2024年高考作文写作指导：思辨类材料作文的审题立意 ppt课件53张.pptx

1、高考作文复习第三课思辨类材料作文的审题立意202401.什么是思辨类作文什么是思辨类作文02.思辨类作文的类型思辨类作文的类型03.思辨类作文的审题立意方法思辨类作文的审题立意方法04.高考真题精讲高考真题精讲目录01什么是思辨类作文什么是思辨类作文“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”礼记礼记中庸中庸 1、“思思”指分析、判断、推理等指分析、判断、推理等2、“辨辨”指对事物的情况、类别、事理等辨别取舍指对事物的情况、类别、事理等辨别取舍寻找答案的过程寻找答案的过程什么是思辨？什么是思辨？“思”就是思考的意思。思考是写作思辨类作文的前提，思考的内容

2、为材料或话题存在的内涵、深刻的哲理，从而使立意更准确，更全面，更深刻。“辨”就是辨别的意思。分析所谈事物是否符合科学思维、逻辑思维、历史思维、道德思维、哲学思维等，全面客观地看问题，一分为二地展开分析，从而使观点更科学、更正确、更有逻辑性。“思”和“辨”二者相辅相成，不可偏颇。什么是思辨类作文？什么是思辨类作文？所谓思辨类作文，就是在审读材料或话题之后，在审题、立意、构思等方面进行辩证思考的作文。思辨类作文往往考查考生逻辑思辩、思想境界、文化积累和语言组织等能力，综合性比较强，更适合高考作文的考察方向，深受命题者的青睐。议论文以思想性，思辨性，逻辑性见长。有些立意深刻的思辨性文章在立意上就已经

3、“捕获”阅卷老师的“芳心”，岂有不胜之理？什么是思辨类作文？什么是思辨类作文？02思辨类作文的类型思辨类作文的类型思辨类作文的类型思辨类作文的类型0103辩证思考型辩证思考型正反论辩型正反论辩型02辨析整合型辨析整合型思辨类作思辨类作文的类型文的类型1.正反论辩型：正反论辩型：就是对正反两个方面的观点选择其一进行写作的作文。虽然可能有点片面性，但能站在一个立场上，有理有据地说服对方，足可以表现其思辨能力及语言的逻辑性。思辨类作文的类型思辨类作文的类型2006年浙江卷年浙江卷 据列子记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：人就是不断地进

4、行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。（康德）我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）天子乃祈来年于天宗劳农夫以休息之。（吕氏春秋）休闲不是偶尔玩一次一次，而应是人们三分之一的生活。人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。（医学专家）读了上述文字，你有何感想，请以生无所息/生有所息为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。注意：1、所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，、也可兼写两个方面；2、立意自定，角度自选，题目自拟。3、除诗歌外，文体不限。4、不少于800字。5，不得抄袭。1.正反论辩型：正反论辩型：这道作文题中的

5、几则名言均提到了“生”与“息”，康德和歌德的话强调“生无所息”；吕氏春秋和医学专家的话强调“生有所息”。两种观点各有道理，适用于不同的方面，无论是“生有所息”还是“生无所息”，都是个人对生活方式的一种选择，没有对错之分。题干中要求学生以“生无所息”或者“生有所息”为话题写一篇文章。学生在写作时只能写一个，而且必须写得充分到位，不能模棱两可。思辨类作文的类型思辨类作文的类型2.辨析整合型：辨析整合型：就是对似成定论的见解、格言、观点、认识等进行质疑整合，在整合的基础上，从全新的视角进行辩证分析的作文。思辨类作文的类型思辨类作文的类型阅读以下材料，按要求作文。（60分）材料一：“如彼筑室于道谋,是

6、用不溃于成。”诗经小雅小旻 意思是:在道路上盖房筑室，遇到人就和他商量。路人持反对意见，所以不能成功。材料二：多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤独。桓宽（汉）盐铁论制议 请根据以上两则材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2.辨析整合型：辨析整合型：两则材料一则强调做事不可轻易听信他人意见，否则就会瞻前顾后，一事无成。另一则材料则强调听取他人意见的重要性。两则材料的观点从某种角度看都是正确的，但细思后发现两则材料又都有失偏颇，需要从辩证切入，进行整体而又全面的审视。整合后确定立意：兼听明辨方可

7、成事。思辨类作文的类型思辨类作文的类型3.辩证思考型：辩证思考型：就是对某个材料或某种认识、观点不能简单地予以肯定或否定，而应从具体问题具体分析的角度深入探究的作文。思辨类作文的类型思辨类作文的类型2018年新高考年新高考卷卷阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“二战二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会指出更应该注

8、意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3.辩证思考型：辩证思考型：这则材料中含有两种观点：英美军方依据幸存飞机的弹痕分布这则材料中含有两种观点：英美军方依据幸存飞机的弹痕分布加强对战机的加强对战机的防护防护；沃德认为；沃德认为应该注意弹痕少的部位应该注意弹痕少的部位。英美军方的观点从表面上看很合理，但深入分析

9、却又有不合理的地方，而沃英美军方的观点从表面上看很合理，但深入分析却又有不合理的地方，而沃德的观点德的观点表面看不合理但仔细分析又有合理之处，考生在审题时需要通过现象发现本质、通过结果探究原因，进行理性思考深层次分析。可以从“冲破思维的限制”、“不要被表象迷惑”等角度立意。思辨类作文的类型思辨类作文的类型03思辨类作文的审题立意方法思辨类作文的审题立意方法思辨类作文的审题立意方法思辨类作文的审题立意方法审题立意审题立意2.由此及彼，拓展思维之“广度”。1由浅入深，提升思维之“深度”。3.推陈出新，转换思维之“角度”。1由浅入深，提升思维之由浅入深，提升思维之“深度深度”。思辨类作文重在“思”“

10、辨”，由表及里，由浅入深，挖掘话题本身存在的思想内涵，社会内涵，从而提升写作的思维深度，以引起读者的深思和警醒。许多考生在写思辨性作文时，不是完全“无知”，而是缺少思维的深度。对一个问题的分析，往往只看到表面现象就断然下结论，浅尝辄止，不去分析事物内部的因果联系，只知道是什么，不知道为什么，使得所写文章的立意停留在“是什么”上，忽视在“为什么”上的深入开掘，缺乏思辨性。2020年上海年上海卷阅读以下材料，按要求作文。（60分）世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。1由

11、浅入深，提升思维之由浅入深，提升思维之“深度深度”。2020年是不平凡的一年，会在人们心中留下深刻印象。“重要的转折”“意想不到”会直击人的内心，所以题目是贴近学生生活的。学生第一个需要回答的问题是：人对事物发展进程是否无能为力？答案一定是否定的，面对世界上意想不到的转折，人是可以有所作为的，人是能够改变和影响事物发展进程的，人是能发挥重要作用的。1由浅入深，提升思维之由浅入深，提升思维之“深度深度”。但仅仅是回答了这个问题是远远不够的，命题者期待考生思维进一步深化，即如何面对突发的转折，人的主观能动性与事物的发展进程之间存在怎样的关系。2020年新冠肺炎疫情席卷而来，2021年7月河南郑州水

12、灾突然而至，2021年8月“双减政策”突然出台，并在全国各地迅速实施“转折”出现了，其实并不可怕，可怕的是我们不去思考，多问问为什么，我们就会恍然大悟。学生沿着这个思路继续深入挖掘，会发现每一个意想不到的偶然的“转折”背后都存在着一种必然，这是历史的，客观的，必然的。平常的生活可能突现危机，这是一种“转折”，危机中抓住转变的风口，积极应对，这何尝不是新的转折呢。危机中有转机，困局中开新局，还能说我们对事物的发展进程无能为力吗？这样，“转折”的思辨性就脱颖而出！2.由此及彼，拓展思维之由此及彼，拓展思维之“广度广度”。思辨类作文不能就事论事，要扩而言之，拓展思维的广度，要有由此及彼的联想。联想，

13、就是从作文题目的要求出发，展开对这个题目的内涵和特征的了解和把握。读完命题，考生不妨想一想，现实生活中有哪些事例与命题提到的事实有相似之处，若能快速准确地举出两三个典型事例，第一步就做好了。当然，为了避免形似而神不似，我们可以把话题材料的内容进行分解，若各小点对应相似，整体必然神合。考生要注意的是，不应站在单一角度选择同类材料，应多角度（历史，现实；军人，教师；男性，女性等）联想，扩充材料的涵盖面，为揭示问题实质作好量的准备。2021年浙江年浙江卷阅读以下材料，按要求作文。（60分）有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自

14、己的看法。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。2.由此及彼，拓展思维之由此及彼，拓展思维之“广度广度”。“得失”可以理解为世俗中的“名利、权势、事业、婚姻”。起点：把“得失”看成是人生的“起点”，可以解读为把“得失”当作对自己现阶段成绩的评价，以激励自己奋发努力。终点：把“得失”看成是人生的“终点”，可以解读为把“得失”当作自己生命的终极目标，也可以激励自己奋发努力。过程：把“得失”看成是人生的“过程”，可以理解为看淡世俗人生的功名利，重在人生追求的过程，而不是结果；得之，我幸；失之，我命。这实在是对生命意义之最深刻最通透的洞察。这样

15、理解“得失”，既有了深度也有了广度。3.推陈出新，转换思维之推陈出新，转换思维之“角度角度”。思辨性作文还可以采用逆向思维构思。所谓思辨的逆向性，就是让思维形成对立面，从问题的相反方向进行探索，导致新的认识。俗话说“文章最忌随人后”，这就要求考生挣脱思维定势，转换思维角度，另辟蹊径，写出具有个性的文章。需要注意的是，逆向思维有利有弊，用得好便是另辟蹊径，令阅卷老师耳目一新，取得高分。用得不好便可能偏题跑题。所以，推陈出新，逆向思维一定要在准确立意的基础上。04高考真题精讲高考真题精讲第一步：审读材料审读材料寻找关键寻找关键第二步围绕关键围绕关键深挖内涵深挖内涵思辨类作文的审题立意步骤思辨类作文

16、的审题立意步骤2023年全国甲卷年全国甲卷 阅读材料，按要求作文。（60分）人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2023年全国甲卷年全国甲卷 1.审读材料，寻找关键关键句：人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也成了时间的仆人。关键词：人 时间 技术 2023年全国甲卷年全国甲卷2.围绕关键，深挖内涵围绕关键，深挖内涵 “时间”是这则材料的关键词，它对谁都是公平的，对每个人都不多不少；同时，时间也是有限的，不可重复的。如何安排

17、时间、驾驭时间，是人自我意识的彰显；对时间的计划、安排与体验，是时间观念的表现。材料中的时间在“人”的作用下，可以被掌控，也可以“操控”人，这样时间便具有了两元性，人对时间的控制得当，便可以主动“掌控”时间；使用不当，人便会成为“时间的仆人”。那么，人如何控制好它呢？2023年全国甲卷年全国甲卷2.围绕关键，深挖内涵围绕关键，深挖内涵 材料中给出了一个关键词语：“技术”。人们利用技术手段提高效率，比如用智能手机处理事务，便可发挥自身的能动性来掌控好时间；不过，有些人过度依赖技术，沉浸在虚拟世界中，比如花费大量时间在社交媒体上，沉浸在虚拟世界中，则让自己被时间左右，生活便变得机械、刻板。2023

18、年全国甲卷年全国甲卷2.围绕关键，深挖内涵围绕关键，深挖内涵 时间和技术都是标量，本身没有善恶好坏之分，关键在于人。所以，写作的重点在于人如何发挥主观能动性，如何应用技术，如何把控时间。明确立意：明确立意：1.利用技术之便，提升时间之质，不做时间的奴隶2.借技术东风，做时间主人例文：例文：借技术东风，做时间主人借技术东风，做时间主人 技术发展的脚步从未停歇。科技的推陈出新与广泛应用，为人们的日技术发展的脚步从未停歇。科技的推陈出新与广泛应用，为人们的日常起居、工作学习等诸多方面带来极大便利和更多可能，时间被赋予前所常起居、工作学习等诸多方面带来极大便利和更多可能，时间被赋予前所未有的未有的“广

19、度广度”与与“深度深度”。于一部分人，这是利好，他们得以掌控时间。于一部分人，这是利好，他们得以掌控时间;于另一部分人，却是灾难，他们失去了对时间的掌控。我辈青年当何如于另一部分人，却是灾难，他们失去了对时间的掌控。我辈青年当何如?我我认为，还需认为，还需。例文：例文：茹毛饮血的远古时代，技术尚乏，人们几乎将所有的时间用于茹毛饮血的远古时代，技术尚乏，人们几乎将所有的时间用于“活下活下去去”这件事。农耕社会时期，技术萌芽，文明进步，除了生存之外，人们这件事。农耕社会时期，技术萌芽，文明进步，除了生存之外，人们还将有限的时间用以探究世界与人生。及至蒸汽时代、电气时代，技术飞还将有限的时间用以探究

20、世界与人生。及至蒸汽时代、电气时代，技术飞速发展，物资不断丰足，人们与时间的关系日渐开放。速发展，物资不断丰足，人们与时间的关系日渐开放。例文：例文：然而，可悲的是，然而，可悲的是，我们慨叹于那些沉迷网络游戏而无法自拔的我们慨叹于那些沉迷网络游戏而无法自拔的年轻学子，在肆意挥霍中，时间变成青春的牢笼，学业荒废，身心俱疲年轻学子，在肆意挥霍中，时间变成青春的牢笼，学业荒废，身心俱疲;我我们伤怀于虚拟世界入侵现实的普遍现象，许多人一头扎进网络技术切割的们伤怀于虚拟世界入侵现实的普遍现象，许多人一头扎进网络技术切割的时间碎片，不知错过多少在真实世界发现美好、历练人格的机会，精神原时间碎片，不知错过多

21、少在真实世界发现美好、历练人格的机会，精神原野愈发荒芜。野愈发荒芜。例文：例文：面对繁杂琐碎的信息、日新月异的社会，作为即将独当一面的新时代面对繁杂琐碎的信息、日新月异的社会，作为即将独当一面的新时代青年，我们应青年，我们应?例文：例文：时间即是生命，我们时间即是生命，我们;行动定义时间，我们行动定义时间，我们。曾记否。曾记否?农民工陈直在辍学后坚持自学哲学，研究海德格尔，农民工陈直在辍学后坚持自学哲学，研究海德格尔，以不懈思考照亮时间的意义。曾记否以不懈思考照亮时间的意义。曾记否?浙江青年马宏达，日复一日苦练浙江青年马宏达，日复一日苦练“刮刮腻子腻子”，终成世界冠军，未曾辜负韶华。曾记否，终

22、成世界冠军，未曾辜负韶华。曾记否?停课不停学，我们借助网停课不停学，我们借助网络徜徉知识之海，没有虚度光阴。络徜徉知识之海，没有虚度光阴。例文：例文：我们凝望我们凝望电子屏幕上流动的清明上河图，汴京繁华、市井烟火的魅力，跨越千电子屏幕上流动的清明上河图，汴京繁华、市井烟火的魅力，跨越千年依旧动人年依旧动人;我们注视科学预测下的全球气候变化、核爆危机等问题，理性我们注视科学预测下的全球气候变化、核爆危机等问题，理性反思穿透虚无缥缈的未来反思穿透虚无缥缈的未来;我们诗意栖居于时间，感悟我们诗意栖居于时间，感悟“江上之清风，与山江上之清风，与山间之明月间之明月”的悠远。当时间的世界越发广袤丰富，我们

23、的个性得以抒张，的悠远。当时间的世界越发广袤丰富，我们的个性得以抒张，志向得以高远。志向得以高远。例文：例文：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”借技术东风，劈波斩浪，借技术东风，劈波斩浪，追星逐月。追星逐月。，何惧山高路远，何惧道阻且长，何惧山高路远，何惧道阻且长?阅读材料，按要求作文。（60分）“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手

24、是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2022新高考新高考卷卷1.审读材料，寻找关键审读材料，寻找关键关键句：关键句：对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手关键词：关键词：本手与妙手 基础和创造2022新高考新高考卷卷2.围绕关键，深挖内涵围绕

25、关键，深挖内涵“本手与妙手”：“本手”引申为基础，“妙手”引申为创造，“对本手理解深刻，才可能出现妙手”，意为打好基础，才有可能创造创新。其中有警示意义，即做事不能不要好高骛远，渴望捷径妙招。同时魏征的名篇谏太宗十思疏对此亦早有启示。“本”如夯实累土，土厚方能有“妙”之九层台；“本”如深扎树根，根实方能有“妙”之合抱木；“本”如合道弈法，法熟方能有“妙”之珍珑变局。同时从反面假定，若不先培本便逐妙，则易基础松散，沦妙为俗。2022新高考新高考卷卷2.围绕关键，深挖内涵围绕关键，深挖内涵“基础与创造”：结合“本手”和“妙手”的关系来分析“基础与创造”之间的关系，即要先培本后逐妙，方能基础牢固，有

26、所创造，同时注意“俗手”即一味追求捷径，忽视了基础，导致一败涂地。结合现实，即无论是在学习还是工作中，都应该扎好“马步”，练好“童子功”，深耕基础、脚踏实地、稳扎稳打，唯有如此，方能足踩扎实基础，稳步登顶。2022新高考新高考卷卷1.深耕、打好基础、守护阵地，绝不放弃2.人生如弈，本固后妙3.不能好高骛远、急于求变，而要先默默沉潜、踏实积累4.先俯首参谱、厚培根本，再提子奇绝、求新求变5.唯有先广积厚土，才有可能在山登绝顶我为峰之处创新图妙。6.欲木之茂必固其本，欲流之远必浚其源明确立意：例文：例文：以本手沉潜，以妙手行远以本手沉潜，以妙手行远 人生如棋，棋局万变。有人规规矩矩地按着棋理走，收

27、获了本分人生；有人生如棋，棋局万变。有人规规矩矩地按着棋理走，收获了本分人生；有人总能出人意料，在普通的轨道上宕开一笔，精妙至极；但也有人，从来只人总能出人意料，在普通的轨道上宕开一笔，精妙至极；但也有人，从来只注重眼前的利益，行棋貌似合理，实则却已留下满盘遗憾。那人生又该如何注重眼前的利益，行棋貌似合理，实则却已留下满盘遗憾。那人生又该如何走呢？本手，妙手，亦或是俗手？走呢？本手，妙手，亦或是俗手？我以为，以本手沉潜，根基稳固；以妙手我以为，以本手沉潜，根基稳固；以妙手行远，方成大器。行远，方成大器。例文：例文：以本手沉潜，求真务实，脚踏实地。以本手沉潜，求真务实，脚踏实地。初学者按着本手下

28、棋，则棋出有数，路出有招，如水入万渠，各成世界。初学者按着本手下棋，则棋出有数，路出有招，如水入万渠，各成世界。本手，是本手，是“步鞋院长步鞋院长”单霁翔一上任，就单靠着一双脚，把广袤的紫禁城走了单霁翔一上任，就单靠着一双脚，把广袤的紫禁城走了一番的无限耐心；本手，是中科院院士施一公整日泡在枯燥的研究室，做诚一番的无限耐心；本手，是中科院院士施一公整日泡在枯燥的研究室，做诚实的学问，无问西东的专心不二。没有数十年如一日地积累与背诵作本手，实的学问，无问西东的专心不二。没有数十年如一日地积累与背诵作本手，何来叶嘉莹先生对古典诗词的极高造诣，我们又如何能体味到她的转蓬万里，何来叶嘉莹先生对古典诗词

29、的极高造诣，我们又如何能体味到她的转蓬万里，情系中华？没有成千上万次地假设与实验作本手，何来袁隆平爷爷在杂交水情系中华？没有成千上万次地假设与实验作本手，何来袁隆平爷爷在杂交水稻领域的先锋地位，我们又何时才能实现禾下乘凉之梦？稻领域的先锋地位，我们又何时才能实现禾下乘凉之梦？“本本”乃木之根，是乃木之根，是一件事情得以成就的基础。一件事情得以成就的基础。“千里之行，始于足下千里之行，始于足下”，惟有踏实地走过本手的，惟有踏实地走过本手的路，才能为扶摇而上的妙手打下扎实的基础。路，才能为扶摇而上的妙手打下扎实的基础。例文：例文：以妙手行远，厚积薄发，更上一层。以妙手行远，厚积薄发，更上一层。妙手

30、不是歪门邪道者投机取巧的坦途，博弈中所有出人意料的精妙下法，妙手不是歪门邪道者投机取巧的坦途，博弈中所有出人意料的精妙下法，都来自下棋人一点一滴苦心孤诣的积累和创新。王羲之创造一手书法绝冠古都来自下棋人一点一滴苦心孤诣的积累和创新。王羲之创造一手书法绝冠古今，世人皆叹其行书巧妙，却不知他起早贪黑，练尽一池墨水；曹雪芹创造今，世人皆叹其行书巧妙，却不知他起早贪黑，练尽一池墨水；曹雪芹创造一部红楼超今越古，无数红学家赞其行文精妙，他却自言一部红楼超今越古，无数红学家赞其行文精妙，他却自言“十年辛苦不寻十年辛苦不寻”。妙手的本质，是长年累月坚持本手练习后灵感的迸发，是量变后的质变，是妙手的本质，是长

31、年累月坚持本手练习后灵感的迸发，是量变后的质变，是偶然中的必然，是超出寻常仍不离规则的创新。偶然中的必然，是超出寻常仍不离规则的创新。例文：例文：投诸现实，许多的围棋初学者却贪图一个投诸现实，许多的围棋初学者却贪图一个“妙妙”字，把本手当作蠢笨不堪，字，把本手当作蠢笨不堪，把剑走偏锋当作妙手，失了本心，最终落于俗手的窠臼。把剑走偏锋当作妙手，失了本心，最终落于俗手的窠臼。以中华武术言，历以中华武术言，历来功夫精湛、屹立不倒者，非武当、少林这样勤勉练功的名门正派莫属。而来功夫精湛、屹立不倒者，非武当、少林这样勤勉练功的名门正派莫属。而少数习武者却追求速成，不始而终，最终堕入邪术，走火入魔。其实，

32、不止少数习武者却追求速成，不始而终，最终堕入邪术，走火入魔。其实，不止于棋，人如此，国亦是。掠夺他国，肆意横行的俗手之道终不是国家发展的于棋，人如此，国亦是。掠夺他国，肆意横行的俗手之道终不是国家发展的长远之道，惟有勤勤恳恳做好基础建设，全心全力为人民服务，践行本手之长远之道，惟有勤勤恳恳做好基础建设，全心全力为人民服务，践行本手之道，求得妙手之道，才能维系民族的源远流长，守护国家的海晏河清。道，求得妙手之道，才能维系民族的源远流长，守护国家的海晏河清。例文：例文：本手是基础，妙手是创造。本手是基础，妙手是创造。本手为妙手的前提，妙手是本手的进阶。无论本手为妙手的前提，妙手是本手的进阶。无论为棋还是为人，都宜脚踏实地，一丝不苟，戒除浮躁，远离速成，为棋还是为人，都宜脚踏实地，一丝不苟，戒除浮躁，远离速成，以本手沉以本手沉潜，以妙手行远，避免下出俗手，由小成而至大成。潜，以妙手行远，避免下出俗手，由小成而至大成。感谢观赏