《中华优秀传统文化》教学设计：诚实守信.pdf

1、 1 1/5 5 诚实守信诚实守信 一、教学目标一、教学目标 1.感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观；2.能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量；3.认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力；4.阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则；理解诚信的价值和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。二、教学重难点二、教学重难点 1.教学重点：诚信的重要性 2.教学难点：学会做一个诚信的人 三、教学准备三、教学准备 收集与课时内容密切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。四、相关资源四、相关资源【课程引入】他们会等我的；宋濂的故事；

2、【道法广角】信用良品店，诚实守信深入人心；【典型案例】明山宾卖牛；思维导图。五、教学过程五、教学过程 新课导入 他们会等我的 思考：（1）你怎么看小方的行为？（2）我们应该如何避免类似的行为？2 2/5 5 教师小结教师小结：小方是不守信用的表现，这样的行为让人难以产生信任，我们应该认识到“诚信无小事”，诚信对于一个人、一个社会、一个国家都是至关重要的，是我们的立身之本，是一个社会的稳定器，是一个国家的立国之本！今天我们就一起来学习诚信。设计意图：通过生活场景动画，让学生在初步感知诚信、发现问题，促进对自我的反设计意图：通过生活场景动画，让学生在初步感知诚信、发现问题，促进对自我的反思，树立诚

3、信无小事的理念，改掉平时生活中的不足，树立诚信意识。思，树立诚信无小事的理念，改掉平时生活中的不足，树立诚信意识。（一）诚信无价（一）诚信无价 1.诚信的含义及地位诚信的含义及地位 诚信就是诚实、守信用。在周易中说到：“修辞立其诚”，说话写文章都要建立在诚信的基础上，小时候我们经常听到狼来了的故事，最后的结果害人害己。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德、历来有“一诺千金”的典故。诚信也是一项民法原则。现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用，守诺言、诚实不欺。展示相关链接：中华人民共和国民法总则

4、第七条规定：“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。”设计意图：直接点明诚信的含义，这个对于学生的理解并不难，直入主题。设计意图：直接点明诚信的含义，这个对于学生的理解并不难，直入主题。2.诚信的意义诚信的意义（1）诚信是一个人安身立命之本）诚信是一个人安身立命之本 活动一：诚信小故事：宋濂的故事活动一：诚信小故事：宋濂的故事 宋濂小时侯喜欢读书，但是家里很穷。也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。一日，宋濂要去远方向一位著名学者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这

5、样的天气怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊！”宋濂说：“娘，今不出发就会误会了拜师的日子，这就失约了；失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。”当宋濂到达老师家里时，老师感动地称赞说道：“年轻人，守信好学，将来必有出息!”(注：宋濂，明初文学家)思考：思考：（1）从上面的故事中，你得到了什么启发？（2）举一个生活中类似的例子，与同学分享。3 3/5 5 教师小结：诚信是一个人安身立命之本教师小结：诚信是一个人安身立命之本。孔子说：“人而无信，不知其可也。”诚信是我们融入社会的“通行证”。设计意图：通过一个历史小故事，吸引学生兴趣，启发学生

6、得思维。设计意图：通过一个历史小故事，吸引学生兴趣，启发学生得思维。（2）诚信是企业的无形资产）诚信是企业的无形资产 过渡：诚信不仅对个人有着重要的作用，对于企业来说同样重要，我们来看这样的商过渡：诚信不仅对个人有着重要的作用，对于企业来说同样重要，我们来看这样的商家，你会去第二次吗？家，你会去第二次吗？活动二：仔细辨别活动二：仔细辨别 学生讨论：学生讨论：你认为这家生意会做长久吗？教师小结：教师小结：看着商家娴熟的手法，估计很多买了新鲜鱼的人，回家都不知道鱼怎么就变味了？这样的商家生意不会做的长久，诚信是企业的无形资产，一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象法和信誉，赢得客户

7、；才能带来持久的效益，长盛不衰。（3）诚信促进社会文明、国家兴旺发达。）诚信促进社会文明、国家兴旺发达。当社会成员之间以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化空气，促进社会和谐，我们来看一个这样的社区。活动三：感受和谐社区活动三：感受和谐社区 信用良品店，诚实守信深入人心信用良品店，诚实守信深入人心 教师小结：教师小结：这样的社区，透过视频我们也能感受到和谐的气氛，人们、企业都讲诚信，减少了矛盾，降低了社会交往和市场交易成本，小到提高社区形象大到提高国家形象和声誉，增强国家文化软实力。促进社会文明、国家兴旺发达。4 4/5 5 过渡：那么如何践行诚信，促进社会文明进步呢？过渡：

8、那么如何践行诚信，促进社会文明进步呢？（二）践行诚信（二）践行诚信 1.树立诚信意识树立诚信意识 活动四：欣赏历史小故事：活动四：欣赏历史小故事：明山宾卖牛明山宾卖牛 思考：你认为这样做那对吗？思考：你认为这样做那对吗？教师总结：教师总结：这样做是对的，是诚信的体现。这就启示我们树立诚信意识树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说实话，办老实事，做老实人。即使我们的行为产生了不良的影响，也不应逃避，不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。设计意图：通过一个动画小故事，吸引学生兴趣，同时反思自己会这么做吗？鼓励学设计意图：通过一个动画小故事，吸引学生兴趣，同时反思自己会这么做吗？鼓

9、励学生诚实守信，出问题时，要勇于承担。生诚实守信，出问题时，要勇于承担。过渡：除此之外，践行诚信，我们还需要：运用诚信智慧。珍惜个人的诚信记录。怎过渡：除此之外，践行诚信，我们还需要：运用诚信智慧。珍惜个人的诚信记录。怎样运用诚信智慧呢？样运用诚信智慧呢？2.运用诚信智慧运用诚信智慧 活动五：讨论诚实活动五：讨论诚实 vs 隐私隐私 例如诚信是诚实守信，是所有的事都要告诉别人吗？如果你知道了好朋友的隐私，你例如诚信是诚实守信，是所有的事都要告诉别人吗？如果你知道了好朋友的隐私，你会“诚实守信”吗？会“诚实守信”吗？学生讨论分享观点。学生讨论分享观点。教师总结：教师总结：社会生活时复杂的，我们有

10、时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应该遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。设计意图：帮助学生掌握好度，通过学生的自我讨论，分享想法，反思不足，促进进设计意图：帮助学生掌握好度，通过学生的自我讨论，分享想法，反思不足，促进进步。步。3.珍惜个人的诚信记录珍惜个人的诚信记录 过渡：最后一个做法就是珍惜个人的诚信记录。我们每个人在社会中都有自己的诚信过渡：最后一个做法就是珍惜个人的诚信记录。我们每个人在社会中都有自己的诚信档案、记录，当失信时，例如欠钱不还、拖欠工资等，国家相应的失信惩戒制度就会发生档案、记录，当失信时，例如欠钱不还、拖欠

11、工资等，国家相应的失信惩戒制度就会发生作用。作用。5 5/5 5 中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于加快推进失信被执行人信用监督、警示和惩戒机制建设的意见，对于失信人员限制乘坐列车软座、G 字头动车组列车全部座位、民航飞机等非生活和工作必需的消费行为。此为，还规定了住宿宾馆、子女就学等限制。所以要珍惜个人的诚信记录，共同营造一个“以诚信为荣，以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。设计意图：讲解国家相应的制度，让学生知道践行诚信要珍惜个人的诚信记录。明确设计意图：讲解国家相应的制度，让学生知道践行诚信要珍惜个人的诚信记录。明确怎样践行诚信。怎样践行诚信。六、课堂六、课堂总结总结 本节课我们学习了诚信的含义，诚信的重要性，如何践行诚信，诚信中国的建设需要你我共同参与、共同努力。