2024年高考语文复习：诗歌鉴赏之酬赠应和诗 ppt课件20张.pptx

1、古代诗歌专题复习诗歌题材酬赠应和诗年份试卷题目作者及朝代2023年新高考1答友人论学宋林希逸2022年新高考1醉落魄人日南山约应提刑懋之宋魏了翁2021年全国乙卷和南丰先生出山之作宋陈师道新高考1寄江州白司马唐杨巨源2020年全国1奉和袭美抱疾杜门见寄次韵唐陆龟蒙新高考2赠赵伯鱼（节选）宋韩驹北京卷寄东鲁二稚子唐李白盘点近年全国各地高考卷中的盘点近年全国各地高考卷中的酬赠应和酬赠应和诗诗学习目标1.了解酬赠应和诗及其特点。2.把握酬赠应和诗的常见思想情感。3.掌握酬赠应和诗的鉴赏方法，提高鉴赏诗歌的能力。一、课前检测（1）酬乐天扬州初逢席上见赠中，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗

2、人坚定的意志和乐观的精神的是：，。（2）夜雨寄北一诗中虚写，表示想象团聚的诗句：，。（3）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：，。今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 二、认识酬赠应和诗概念：酬赠应和诗是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠给亲友的作品。问题1：什么是酬赠应和诗？问题2：你知道的哪些诗是酬赠应和诗？你的判断依据是什么？特点：题目上：有“酬”“寄”“和”“赠”“次韵”“答”等字眼。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄早春呈水部十八员外二首（其早春呈水部十八员外二首（其一）酬乐天扬

3、州初逢席上见赠夜雨一）酬乐天扬州初逢席上见赠夜雨寄北破阵子寄北破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之问题3：酬赠应和诗都表达了哪些情感？小组讨论：这小组讨论：这6 6首诗分别用什么手法表达了什么情感？首诗分别用什么手法表达了什么情感？（5 5分钟）分钟）节妇吟节妇吟寄东平李司空师道寄东平李司空师道张籍张籍君知妾有夫，赠妾双明珠。君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人持戟明光里。妾家高楼连苑起，良人持戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时

4、。节妇吟节妇吟寄东平李司空师道寄东平李司空师道张籍张籍君知妾有夫，赠妾双明珠。君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人持戟明光里。妾家高楼连苑起，良人持戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。【注释】节妇：能守住节操的妇女，特别是对丈夫忠贞的妻子。李【注释】节妇：能守住节操的妇女，特别是对丈夫忠贞的妻子。李司空师道：李师道，时任平卢淄青节度使，想拉拢张籍。司空师道：李师道，时任平卢淄青节度使，想拉拢张籍。一位忠于丈夫的妻子，经过思想斗争后终于拒绝

5、了一位多情男子的追求，守住了妇道。一位忠于丈夫的妻子，经过思想斗争后终于拒绝了一位多情男子的追求，守住了妇道。表达作者表达作者忠于朝廷忠于朝廷，不被藩镇高官拉拢、收买的决心。，不被藩镇高官拉拢、收买的决心。表谢意（含婉拒）比兴比兴例例1 1：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄表达了诗人怎样的思想情感？表达了诗人怎样的思想情感？例例2 2：早春呈水部十八员外二首（其一）表达了诗人怎样的思想情感？：早春呈水部十八员外二首（其一）表达了诗人怎样的思想情感？例例3 3：酬乐天扬州初逢席上见赠表达了诗人怎样的思想情感？：酬乐天扬州初逢席上见赠表达了诗人怎样的思想情感？例例4 4：夜雨寄北表

6、达了诗人怎样的思想情感？：夜雨寄北表达了诗人怎样的思想情感？例例5 5：破阵子破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之表达了诗人怎样的思想情感？表达了诗人怎样的思想情感？闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随随君君直到夜郎西。直到夜郎西。对友人对友人恳切的恳切的思念思念和由衷的和由衷的劝慰劝慰，以及，以及怀才不遇的怀才不遇的惋惜惋惜与与同情同情。表深情表深情早春呈水部张十八员外二首（其一）早春呈水部张十八员外二首（其一）韩愈韩愈天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，草色遥看近却

7、无。草色遥看近却无。最是一年春好处，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。绝胜烟柳满皇都。对早春美景的对早春美景的喜爱喜爱之情，引逗好友走出家门感受早春的之情，引逗好友走出家门感受早春的欣喜欣喜。表深情表深情酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。对世事变迁和仕宦升沉的对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀豁达襟怀，对友人关怀的对友人关怀的

8、感谢与感谢与劝劝勉勉，表现了诗人的表现了诗人的坚定信坚定信念和乐观精神念和乐观精神。表心志表心志夜雨寄北夜雨寄北李商隐李商隐君问归期未有期，君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。身居巴蜀的身居巴蜀的孤寂孤寂，对妻子的，对妻子的思念思念。表深情表深情破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后马作的卢飞快，

9、弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。名。可怜白发生。表达了杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的表达了杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲悲愤愤心情。心情。表心志表心志总结酬赠应和诗的常见情感与常用技法情感上：情感上：或表深情或表深情(劝勉、关切等）劝勉、关切等），或表心志，或表谢意（含，或表心志，或表谢意（含婉拒）等。婉拒）等。对自己：对自己：才华的昂扬自信；才华的昂扬自信；壮志难酬，怀才不遇，悲愤难壮志难酬，怀才不遇，悲愤难鸣的心情鸣的心情；命运多舛、出身寒微、无所依托的苦闷；潇洒旷命运多舛、出身寒微、无所依托的苦闷；潇洒旷达，傲视权贵

10、，厌倦官场的态度。达，傲视权贵，厌倦官场的态度。对他人：对他人：对友人的思念、劝慰、答谢等。对现实的不满与对友人的思念、劝慰、答谢等。对现实的不满与无奈等。无奈等。技法上：技法上：比喻。借景抒情。直抒胸臆。比喻。借景抒情。直抒胸臆。对比。双关。拟人。用典。虚写。对比。双关。拟人。用典。虚写。问题4：如何鉴赏酬赠应和诗？鉴赏要点一：要知人论世，熟悉写作背景。鉴赏要点二：运用联想和想象，能研读出比兴之外的深意（写作动机）（20222022新高考新高考）阅读下面这首宋词，完成下列小题。）阅读下面这首宋词，完成下列小题。醉落魄醉落魄人日南山约应提刑懋之人日南山约应提刑懋之 注注 魏了翁魏了翁无边春色，

11、人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。注注 人日：旧俗以农历正月初七日为人日。人日：旧俗以农历正月初七日为人日。15.15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A.A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。B.B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收

12、，反映了人们对美好生活的追求。在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。C.C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。D.D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。16.16.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。做人的道理？请结合内容简要分析。三、挑战高考读标题：读标题：

13、酬赠应和诗酬赠应和诗上片：上片：寻觅春色，人日的热闹景象寻觅春色，人日的热闹景象下片：下片：承上写繁忙景象（人物），抒发感想承上写繁忙景象（人物），抒发感想A A（20222022新高考新高考）阅读下面这首宋词，完成下列小题。）阅读下面这首宋词，完成下列小题。醉落魄醉落魄人日南山约应提刑懋之人日南山约应提刑懋之 注注 魏了翁魏了翁无边春色，人情无边春色，人情苦苦向南山觅，向南山觅，村村村村箫鼓箫鼓家家家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，商行贾坐农耕织，须知须知此意此意无今昔，会得无今昔，会得为人为人，日日是人日，日日是人日。注注

14、 人日：旧俗以农历正月初七日为人日。人日：旧俗以农历正月初七日为人日。16.16.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。人的道理？请结合内容简要分析。读题干：读题干：理解作者的观点态度理解作者的观点态度对事件、人物的态度；对事件、人物的态度；对社会现实的态度；对社会现实的态度；对人生的感悟。对人生的感悟。三维设计三维设计p197p197解题方略：明确观点解题方略：明确观点+结合诗句分析结合诗句分析 (1)(1)人应当执着地追求幸福和美好人应当执着地追求幸福和美

15、好。处处是春色，人们还要到南山去寻觅，处处是春色，人们还要到南山去寻觅，“苦苦”字表达出了人们寻觅春色的执着字表达出了人们寻觅春色的执着。(2)(2)“人人”的实践和追求对于生活幸福至关重要，勉励人们追求不息，生的实践和追求对于生活幸福至关重要，勉励人们追求不息，生生不止生不止。“村村村村”三句，以及下片三句，以及下片“翁前翁前”两句，展现了各种自食其力两句，展现了各种自食其力的人所从事的争取丰收、幸福的实践活动。的人所从事的争取丰收、幸福的实践活动。(3)(3)要懂得长幼之序，懂得天理人伦等做人的道理要懂得长幼之序，懂得天理人伦等做人的道理。作者由。作者由“翁前子后孙翁前子后孙扶掖扶掖”，告

16、诉我们要懂得长幼之序。，告诉我们要懂得长幼之序。（20202020全国卷全国卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。（三维设计三维设计p193p193）奉和袭美抱疾杜门见寄次韵奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝，欲采商崖三秀芝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。，不怕江花不满枝。【注】袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。【注】袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。

17、下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。裁诗：作诗。楚辞楚辞离骚：离骚：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培比喻培养人才。商崖：这里泛指山崖。养人才。商崖：这里泛指山崖。沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。里以沈约代指皮日休。15.15.请简要概括本诗所表达的思想感情。请简要概括本诗所表达的思想感情。四、同类训练译文：虽然译文：虽然我和您失我和您失去了相去了相约约一起去春城游玩饮酒赋诗的时间，但一起去春城游玩饮酒赋诗的时间，但我我也一直在家也一直在家教书教书讲授，没讲授，没有写什么诗。有

18、写什么诗。我我趁此机会趁此机会培育培育优秀优秀学生学生，但也，但也期待期待能和你一起能和你一起采摘野采摘野菜而食。我如一只闲云野菜而食。我如一只闲云野鹤般无拘无束，即使素野斋食也有别样的方式，别样的清香。希望鹤般无拘无束，即使素野斋食也有别样的方式，别样的清香。希望你你早一天能眼疾早一天能眼疾康复康复，再一，再一起相约游玩痛饮，看江花满枝，人才济济。起相约游玩痛饮，看江花满枝，人才济济。读注释：帮助理解诗歌内容；典故。读标题：读标题：酬赠应和诗，点酬赠应和诗，点明人物、事件。明人物、事件。首联：首联：失约的失落与怅惘失约的失落与怅惘颔联：对自然与美景的向往与喜爱颈联：言隐逸之乐尾联：对友人能够

19、战胜病魔的信心，有达观之意1515.请简要概括本诗所表达的思想感情。请简要概括本诗所表达的思想感情。(6(6 分分)读题干：读题干：分析作者的思想情感分析作者的思想情感知识储备：知识储备：1.1.了解诗歌情感类型了解诗歌情感类型三维设计三维设计p194p1942.2.掌握诗歌思想情感的分析思路三维设计三维设计p196p196标题显情感标题显情感（提示诗歌题材；情感类词语）（提示诗歌题材；情感类词语）作者推情感作者推情感（知人论世，关注作者（知人论世，关注作者个人生平、思想、风格个人生平、思想、风格）注解点情感注解点情感（借助注解疏通诗歌大意；联系注释中关于作者的境况）（借助注解疏通诗歌大意；联

20、系注释中关于作者的境况）情语明情感情语明情感（愁、悲、恨、孤、客、别、思、乡（愁、悲、恨、孤、客、别、思、乡）意象寓情感，景物融情感意象寓情感，景物融情感（积累常见意象的寓意。意象类型是丰富的）（积累常见意象的寓意。意象类型是丰富的）典故含情感典故含情感提醒：提醒：情感的把握要情感的把握要全面全面，纵观全诗，切，纵观全诗，切忌以偏概全。忌以偏概全。【解题规范】【解题规范】情感情感+分析分析（结合诗句及其（结合诗句及其运用的表达技巧）运用的表达技巧）1515.请简要概括本诗所表达的思想感情。请简要概括本诗所表达的思想感情。(6(6 分分)标题显情感标题显情感（提示诗歌题材；情感类词语）（提示诗歌

21、题材；情感类词语）奉和袭美奉和袭美抱疾杜门抱疾杜门见寄次韵见寄次韵对友人的关切担忧对友人的关切担忧作者推情感作者推情感（知人论世，关注作者（知人论世，关注作者个人生平、思想、风格个人生平、思想、风格）注解点情感注解点情感（借助注解疏通诗歌大意；联系注释中关于作者的境况）（借助注解疏通诗歌大意；联系注释中关于作者的境况）情语明情感情语明情感（愁、悲、恨、孤、客、别、思、乡（愁、悲、恨、孤、客、别、思、乡）意象寓情感，景物融情感意象寓情感，景物融情感（积累常见意象的寓意。意象类型是丰富的）（积累常见意象的寓意。意象类型是丰富的）从意象或景物（特点、色彩），解读情感。（借景抒情）从意象或景物（特点、

22、色彩），解读情感。（借景抒情）对于自然美景、山野生活的向往喜爱。从人物行为、神态、心理，解读思想情感。从人物行为、神态、心理，解读思想情感。不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。典故含情感典故含情感对友人能够战胜病魔的信心和对以后美好生活的展望。【拓展阅读】【拓展阅读】鲁望春日多寻野景，日休抱疾杜门，因有是寄皮日休野侣相逢不待期，半缘幽事半缘诗。乌纱任岸穿筋竹，白袷从披趁肉芝。数卷蠹书棋处展，几升菰米钓前炊。病中不用君相忆，折取山樱寄一枝。鲁望（陆龟蒙的字）啊，春天到了，你去野外多多寻找景色吧，我生鲁望（陆龟蒙的字）啊，春天到了，你去野外多多寻找景色吧，我生病了，只能闭门在家，写下这首

23、诗寄给你。我们约好日期结伴到郊野相见病了，只能闭门在家，写下这首诗寄给你。我们约好日期结伴到郊野相见游玩，一半是因为美景，一半是因为诗歌，但是我生病了，你就不要等待游玩，一半是因为美景，一半是因为诗歌，但是我生病了，你就不要等待我了，自己出去玩吧。随意地高戴着乌纱帽，露出前额，潇洒地在竹林里我了，自己出去玩吧。随意地高戴着乌纱帽，露出前额，潇洒地在竹林里穿行；随意地披着白色的夹衣，在山野间追寻采摘肥厚的灵芝。展开几卷穿行；随意地披着白色的夹衣，在山野间追寻采摘肥厚的灵芝。展开几卷古旧的诗书来阅读，要不就下棋、垂钓，再用几升菰米，来一次别有风味古旧的诗书来阅读，要不就下棋、垂钓，再用几升菰米，来

24、一次别有风味的野炊吧，我生病了，不能陪你一起游玩，你也不用挂念，回家的时候，的野炊吧，我生病了，不能陪你一起游玩，你也不用挂念，回家的时候，你就折一枝山樱花寄给我吧。你就折一枝山樱花寄给我吧。四、总结1.酬赠应和诗的特征标题上：有“酬”“寄”“和”“赠”“次韵”“答”等字眼。情感上：表心志；表谢意（含婉拒）；表酬和作答；表深情等。技法上：比喻，借景抒情，直抒胸臆，对比，双关，拟人，用典，虚写。2.鉴赏酬赠应和诗的要点（1）要知人论世，熟悉写作背景。（2）运用联想和想象，能研读出比兴之外的深意（写作动机）依托文本，不拘题材【核心内容 思维导图】把握思想情感类型 内涵：忧国忧民，建功立业，思乡怀人

25、，寄情山水，感时伤逝（熟悉诗歌题材）表达:情感单一型，情感丰富型，情感变化型，矛盾统一型（共同文化背景传统文化与民族心理儒释道、穷达、用舍行藏）基调：喜乐、悲愁基调：喜乐、悲愁对象：自然、自我、他人、国家、历史对象：自然、自我、他人、国家、历史途径从语言入手：抓直接情语，抓间接情语（景象）从位置入手：标题，首尾，中间从方式入手：抓景语，抓物语，抓“典语”，抓人语从辅助入手：看作者，看背景，看注释 审题一看是整体型还是局部型，整体型分几个层次，局部型要分析词，句，联，片乃至全篇。二看局部型在词中的位置和内部层次 答题 一定：定题型，明确是分析还是概括一定：定题型，明确是分析还是概括二答：二答：表述要规范表述要规范情由情由/情境情境+感情基调感情基调（使用术语：使用术语：惜别之情，关怀之情，亡国之愁，闲居之愁乡愁惜别之情，关怀之情，亡国之愁，闲居之愁乡愁）五、作业1.完善习题答案。2.整理课堂笔记。