,折射重大问题。小小说篇幅虽小,但它有较多的丰富意蕴, 有一定的生活容量,它反映的内容和意义并不小。这就是“以小见有一定的生活容量,它反映的内容和意义并不小。这就是“以小见 大”中的“大”。大”中的“大”。 2 2人物形象典型人物形象典型 典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体。读者可以通典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体。读者可以通 过具体的形象,在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈过具体的形象,在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈 的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法。受篇幅限制,的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法。受篇幅限制,小小小小 说塑造人物
10、时,主要写主要人物性格的某一侧面或写主要人物的情说塑造人物时,主要写主要人物性格的某一侧面或写主要人物的情 绪心态。绪心态。 3 3情节有吸引力情节有吸引力 情节是小小说吸引读者的关键,小小说的情节一般发展比较情节是小小说吸引读者的关键,小小说的情节一般发展比较 快,前后事件较为紧凑,整个情节曲折新奇,常常突破思维定式,快,前后事件较为紧凑,整个情节曲折新奇,常常突破思维定式, 给读者以惊异感。给读者以惊异感。 4 4结尾含蓄隽永结尾含蓄隽永 小小说的结尾是一门艺术,是一种境界,这也是小小说最突小小说的结尾是一门艺术,是一种境界,这也是小小说最突 出的特色,在很大程度上决定小小说的质量。结尾往
11、往既在情理出的特色,在很大程度上决定小小说的质量。结尾往往既在情理 之中又在预料之外,其精髓在于言有尽而意无穷,作品中的人物之中又在预料之外,其精髓在于言有尽而意无穷,作品中的人物 性格、作品的深刻主题常在结尾处明朗。因此,性格、作品的深刻主题常在结尾处明朗。因此,阅读小小说一定阅读小小说一定 要关注结尾。要关注结尾。 5 5主题新、深、辣主题新、深、辣 所谓“新”,即具有敏锐的观察力,写别人没有写过的事,所谓“新”,即具有敏锐的观察力,写别人没有写过的事, 及时发现生活中的新事物、新问题,有强烈的时代感。所谓及时发现生活中的新事物、新问题,有强烈的时代感。所谓 “深”,即作品具有深度,启迪思
12、想,引人回味,从而使人得到“深”,即作品具有深度,启迪思想,引人回味,从而使人得到 哲理的享受。所谓“辣”,包括以情动人,震撼人心;尖刻辛辣,哲理的享受。所谓“辣”,包括以情动人,震撼人心;尖刻辛辣, 一针见血。一针见血。不论主题是新,是深,还是辣,最后指向都是人生和不论主题是新,是深,还是辣,最后指向都是人生和 社会。社会。 三三 文体特征与命题点的结合文体特征与命题点的结合 根据上面的分析可以看出小说的文体特征由这样几个关键词构成:根据上面的分析可以看出小说的文体特征由这样几个关键词构成: 人物、情节、环境与主题。高考小说阅读的命题也是围绕这几个关键词进人物、情节、环境与主题。高考小说阅读
13、的命题也是围绕这几个关键词进 行的。行的。 1.人物人物 2.情节情节 3.环境环境 4.4.分析写作技巧分析写作技巧 5.主题主题 6. 6.突破探究题突破探究题 1.1.人人 物物 小说塑造人物形象包含这样几个关键点:人物性小说塑造人物形象包含这样几个关键点:人物性 格与形象特点,主要人物与次要人物,塑造方法格与形象特点,主要人物与次要人物,塑造方法 正面和侧面。高考对小说语言的命题,一般是对人物正面和侧面。高考对小说语言的命题,一般是对人物 语言、动作、心理、神态的理解或者整体语言风格的语言、动作、心理、神态的理解或者整体语言风格的 把握,可以归到“人物”这一命题点,因此,以上几把握,可
14、以归到“人物”这一命题点,因此,以上几 个关键点就是高考命题者在“人物”方面关注的命题个关键点就是高考命题者在“人物”方面关注的命题 着眼点。着眼点。 具体参考具体参考金版学案金版学案教师用书教师用书P327,学生用书,学生用书P212等等 理解人物理解人物 描写描写是小说区别于其他文学样式的最大特点。不管是白描是小说区别于其他文学样式的最大特点。不管是白描 还是工笔,还是工笔,都是使小说展现的场面逼真、人物显得栩栩如生的基都是使小说展现的场面逼真、人物显得栩栩如生的基 础础。注重小说描写的类型,如。注重小说描写的类型,如人物的外貌、神情、语言、行动、人物的外貌、神情、语言、行动、 心理描写心
15、理描写尤其是尤其是细节的描写细节的描写,这些描写能揭示人物思想感情和性,这些描写能揭示人物思想感情和性 格特征。小说是最能表现人的艺术,认识人物形象独特、鲜明的格特征。小说是最能表现人的艺术,认识人物形象独特、鲜明的 个性,还需要结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素个性,还需要结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素 去考虑人物特点,所以在阅读时也需要关注作品中的相关语句。去考虑人物特点,所以在阅读时也需要关注作品中的相关语句。 认识了人物,就能根据人物性格特点或人物成长史思考其背后隐认识了人物,就能根据人物性格特点或人物成长史思考其背后隐 含的人生或社会问题。含的人生或社会问题。
16、 【考点考点】 考点一 概括与分析人物形象 考点二 分析小说人物形象在文中的作用 考点三 对小说人物迚行客观公正的评价 考点一 概括与分析人物形象 这类题型主要考查分析小说人物形象特征的能力。这类题型主要考查分析小说人物形象特征的能力。 关于小说人物的形象特征,包括两个方面,外在的特征和关于小说人物的形象特征,包括两个方面,外在的特征和 内在的特征。外在特征是指人物的外貌、衣着、职业、生内在的特征。外在特征是指人物的外貌、衣着、职业、生 活习惯等,内在特征是指人物的心理状态、精神品质、命活习惯等,内在特征是指人物的心理状态、精神品质、命 运变迁等。运变迁等。 主要有下面两种题型 1. 1.整体
17、分析概括人物形象题整体分析概括人物形象题 2. 2.局部分析人物心理情感题局部分析人物心理情感题 1.整体分析概括人物形象题 解题建模 1设问方式设问方式 (1)(1)结合全文,简要分析人物形象。结合全文,简要分析人物形象。 (2)(2)是一个怎样的人物?是一个怎样的人物? (3)(3)有哪些优秀的品质?有哪些优秀的品质? (4)(4)人物有哪些性格特点?请简析。人物有哪些性格特点?请简析。 阅读有道:阅读有道:圈点阅读圈点阅读 这种阅读这种阅读,要求在通读全文的基础上要求在通读全文的基础上,把把直接描写人物言谈举止心理直接描写人物言谈举止心理 的文字的文字圈点勾画出来;再圈点勾画出来;再看有
18、无侧面表现人物的文字看有无侧面表现人物的文字,如把如把环境描写环境描写、他他 人的评价人的评价文字圈点勾画出来文字圈点勾画出来。然后对这些被圈点勾画出来的文字再进行圈然后对这些被圈点勾画出来的文字再进行圈 点勾画点勾画,最好能最好能筛选出表现人物形象特点的词语筛选出表现人物形象特点的词语。圈点阅读时不能遗漏文圈点阅读时不能遗漏文 字内容字内容。 2.解题思路 答题有径:答题有径:准确定准确定“性性” 整体分析人物形象特点首先有个定性问题整体分析人物形象特点首先有个定性问题,即首先确定他是什么样的人即首先确定他是什么样的人, 有哪些性格特点有哪些性格特点,先要准确定性先要准确定性。这是最关键的一
19、环这是最关键的一环,也是考生失误较多也是考生失误较多 的地方的地方。如何准确定性呢如何准确定性呢? A.从作者对人物的介绍和评价来把握人物从作者对人物的介绍和评价来把握人物。作者对待人物的态度至关重要作者对待人物的态度至关重要。 这种情感态度和评价有两种方式:一是对人物的思想倾向与性格特征进行这种情感态度和评价有两种方式:一是对人物的思想倾向与性格特征进行 直接评论直接评论,或者借作品中某一人物之口说出;二是通过人物自身的行为过或者借作品中某一人物之口说出;二是通过人物自身的行为过 程来程来暗示暗示。 B.要把人物的言行要把人物的言行、心理等表现放在上下文语境中心理等表现放在上下文语境中,尤其
20、是放在全篇中前尤其是放在全篇中前 后观照后观照,综合评判综合评判,必要时要结合作品的大背景来评判必要时要结合作品的大背景来评判。要把人物的言行要把人物的言行 心理心理、行为观念与他的身份行为观念与他的身份、地位地位、经历经历、教养等联系在一起教养等联系在一起。 C.特别注意从文中特别注意从文中寻找能直接点明人物形象特点的词语寻找能直接点明人物形象特点的词语。这样的词语这样的词语 用于答案中用于答案中,能提高答题的准确度能提高答题的准确度。 D.对于时代距离较远的人物或外国小说中的人物对于时代距离较远的人物或外国小说中的人物,分析时分析时一定要结合一定要结合 历史时代特点历史时代特点,以及外国的
21、文化观念和生活习惯以及外国的文化观念和生活习惯,不可用我们自身固不可用我们自身固 有的有的、现代的眼光和思维观察现代的眼光和思维观察、思考思考。 E.学会使用术语答题学会使用术语答题。 3答题建模 如果概括形象的主要特征,可分点概括回答;如果直接问“塑造了如果概括形象的主要特征,可分点概括回答;如果直接问“塑造了 什么形象”,一般是先确定中心语,再根据概括的要点加入修饰语,什么形象”,一般是先确定中心语,再根据概括的要点加入修饰语, 形成“是一个、的形象”的格式;如果概括形成“是一个、的形象”的格式;如果概括 的要点较长,也可以先表述中心语,再分开表述,形成“是一的要点较长,也可以先表述中心语
22、,再分开表述,形成“是一 个形象,他”的格式。个形象,他”的格式。 具体表现为:具体表现为: (1)(1)概括人物形象概括人物形象 形象、行为、心理、语言性格、品行典型意义形象、行为、心理、语言性格、品行典型意义 (2)(2)结合文本简要分析结合文本简要分析 人物形象人物形象关键词关键词刻画手法简析刻画手法简析 概括人物性格时关键词的正确选用非常重要概括人物性格时关键词的正确选用非常重要 学会用术语答题:人物形象的概括,都有较固定的术语。如正面人物常用以 下词语概括:正直正直、公正公正、勤劳勤劳、勤奋勤奋、善良善良、仁慈仁慈、乐于助人乐于助人、宽容宽容、大大 度度、严于律己严于律己、聪明聪明、
23、机智机智、深谋远虑深谋远虑、有志气有志气、有作为有作为、专一专一、坚定坚定、坚坚 强强、勇敢勇敢、忠贞忠贞、忠诚忠诚、真诚真诚、诚实诚实、谦虚谦虚、清高清高、节俭节俭、简朴简朴、廉洁廉洁、博博 学学、能干能干、一视同仁一视同仁、正直无私正直无私、义无反顾义无反顾、执法如山执法如山、刚正不阿刚正不阿、冰清玉冰清玉 洁洁、克己奉公克己奉公、忍辱负重忍辱负重、表里如一表里如一、贫贱不移等贫贱不移等。反面人物则换成相应的反面人物则换成相应的 反义词语反义词语。 完成金版学案中的战争 当堂训练 这一命题角度是对人物形象的局部考查,往往结合小说中这一命题角度是对人物形象的局部考查,往往结合小说中 对人物的
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