2020新苏教版四年级科学上册第一单元《动物大家族》全部课件（共4课时）.pptx

1、苏教版小学科学四年级上册第一单元苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族动物大家族 1.给动物分类 走进动物园 1.你最喜欢的动物是什 么？ 2. 它生活在动物园里的 哪一区？ 给动物分类 你会给这些动物分类分类吗？ 给动物分类 脊椎脊椎动物动物 无脊椎无脊椎动物动物 生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 认识脊椎及脊椎的作用 人是脊椎动物，人体的脊椎位于身 体的哪里，你能找到它吗？ 脊椎是身体的支柱，位于背部 正中，上端接颅骨，下端达尾骨尖。 认识脊椎及脊椎的作用 要求：从上端颈椎开始揉圈触摸， 慢慢顺着依次往下，一直到尾骨 尖。 摸摸看，脊椎结构有什么特点

2、？ 认识脊椎及脊椎的作用 提供以下材料，你会如何设计脊椎模型。 认识脊椎及脊椎的作用 认识脊椎及脊椎的作用 脊椎能使我们的 身体在一定范围内 活动。 找动物脊椎 找到这些动物 的脊椎，用红笔标 注出来。 你能像生物学家那样，将这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？ 按动物有无脊椎给动物分类 脊椎动物 无脊椎动物 保护珍稀动物 大熊猫大熊猫 金丝猴金丝猴 扬子鳄扬子鳄 朱鹮朱鹮 东北虎东北虎 鹦鹉螺鹦鹉螺 宽尾凤蝶宽尾凤蝶 它们都是它们都是脊椎动物脊椎动物吗？吗？ 我国动物资源丰富，是世界上拥有野生动物最多的国家我国动物资源丰富，是世界上拥有野生动物最多的国家 之一。其中有许多是闻名世界的珍

3、稀动物，你能列举出之一。其中有许多是闻名世界的珍稀动物，你能列举出 几种吗？几种吗？ 保护动物资源 苏教版小学科学四年级上册第一单元苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族动物大家族 2. 鱼 类 你见过哪种鱼你见过哪种鱼？它叫什么名字？它叫什么名字？ 鳜(gi)鱼 黑鱼 花鲢(lin)鱼 鲫(j )鱼 认识鱼类 它们有什么共同点？它们有什么共同点？ 这些鱼类的共同点有这些鱼类的共同点有 生活在水中生活在水中 有有 鳃鳃 有有 鳍鳍 认识鱼类 它们也属于鱼类吗？它们也属于鱼类吗？ 海鳗（mn） 鳐（yo） 河豚（tn） 认识鱼类 它们也属于鱼类，它们也属于鱼类， 都是脊椎动物。都是脊椎动物

4、。 认识鳃和鳍 鱼与其他动物最主要的外形区别是什么？鱼与其他动物最主要的外形区别是什么？ iuygluu9iouo /pgyhjyugjn uyuyik8ik 你观察你观察 过鱼鳃和鱼鳍吗？过鱼鳃和鱼鳍吗？ 它们的作用是什么呢？它们的作用是什么呢？ 认识鳃和鳍 认识鳃和鳍 鱼 鱼 鱼 背鳍背鳍 胸鳍胸鳍 腹鳍腹鳍 尾鳍尾鳍 臀鳍臀鳍 认识鳃和鳍 湖郁金香身份证 说一说：你准备怎么观察？说一说：你准备怎么观察？ 鱼的游动 鱼的游动 鱼的呼吸 生命活动离不开空气，生命活动离不开空气， 鱼在水中是怎么呼吸的？鱼在水中是怎么呼吸的？ 鱼的呼吸 怎样验证怎样验证 鱼在水中是怎么呼吸的？鱼在水中是怎么呼吸

5、的？ 思考、讨论并交流：思考、讨论并交流： 我们如何设计实验方案呢？我们如何设计实验方案呢？ 1、准备一个狭小塑料盒，轻轻放到大塑料盒中。 2、把鱼舀到小盒中。 3、用红色色素把清水调成红色液体，用滴管吸 取少量液体并滴到鱼嘴前方。 4、观察红色液体从鱼的什么部 位流出来。 鱼的呼吸 鱼的呼吸 温馨提示：温馨提示： 1、不用把鱼从大盒子中搬到小盒子中，只需轻 轻地把小盒子放到大盒子中舀上鱼即可； 2、等鱼安静下来再滴色素； 3、如果小盒子里的水全被色素弄浑了，可以轻 轻把鱼捉到大盒中，倒掉小盒中的水再来一次。 鱼的呼吸 通过观察，你发现鱼在水中是怎么呼吸的？通过观察，你发现鱼在水中是怎么呼吸的

6、？ 交流汇报：交流汇报： 你还知道鱼的哪些特征你还知道鱼的哪些特征 与它生活的环境有关系？与它生活的环境有关系？ 拓展：鱼与环境 背部颜色 腹部颜色 鱼的腹部和背部的颜色与它的鱼的腹部和背部的颜色与它的 生活环境有关吗？生活环境有关吗？ 拓展：鱼与环境 生物的特征与它生活的环境生物的特征与它生活的环境 息息 息息 相相 关！关！ 我们学到的科学知识能帮助我们解释生活中的许多问题我们学到的科学知识能帮助我们解释生活中的许多问题 科学探究中我们要学会科学探究中我们要学会仔细观察、认真思考、仔细观察、认真思考、并进行并进行实验验证实验验证！ 结束语 苏教版小学科学四年级上册第一单元苏教版小学科学四年

7、级上册第一单元 动物大家族动物大家族 3. 鸟类 认识鸟类的共同特征 你听到了什么？ 认识鸟类的共同特征 画眉鸟 鸵鸟 小燕子 老鹰 鸽子 翠鸟 孔雀 认识鸟类的共同特征 思考：1.它们都属于鸟 类，它们有什么共同点 呢？ 2.我们可以从哪些方面 进行比较？ 认识鸟类的共同特征 画眉 燕子 老鹰 鸽子 鸵鸟 翠鸟 孔雀 从上述七种鸟中，选取你们较为熟悉的四种鸟进行比较研究。 鸟类的共同特征记录表格 鸟类名称 主要特征 身体表面 运动方式 繁殖后代 取食器官 认识鸟类的共同特征 鸟类共同特点： 身体表面有羽毛、有翅膀、卵生，用喙 （hu)取食。 认识鸟类的共同特征 鸭 鸡 蝙蝠 它们属于鸟类吗？

8、 企鹅 认识鸟类羽毛的特征 思考： 1.羽毛对于鸟类有什么作用？ 2.羽毛有哪些特点？这些特点对鸟类的 飞行有什么好处? 认识鸟类羽毛的特征 正羽 绒羽 鸽子 认识鸟类羽毛的特征 方法一：观察正羽的形态， 并用图画的方式进行记录。 方法二：将正羽管从中间 剪开，里面是什么样的？ 想一想，这有什么作用？ 认识鸟类羽毛的特征 方法三：在正羽上滴一滴水，水 会被吸收吗？想一想，这有什么 作用？ 认识鸟类羽毛的特征 方法四：在放大镜下看到的 绒羽是什么样的？想一想， 这有什么作用？ 认识鸽子羽毛的特征 羽毛的这些特点对鸽子的飞行有什么好处？ 1.羽管中空，轻，可以减轻体重 2.防水 3.绒羽柔软、蓬松

9、，可以保温 认识鸟的喙部特征与觅食的关系 鹈 鹕 老 鹰 麻 雀 蜂 鸟 认识鸟的喙部特征与觅食的关系 这些鸟的喙有什么不同？这些鸟的喙有什么不同？ 它们各适合吃什么样的食物？它们各适合吃什么样的食物？ 鸟喙的不同形态与各自的觅食方式相适应 认识鸟的足部特征与环境的关系 鸭 老 鹰 鸵 鸟 鹭 鸶 认识鸟的足部特征与环境的关系 1.观察一下，这些鸟的足有什么特点？观察一下，这些鸟的足有什么特点？ 2.这样的足有什么好处？这样的足有什么好处？ 3.它们各适合生活在哪里？它们各适合生活在哪里？ 鸟足的不同形态与各自的生活的环境相适应 练一练 一、判一判： 1.所有长翅膀的动物都是鸟类.。（ ） 2

10、.孔雀也是鸟类。 （ ） 3.鸟类都是卵生的。 （ ） 二、选一选： 1.下列（ ）属于鸟类。 A蝙蝠 B蜘蛛 C丹顶鹤 2.下列( )不属于鸟类的共同特征。 A身体覆盖羽毛 B胎生 C用喙取食 C B 练一练 三、下列动物哪些属于鸟类？哪些不属于鸟类？ 请说出你的依据。 猫头鹰 蜻蜓 布置作业 1.观察生活中的鸟类的喙部和足部有哪些 特点？这可能跟什么有关？ 2.搜集鸟类的图片和资料，创作爱鸟手抄 报。 苏教版小学科学四年级上册第一单元苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族动物大家族 4.哺乳动物 疯狂动物城哺乳动物失踪 你观察到哪些哺乳动物？ 这些动物们在做什么？ 观察并描述哺乳动物

11、的特征 虎 猫 虎鲸 猪 牛 哺乳动物 观察并描述哺乳动物的特征 竖琴海豹 长颈鹿 海牛 狮子 黑猩猩 哺乳动物人的营养 子宫 脐带 母乳 奶粉 辅食 哺乳动物人的体温 正常体温 退烧方法 什么是哺乳动物？ 讨论：哺乳动物怎么调节体温？ 体验脂肪的保温作用 皮毛、汗腺和皮下脂肪层 体温恒温的秘密 实验方案？ 体验脂肪的保温作用 观察和结论 不同哺乳动物的多样运动方式 讨论：图中哺乳动物是怎样运动的？ 跑 跳 游 飞 不同哺乳动物的多样运动方式 拓展：更多哺乳动物的运动方式 鸭嘴兽 小松鼠 豹和鳄鱼 猫和小松鼠 两只大熊猫 长颈鹿和狮群 思考：人类科技的发展对哺乳动物的影响 疯狂动物城动物们和谐相处