2024年高考语文复习：古代诗歌鉴赏之情感鉴赏 ppt课件39张.pptx

1、古代诗歌鉴赏之 “情感”鉴赏一一 鉴赏形象鉴赏形象二二 鉴赏语言鉴赏语言四四 鉴赏技巧鉴赏技巧三三 鉴赏感情鉴赏感情诗歌鉴赏总纲诗歌鉴赏总纲鉴赏诗歌感情鉴赏诗歌感情 的角度的角度一一 、分析诗歌抒发的感情、分析诗歌抒发的感情二、分析诗歌抒发感情的方法二、分析诗歌抒发感情的方法一、分析诗歌抒发的感情一、分析诗歌抒发的感情 要想分析古代诗歌抒发的情感，首先要了解古代诗歌的分类，因为类别不同，抒发的情感侧重点不同。（一）（一）分类标准分类标准按按形式（体裁）形式（体裁）分类分类按按内容（题材）内容（题材）内容内容古体诗古体诗古代诗歌古代诗歌律诗律诗绝句绝句 五言律诗五言律诗七言律诗七言律诗 五言绝句

2、五言绝句七言绝句七言绝句四言诗四言诗近体诗（格近体诗（格律诗、今体律诗、今体诗）诗）骚体诗骚体诗乐府诗乐府诗五七言诗五七言诗其他诗歌其他诗歌1 1、按体裁（形式）分：、按体裁（形式）分：（二）、（二）、诗歌分类诗歌分类词词曲曲诗诗（唐以前出现的诗歌形式）（唐以前出现的诗歌形式）2 2、按、按内容（题材）分内容（题材）分：景景事事物物（多个意象）（多个意象）古事古事今事今事（一个意象）（一个意象）景景（多个意象）（多个意象）田园田园边塞边塞自然（除田园、边塞外）自然（除田园、边塞外）烽火、大漠、黄沙、鸿雁、烽火、大漠、黄沙、鸿雁、雪、琵琶、胡琴、羌笛、雪、琵琶、胡琴、羌笛、战鼓、号角、落日、朔风

3、、战鼓、号角、落日、朔风、关山月关山月菊花、五柳、东篱、三径菊花、五柳、东篱、三径事事古事古事今事今事咏史怀古咏史怀古田园劳作田园劳作边塞边塞征战征战民生民生疾苦疾苦羁旅在外羁旅在外仕途道路仕途道路恋爱思慕恋爱思慕分别送别分别送别闺闺情宫怨情宫怨人生人生感悟感悟（1 1今昔对比感慨变化今昔对比感慨变化（2 2仰慕前贤感叹自己仰慕前贤感叹自己（3 3借古讽今劝谏君王借古讽今劝谏君王情情归隐归隐 热爱自然热爱自然 向往宁静向往宁静(1(1讴歌边塞讴歌边塞将士将士 (2 2抒发建功抒发建功豪情豪情（3 3思念家乡思念家乡 （4 4讽刺黩武讽刺黩武 同情人民同情人民乡愁乡愁 思念思念 辛苦辛苦 孤独孤

4、独怀才不遇怀才不遇 抑郁失意抑郁失意离愁离愁 思念思念 鼓励鼓励闺闺情：情：思念关心思念关心丈夫、丈夫、感叹青春易感叹青春易失失宫怨：宫怨：孤寂孤寂 渴望爱情自由渴望爱情自由 赞美赞美 思恋思恋 愁苦愁苦 物物（单个意象（单个意象）柳柳梅梅蝉蝉鸟鸟风风托物言志托物言志二、抒发感情的方法二、抒发感情的方法抒情方法抒情方法直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情借景抒情借景抒情借事抒情借事抒情借物抒情借物抒情设问设问反问反问对比对比比喻比喻怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节朱门酒肉臭，路有冻死骨夸张夸张白发三千丈，缘愁似个长问君能有几多愁，恰似一江春水向东流一借景抒情一借景抒情

5、诗人对某种景物有所感触时，诗人对某种景物有所感触时，把自身所要抒发的感情把自身所要抒发的感情 ，寄寓，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒在景物中，通过描写景物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。发，这种抒情方式叫借景抒情。景情关系类型景情关系类型乐景写乐情哀景抒哀情乐景衬哀情哀景写乐情触景生情情景交融以景结情 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。乐景乐情“莺争莺争”“”“燕啄燕啄”“”“绿杨绿杨”“”“白沙白沙”，从动态到色彩，从动态到色彩，作者对西湖春天美景进行了生动的描写，字

6、里行间无处作者对西湖春天美景进行了生动的描写，字里行间无处不体现诗人游西湖时快乐的心情。不体现诗人游西湖时快乐的心情。小重山小重山 陈亮 碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。蓼昏月，一笛碧云风。往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。哀景哀情哀景哀情 这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、黄这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘托出昏月、一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘托出自己的心情，与下片曲折抒发的忠愤相呼应，构成自己的心情，与下片曲折抒发的忠愤相呼应，构成了全词的悲切婉转的情调。了全词的悲切婉转的情调。

7、乐景哀情乐景哀情 绝句二首 杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。江水碧波浩荡，衬托水鸟雪白羽毛，山峦江水碧波浩荡，衬托水鸟雪白羽毛，山峦郁郁苍苍，红花相映，便要燃烧。表现了春日阳郁郁苍苍，红花相映，便要燃烧。表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。春末光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。唯其极言春光之美，才能对映照出诗泊的感伤。唯其极言春光之美，才能对映照出诗人归家无期的凄凉。人归家无期

8、的凄凉。哀景乐情哀景乐情 喜外弟卢纶见宿 司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成一个完整的生活画面。这画面充昏灯下的白发，通过这些，构成一个完整的生活画面。这画面充满着辛酸和悲哀。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲满着辛酸和悲哀。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。春日登楼怀归春日登楼怀归 寇准高楼聊引望，杳杳一川平，野水无

9、人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。【注】旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。触景生情触景生情 诗人无聊时登楼远望，看见杳杳平川、野渡无诗人无聊时登楼远望，看见杳杳平川、野渡无人、孤舟横斜、荒村断霭、古寺流莺，诗人不免人、孤舟横斜、荒村断霭、古寺流莺，诗人不免心头一心头一“惊惊”，这不正是远在渭水的家乡田园之，这不正是远在渭水的家乡田园之景吗？从而触景生情引发诗人的思乡之情。景吗？从而触景生情引发诗人的思乡之情。滁州西涧滁州西涧 韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。情景交融情景交融 表面上看这首小诗四句都在写景，但细细品读就表面上

10、看这首小诗四句都在写景，但细细品读就可感受到字里行间蕴含的情感。可感受到字里行间蕴含的情感。前两句写诗人最是喜爱自甘寂寞的涧边野草，前两句写诗人最是喜爱自甘寂寞的涧边野草，无意居高媚时的黄鹂，后两句写春潮不断上涨，夹无意居高媚时的黄鹂，后两句写春潮不断上涨，夹带着密密细雨，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲带着密密细雨，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面，蕴含了诗人随缘自适、怡然自得的恬地横在水面，蕴含了诗人随缘自适、怡然自得的恬淡胸襟和不在其位、不得其用的忧伤情怀。淡胸襟和不在其位、不得其用的忧伤情怀。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄（唐）王昌龄丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。高楼送

11、客不能醉，寂寂寒江明月心 前两句写景，写诗人登楼所见。放眼望去，秋前两句写景，写诗人登楼所见。放眼望去，秋天的江海，冷云密布，烟波浩渺，阴云深沉。天的江海，冷云密布，烟波浩渺，阴云深沉。第三句点题，写在芙蓉楼上送别辛渐，依依不第三句点题，写在芙蓉楼上送别辛渐，依依不舍，惆怅万千，酒都不能尽兴。舍，惆怅万千，酒都不能尽兴。第四句写景，寒江寂寂，一轮明月倒映在江心之第四句写景，寒江寂寂，一轮明月倒映在江心之中。虽没写情，但以景结情，寒江、冷月让人感受到中。虽没写情，但以景结情，寒江、冷月让人感受到作者送别朋友时内心的凄凉。作者送别朋友时内心的凄凉。以景结情以景结情 怨情怨情 李白美人卷珠帘，深坐颦

12、蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。这首诗抒写一位美人的幽怨，不直截了当这首诗抒写一位美人的幽怨，不直截了当地写怨，而是通过叙事，写美人含颦独坐，泪地写怨，而是通过叙事，写美人含颦独坐，泪痕满面，表现出了她心中深深的愁恨。痕满面，表现出了她心中深深的愁恨。二二 借事抒情借事抒情今事今事咏史抒怀咏史抒怀借古讽今借古讽今 借写历史故事表达自己的思想借写历史故事表达自己的思想。古事古事 中吕中吕 卖花声卖花声怀古怀古 张可久 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。作者选取了楚汉之战、赤壁之战、汉时边关之作者选取了楚汉之战、赤壁之战、汉时边关之战三则史料，有自刎

13、乌江的虞姬这一无辜者的战三则史料，有自刎乌江的虞姬这一无辜者的个人悲剧，有战火熊熊的众生劫难，也有戍边个人悲剧，有战火熊熊的众生劫难，也有戍边无归的军人悲哀，用以揭示连绵的战争给百姓无归的军人悲哀，用以揭示连绵的战争给百姓带来的只是灾难这一反战主题，表达作者忧国带来的只是灾难这一反战主题，表达作者忧国忧民而无可奈何的复杂感情。忧民而无可奈何的复杂感情。三三 借物抒情借物抒情 （托物言志）（托物言志）借助具体外物来表达自己的思想情感。借助具体外物来表达自己的思想情感。瀑布联句瀑布联句 李忱李忱千岩万壑不辞劳，千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。远看方知出处高。溪涧岂能留得住，溪涧岂能留得住，终归大海

14、作波涛终归大海作波涛。借写瀑布，表达对社会人生借写瀑布，表达对社会人生的思考：应志存高远，不畏的思考：应志存高远，不畏艰辛，努力实现人生目标。艰辛，努力实现人生目标。北陂杏花北陂杏花 王安石王安石 一陂春水绕花身，一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。绝胜南陌碾作尘。杏花，绚丽而脱俗，傍水杏花，更是风姿绰约，杏花，绚丽而脱俗，傍水杏花，更是风姿绰约，神韵独绝。本诗写临水开放的杏花，是一首咏物神韵独绝。本诗写临水开放的杏花，是一首咏物诗，更是作者淡然心境，高洁人格，宁为玉碎，诗，更是作者淡然心境，高洁人格，宁为玉碎，不为瓦全的倔强个性的体

15、现。不为瓦全的倔强个性的体现。诗歌中诗歌中“情情”、“志志”的区别：的区别：在诗歌里，在诗歌里，“情情”就是我们平时说的喜、怒、就是我们平时说的喜、怒、忧、思、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过悲、恐、惊，一般都是通过景景物描写表达出来的；物描写表达出来的；“志志”就是我们平时说的理想、抱就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格负、情操、品格 等，等，一般都是通过对一般都是通过对物物的描写表达出来的。的描写表达出来的。明确：借明确：借典故、借叙事抒情典故、借叙事抒情 运用运用典故：巧妙地运用典故：巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的的典故，叙述自己急于烹鱼取书，表现对家书的

16、典故，叙述自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼渴盼 心情心情，从而抒发对家乡的热切思念。，从而抒发对家乡的热切思念。思考：尾思考：尾联是如何巧妙表达作者感情的？请简要分析。联是如何巧妙表达作者感情的？请简要分析。例例1 阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。下面这首宋诗，完成下面小题。行舟忆永和兄弟行舟忆永和兄弟 周必大周必大 一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹忽得南来鲤，恐有音书作急烹。注注周必大：北宋诗人

17、，江西庐陵人，此诗写于作者乘周必大：北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。长年：古时对船工的称呼舟北赴吴地（今江苏）途中。长年：古时对船工的称呼。汉乐府汉乐府 饮马长城窟行饮马长城窟行中有中有“呼儿烹鲤鱼，中有呼儿烹鲤鱼，中有尺素书尺素书”的诗句。的诗句。例例2 2、阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成1 12 2题。题。别舍弟宗一别舍弟宗一 柳宗元柳宗元 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。一身去国六千里，万死投荒十二年。桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，

18、长在荆门郢树烟。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。【注注】柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵去，柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵去，柳宗元写柳宗元写此诗送别。柳宗元此时已被贬为柳州此诗送别。柳宗元此时已被贬为柳州 刺史。刺史。思考：思考：诗中是怎样抒发离情别绪的？请简要分析诗中是怎样抒发离情别绪的？请简要分析明确明确：直接：直接抒情间接抒情相结合抒情间接抒情相结合 直接抒情直接抒情(直抒胸臆直抒胸臆)（1 1）运用）运用“黯然黯然”“”“去国去国”“”“投荒投荒”“”“相思梦相思梦”等词语，抒发了离别伤等词语，抒发了离别伤 感之情和被贬愤懑之情。感之情和被贬愤懑之情。（2 2）颔联在直抒胸臆时，又用对比夸

19、张的修辞手法更强烈地表达了）颔联在直抒胸臆时，又用对比夸张的修辞手法更强烈地表达了 不断遭遇贬谪的愤懑之情。不断遭遇贬谪的愤懑之情。间接抒情间接抒情 （1 1）首联借事）首联借事“双垂别泪双垂别泪”表达惜别。表达惜别。（2 2）颈联借景）颈联借景“云似墨云似墨”表达了诗人对于自身处境的愁苦愤懑之情；表达了诗人对于自身处境的愁苦愤懑之情；“水如天水如天”表达对兄弟思念的绵长。表达对兄弟思念的绵长。例例3 阅读阅读下面这首诗下面这首诗,完成后面题目。完成后面题目。秋秋 波波 媚媚七月十六日晚登高兴亭，望长安南山。七月十六日晚登高兴亭，望长安南山。陆陆 游游 秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，秋

20、到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！凭高酹酒，此兴悠哉！多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。曲江池馆，应待人来。注：高兴亭：亭注：高兴亭：亭名，在南郑（南宋抗金名，在南郑（南宋抗金前线）内城西北，正对前线）内城西北，正对当时的金占领区长安南当时的金占领区长安南山。此时陆游在南郑担山。此时陆游在南郑担任军务。灞桥：与后任军务。灞桥：与后文文“曲江曲江”同在长安境同在长安境内，为唐代长安名胜。内，为唐代长安名胜。思考：这思考：这首词的下片抒发了词人怎样的情怀？是如何首词的下片抒发了词人怎样的情怀？是如何抒发抒发 的？的

21、？请简要分析请简要分析。明确：（明确：（1）下片抒发了词人决心恢复中原、报国立功的壮志豪情。）下片抒发了词人决心恢复中原、报国立功的壮志豪情。（2）作者采用借景抒情的方式抒发情感。）作者采用借景抒情的方式抒发情感。在在写景时采用想象、拟人的方式写景时采用想象、拟人的方式。诗人诗人于南宋亭上，放眼远望，想象长安城外灞桥两岸的烟柳于南宋亭上，放眼远望，想象长安城外灞桥两岸的烟柳 在在迎风摇摆，长安城南的曲江，无数亭台楼馆都一齐敞开大迎风摇摆，长安城南的曲江，无数亭台楼馆都一齐敞开大 门门，正期待南宋军队早日胜利归来。，正期待南宋军队早日胜利归来。例例4 4 阅读下面这首诗，完成后面各题。阅读下面这

22、首诗，完成后面各题。江外除夜江外除夜 唐唐 曹松曹松 千门庭燎千门庭燎照楼台，照楼台，总为年光急急催。总为年光急急催。半夜腊半夜腊因风卷去，因风卷去，五更春被角吹来。五更春被角吹来。宁无好鸟思花发，宁无好鸟思花发，应有游鱼待冻开。应有游鱼待冻开。不是多岐渐平稳，不是多岐渐平稳，谁能呼酒祝昭谁能呼酒祝昭回。回。【注注】曹松；晚唐诗人，字梦徵，舒州（今安徽潜山）人，一曹松；晚唐诗人，字梦徵，舒州（今安徽潜山）人，一 生为生计奔波庭燎：古代庭中照明的火炬生为生计奔波庭燎：古代庭中照明的火炬 。腊：旧年腊月。腊：旧年腊月。昭：明亮，美好。昭：明亮，美好。思考：这思考：这首诗表达了作者在除夕时的什么心情

23、？首诗表达了作者在除夕时的什么心情？分析颈联尾联看作者是如何表达这种心情的分析颈联尾联看作者是如何表达这种心情的明确：（明确：（1 1）表达了诗人表达了诗人喜悦的心情，喜悦的心情，对安宁平稳生活的称赞对安宁平稳生活的称赞。（2 2）直接抒情间接抒情相结合）直接抒情间接抒情相结合颈联间接抒情，写景，想象颈联间接抒情，写景，想象即便没有鸟儿思念花开，即便没有鸟儿思念花开，也也应有应有游鱼等待冰释游鱼等待冰释。尾联直接抒情，反问，如果不是社会安定，谁能有心情尾联直接抒情，反问，如果不是社会安定，谁能有心情喝喝酒酒祝贺美好的新年到来。祝贺美好的新年到来。例例5 阅读阅读下面的作品，完成下面的作品，完成

24、下面各小题。下面各小题。春江晚景春江晚景 张九龄张九龄 江林皆秀发，云日复相鲜。江林皆秀发，云日复相鲜。征路那征路那逢此，春心益渺然逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。薄暮津亭下，余花满客船。注注那：同那：同“哪哪”。渺然：广阔辽远的样子。渺然：广阔辽远的样子。思考：从抒情方法、情景思考：从抒情方法、情景关系的角度，赏析本诗前两关系的角度，赏析本诗前两联联 是是如何如何表达作者表达作者情感的。情感的。明确：首明确：首联间接抒情。首联描绘了树木繁茂、落霞与联间接抒情。首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳夕阳 交相辉映交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含

25、蓄地传达出的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者作者 喜悦喜悦的心情。的心情。颔联颔联直接抒情，运用反问直接抒发作者在征路上直接抒情，运用反问直接抒发作者在征路上见到见到 美景美景时喜出望外的心情。时喜出望外的心情。练 习春行即兴春行即兴 李华李华宜阳城下草萋萋，宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。涧水东流复向西。芳树无人花自落，芳树无人花自落，春山一路鸟空啼春山一路鸟空啼秋思秋思 张籍张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意无穷。欲作家书意无穷。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封行人临发又开封。练习练习1 1 试比较下面两试比较下面两首诗在抒情方法的相同点和不用点首诗在抒情方法

26、的相同点和不用点相同点：相同点：都采用间接抒情的方法都采用间接抒情的方法不用点：不用点：秋思秋思采用借事抒情采用借事抒情春行即兴春行即兴采用借景抒情采用借景抒情李华因在安禄山陷长安李华因在安禄山陷长安时受伪职，被贬为杭州司时受伪职，被贬为杭州司户参军。此诗正写于安史户参军。此诗正写于安史之乱平息后不久。之乱平息后不久。野望野望 王绩王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。相顾无相识，长歌怀采薇。从表现手法的角度对这首诗表现的思想感情简要分析从表现手法的角度对这首

27、诗表现的思想感情简要分析1 1 这首诗表达了作者百无聊赖的彷徨心情，惆怅孤寂的心情、隐逸山林的心这首诗表达了作者百无聊赖的彷徨心情，惆怅孤寂的心情、隐逸山林的心情情2 2 这首诗作者用写景、用典间接抒情的方式表达了自己的心情这首诗作者用写景、用典间接抒情的方式表达了自己的心情练习练习2 阅读下面这首诗，完成下列小题阅读下面这首诗，完成下列小题徙倚（xy）：徘徊，彷徨采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。首首联、尾联用典抒情：首联化用联、尾联用典抒情：首联化用短歌行短歌行中的中的“何枝可依何枝可依”表达自己百无聊

28、赖的彷徨心情，表达自己百无聊赖的彷徨心情，尾联用伯夷叔齐的典故表达自己隐逸尾联用伯夷叔齐的典故表达自己隐逸 山林的心情。山林的心情。颔联颈联借景抒情：颔联颈联描写景象虽然有田园牧歌气氛颔联颈联借景抒情：颔联颈联描写景象虽然有田园牧歌气氛 但却很萧瑟，但却很萧瑟，以表达惆怅孤寂的心情以表达惆怅孤寂的心情练习练习3阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题下面这首唐诗，完成下面小题。秋日登吴公台上寺远眺秋日登吴公台上寺远眺 刘长卿刘长卿 古台摇落后古台摇落后，秋日望乡心。，秋日望乡心。野寺来人少，野寺来人少，云峰隔水深。云峰隔水深。夕阳依旧垒，夕阳依旧垒，寒磬满空林。寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。惆

29、怅南朝事，长江独至今。注释：注释：安史之乱爆发安史之乱爆发后，刘长卿长期居住的后，刘长卿长期居住的洛阳落入乱军之手，诗洛阳落入乱军之手，诗人被迫流亡到江苏扬州人被迫流亡到江苏扬州一带，秋日登高，到吴一带，秋日登高，到吴公台，写下这首诗公台，写下这首诗。吴。吴公台：在今江苏省江都公台：在今江苏省江都县，原为南朝沈庆之所县，原为南朝沈庆之所筑。筑。摇落：零落。凋残。这摇落：零落。凋残。这里指台已破败，草木凋里指台已破败，草木凋零。零。请请简析本诗景与情的关系。简析本诗景与情的关系。本诗借景抒情，通过对深秋景象的描绘，表现了诗人对人生、社会、时代的凄凉感受本诗借景抒情，通过对深秋景象的描绘，表现了诗

30、人对人生、社会、时代的凄凉感受。首联触景生情，因观南朝古迹吴公台而发感慨，顿生悲凉之意，奠定了全诗的基调。首联触景生情，因观南朝古迹吴公台而发感慨，顿生悲凉之意，奠定了全诗的基调。颔联、颈联融情于景，将登台的感受融入到对景物的描写中。颔联、颈联融情于景，将登台的感受融入到对景物的描写中。“野野”字，分明投射出字，分明投射出诗人处江湖之远、仕途失遇的苦闷；着一诗人处江湖之远、仕途失遇的苦闷；着一“少少”字也暗示了诗人漂泊他乡的孤独。以字也暗示了诗人漂泊他乡的孤独。以“寒寒”字来修饰钟磬的声音，正是作者仕途失意的心寒的投射。字来修饰钟磬的声音，正是作者仕途失意的心寒的投射。尾联以景结情，借奔流不息长江，感慨南朝英雄们都已被浪花淘尽，无处寻觅，不仅尾联以景结情，借奔流不息长江，感慨南朝英雄们都已被浪花淘尽，无处寻觅，不仅表现诗人对古人的缅怀之情，更表达了对自己的前途和国家的命运的担忧之情，诸多悲表现诗人对古人的缅怀之情，更表达了对自己的前途和国家的命运的担忧之情，诸多悲苦，尽在其中。苦，尽在其中。