语言表达的十八般武艺-修辞手法课件十六.ppt

1、 辨认广告语中的修辞手法辨认广告语中的修辞手法 1、药材好，药才好。（药品）、药材好，药才好。（药品）2、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。（白酒）、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。（白酒）3、车到山前必有路，有路必有丰田车（汽车）、车到山前必有路，有路必有丰田车（汽车）4、给电脑一颗奔腾的心。（处理器）、给电脑一颗奔腾的心。（处理器）5、情系中国结，联通四海（电讯）、情系中国结，联通四海（电讯）6、美好生活从头开始。（理发）、美好生活从头开始。（理发）7、赤橙黄绿青蓝紫，天上长虹落人间。（彩电）、赤橙黄绿青蓝紫，天上长虹落人间。（彩电）分为两类：分为两类：一类一类是为了把话说得

2、舒缓些或者是为了把话说得舒缓些或者郑重些，故意加几个无关紧要的字来衬托重郑重些，故意加几个无关紧要的字来衬托重要的字，以加虚词和数字为最常见。要的字，以加虚词和数字为最常见。冤哉枉也、其容其易、既雅且静、堂哉皇哉冤哉枉也、其容其易、既雅且静、堂哉皇哉瞎三话四、五光十色瞎三话四、五光十色 另一类另一类把能表达内心真情实意的词语巧妙地、把能表达内心真情实意的词语巧妙地、天衣无缝地嵌进诗文中去。天衣无缝地嵌进诗文中去。“芦花滩上有扁舟，俊杰黄昏独自游。芦花滩上有扁舟，俊杰黄昏独自游。义到尽头原是命，反躬逃难必无忧。义到尽头原是命，反躬逃难必无忧。”对事物的摹绘可以是摹声、摹色、摹形、对事物的摹绘可以

3、是摹声、摹色、摹形、摹状。摹状。选出你选出你最欣赏的最欣赏的广告或广告或最不欣最不欣赏赏的的广告，并说出广告，并说出评价的理由评价的理由。关键词：关键词：修辞手法修辞手法 表达效果（内容、形式等）表达效果（内容、形式等）1、概念：、概念：比喻就是比喻就是“打比方打比方”。使用一事物来。使用一事物来比方另一事物的一种修辞格。比方另一事物的一种修辞格。2、结构：、结构：一般由三部分组成，即一般由三部分组成，即本体本体（被比喻（被比喻的事物）、的事物）、喻体喻体（作比喻的事物）和（作比喻的事物）和喻喻词词（比喻关系的标志性词语）组成（比喻关系的标志性词语）组成。（一）（一）甲和乙必须是本质不同的事物

4、甲和乙必须是本质不同的事物，否则否则不能构成比喻。不能构成比喻。同类相比同类相比。例如：他长得很像他哥哥例如：他长得很像他哥哥。表示猜测表示猜测。例如：他刚才好像出去了例如：他刚才好像出去了。表示想象表示想象。例如：每当看到这条红领巾，例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。表示举例的引词表示举例的引词。例如：本次考试很多例如：本次考试很多同学的进步很大，像禄晨、王胜超等等。同学的进步很大，像禄晨、王胜超等等。（二）（二）甲乙之间必须有相似点甲乙之间必须有相似点。）明喻：是一种非常明显的比喻。比喻词有：“像”“如同”“好比”“仿佛”“宛如”

5、“一样”等。例如：共产党像太阳。共产党像太阳。如果说瞿塘峡像一道门，那么巫峡简直像江如果说瞿塘峡像一道门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。上一条迂回曲折的画廊。（）暗喻：指的是本体和喻体都说出来，用“成”“变成”“是”“就是”“成为”“等于”等比喻词连接的比喻。如：她们是替带工赚钱的机器。她们是替带工赚钱的机器。尾巴是舵；脚就是宽阔的浆；它的一对大翅膀在风尾巴是舵；脚就是宽阔的浆；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆前半张着，微微地鼓起来，这就是帆 。但花下也缺不了成群结队的但花下也缺不了成群结队的“清国留学生清国留学生”的速成的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上

6、高高耸起，班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座形成一座“富士山富士山”。马克思主义和中国革命的关系马克思主义和中国革命的关系，就，就是箭和靶的关系是箭和靶的关系。（）借喻：指的是本体和比喻词都不出现，而由喻体直接代替本体出现的比喻。如：天上的银盘皎洁明亮。天上的银盘皎洁明亮。我似乎打了一个寒噤；我就知道我们我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。不能再让害群之马为非作歹。不能再让害群之马为非作歹。独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。忽如一夜春风来，千树万树忽如一夜春风来，千树万树梨花梨花开

7、。开。（喜爱，憎恶，嘲讽等）（喜爱，憎恶，嘲讽等）6.练习练习 小练习小练习模仿下面句子的格式，另写一个句子。模仿下面句子的格式，另写一个句子。例句：例句：遗忘是心的遗忘是心的缝隙缝隙，漏漏掉了多少珍贵的昨天？掉了多少珍贵的昨天？审题：要认真分析要求，按照先审题：要认真分析要求，按照先“比喻比喻”后后“疑问疑问”的格式去组织，比喻句与疑问句之间应有内在联系，不能的格式去组织，比喻句与疑问句之间应有内在联系，不能一味从形式上靠拢而忽略了内容上的关连。可以正面入手，一味从形式上靠拢而忽略了内容上的关连。可以正面入手，也可以反面着眼。也可以反面着眼。(1)(1)记忆是心的仓库，储藏了多少珍贵的往事？

8、记忆是心的仓库，储藏了多少珍贵的往事？(2)(2)眼睛是心的窗户，映出了多少美丽的风景？眼睛是心的窗户，映出了多少美丽的风景？(3)(3)虚伪是心的迷雾，抹杀了多少真挚的友情？虚伪是心的迷雾，抹杀了多少真挚的友情？(4)(4)自卑是心的屏障，隔离了多少成功的机会？自卑是心的屏障，隔离了多少成功的机会？小练习小练习以以“风雨风雨”为表达重点。辅以为表达重点。辅以“小草小草”、“树木树木”等景物，等景物，运用比喻或拟人的修辞方法，按下列不同要求扩写一段话，每运用比喻或拟人的修辞方法，按下列不同要求扩写一段话，每段不少于段不少于3030字。字。表现表现“喜悦喜悦”心情。心情。表现表现“忧愁忧愁”心情

9、。心情。（1 1）微风吹拂，春雨如牛毛，如细丝，密密地斜织着，）微风吹拂，春雨如牛毛，如细丝，密密地斜织着，让漫步其间的游人感觉出春天的柔和与细腻，小草贪婪地吮让漫步其间的游人感觉出春天的柔和与细腻，小草贪婪地吮吸着雨露，柳条也轻轻摆动婀娜的身姿。吸着雨露，柳条也轻轻摆动婀娜的身姿。（2 2）风乍起，掀起几片飘零的树叶，雨点像一个个小雪）风乍起，掀起几片飘零的树叶，雨点像一个个小雪粒，浸入肌肤，让人不由得打了个冷战，抬起头来望望天，粒，浸入肌肤，让人不由得打了个冷战，抬起头来望望天，天色灰蒙蒙的，不知何处是归程？天色灰蒙蒙的，不知何处是归程？“天边偶尔飘浮着淡淡的白云天边偶尔飘浮着淡淡的白云”

10、后面连接哪后面连接哪 一项才能构成最佳比喻句？一项才能构成最佳比喻句？A A有如千万朵盛开的白莲有如千万朵盛开的白莲 B B像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛 C C像千万朵闪烁的银练像千万朵闪烁的银练 D D仿佛落入人间仓库的垛垛银棉仿佛落入人间仓库的垛垛银棉阅读下文，完成文后题目。阅读下文，完成文后题目。教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法刀法如果用得不如果用得不对，可能对，可能万像万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，同毁；

11、刀法如果用得对，则一笔下去，万龙万龙点睛点睛。文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么？文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么？答：答：“刀法刀法”喻喻“教育方法教育方法”“万像万像”喻喻“众多教育对象众多教育对象“万龙点睛万龙点睛”喻喻“使众多教育对象成才使众多教育对象成才”比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。拟人拟人：把物当作人来写；：把物当作人来写；拟物拟物：把人当作物来写；：把人当作物来写；拟物拟物：把此物当作彼物来写。：把此物当作彼物来写。拟人的作用：拟人的作用：色彩鲜明；色彩鲜明；形象生动；形象生动；表意丰富。表意丰富。拟人：把事物当作

12、人，写出和人一样的拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。例如：感情和动作。例如：拟物：把人当作物来写，使人具有物的动拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。作或情态。例例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。帝国主义夹着尾巴逃跑了。喜鹊格格地笑起来。喜鹊格格地笑起来。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿都开满了花赶趟儿 。：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。：他骄傲自满，尾巴都翘上天了。：

13、他骄傲自满，尾巴都翘上天了。：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。五下就能吐出一车河沙。揭开我的神秘面纱吧？揭开我的神秘面纱吧？比拟是把人直接当物写，或把物直接当人写，把写比拟是把人直接当物写，或把物直接当人写，把写人的词语直接描写物，把惯用于写物的词语用来直接人的词语直接描写物，把惯用于写物的词语用来直接写人。比喻则不同。把甲物说成像乙物，或是乙物，写人。比喻则不同。把甲物说成像乙物，或是乙物，或者干脆用乙物来代替甲物。或者干脆用乙物来代替甲物。1 1、比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。、比拟的词往往是修饰用

14、的动词或者形容词。比喻的词往往就是名词比喻的词往往就是名词。2 2、在比拟中，本体和拟体浑然一体，本体必须出现，、在比拟中，本体和拟体浑然一体，本体必须出现，“拟体拟体”一般不出现；一般不出现；3 3、比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，、比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现而喻体必须出现。例例：住口，你这吠人的狗：住口，你这吠人的狗 。我们要谨防糖衣炮弹。我们要谨防糖衣炮弹。（比喻）（比喻）例例：炮弹愤怒地向敌人飞去。（比拟：炮弹愤怒地向敌人飞去。（比拟)比拟与比喻比拟与比喻 A烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。咽。B被暴风雨压

15、弯了的花草儿伸着懒腰，宛被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。如刚从睡梦中苏醒。C远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。波，使人心潮激荡。D偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。如同珍珠闪烁着光华。C分析分析“仍怜故乡水，万里送行舟仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修辞手法两句运用的修辞手法及其表达效果。及其表达效果。这两句写故乡水的这两句写故乡水的“万里送行万里送行”是拟人手法。生动表达了诗是拟人手法。生动表达了诗人出峡的喜悦之情与离开故乡的缱绻之情，又与题目人出峡的喜悦之情与

16、离开故乡的缱绻之情，又与题目“送别送别”照应。照应。“仍怜仍怜”语气极轻柔婉转，而分量厚重。语气极轻柔婉转，而分量厚重。独坐敬亭山独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。问：诗的后两句运用了什么手法？表达了作者什么感情？问：诗的后两句运用了什么手法？表达了作者什么感情？答：答：后两句运用了拟人的后两句运用了拟人的 手法，手法，作者将敬亭山人格化，把它作为自己的朋友作者将敬亭山人格化，把它作为自己的朋友一般朝夕相伴，每日静对相处，毫无厌倦之一般朝夕相伴，每日静对相处，毫无厌倦之感。感。步骤一步骤一 步骤二步骤二 步骤三步骤三

17、 写出了诗人对敬亭山如知己般的亲密与喜爱写出了诗人对敬亭山如知己般的亲密与喜爱之情。之情。【拟人【拟人答题要点】该处使用拟人修辞，作答题要点】该处使用拟人修辞，作者赋予者赋予 以人格化特点，生动形象地写出以人格化特点，生动形象地写出了了 ，极富情趣。，极富情趣。未饮心先醉,眼中流血,心内成灰.夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。夸张的类型夸张的类型 ：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。扩大的夸张扩大的夸张 ：超前的夸张超前的夸张 ：力拔山兮气盖

18、世，时不利兮骓不逝。力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。要淹死在泪水里了。缩小的夸张缩小的夸张 ：二十五年过去，弹指一挥间。二十五年过去，弹指一挥间。这巴掌大的小山庄吸引着成千上万这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。人的心。农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。嗅出白面包的香味来了。在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式 揭示本质，给人以启示；揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛增强联想，创造气氛。运用夸张要注

19、意以下三点：1.1.夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。去生活的基础和生活的根据。同志们，你们看，我们的力量大如天。同志们，你们看，我们的力量大如天。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中。2.2.运用夸张要明确、显豁，不能又像夸张又像事实。比运用夸张要明确、显豁，不能又像夸张又像事实。比如如“苦干一个月，胜过两个月苦干一个

20、月，胜过两个月”这句夸张因表述不明确，这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。很难说是夸张还是事实。3.3.运用夸张要注意文体特征。如科技说明文、说理文就运用夸张要注意文体特征。如科技说明文、说理文就很少甚至不用夸张以免歪曲事实。很少甚至不用夸张以免歪曲事实。B B项的项的“子曰诗云子曰诗云”是借代旧教育的读物。是借代旧教育的读物。1 1、公园里的长凳上坐着两个人，一个、公园里的长凳上坐着两个人，一个“马马褂褂”，一个，一个“西装西装”。2 2、山舞银蛇，原驰蜡象。、山舞银蛇，原驰蜡象。3 3、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。4 4、从他的祖父

21、到他，三代不捏锄头柄了。、从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。5 5、远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片、远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。雪帘雾障里。6 6、寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。、寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。借代借代暗喻暗喻借喻借喻借代借代暗喻暗喻借代借代 借用本事物有密切关系的其它事物来代替它借用本事物有密切关系的其它事物来代替它。红眼睛原知道他家里只有一个老娘红眼睛原知道他家里只有一个老娘 借特征来代本体借特征来代本体 我买了一台我买了一台“康佳康佳”借事物的名称代本体借事物的名称代本体 樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭 借部分代替全体借部分代替全体 新时代的雷锋不只千

22、千万新时代的雷锋不只千千万借专名代一般人或物借专名代一般人或物 他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的 借材料、工具代该事物借材料、工具代该事物 读点鲁迅读点鲁迅 借作者代著作借作者代著作1 1、借代要得当、借代要得当 注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义 或让人费解。或让人费解。如：张伯伯家里有两个五角星如：张伯伯家里有两个五角星.2 2、借代的作用、借代的作用 形象生动、重点突出，形象生动、重点突出，简洁、精炼，简洁、精炼，灵活，不死板，给人以幽默感。灵活，不死板，给人以幽默感。相同：相同：一事物代另

23、一事物一事物代另一事物不同：不同：A、借代借代-只代不喻只代不喻；借喻；借喻-喻中有代喻中有代。B、借代借代-相关性相关性；借喻；借喻-相似性相似性。例：不拿群众一针一线。（例：不拿群众一针一线。（）借代借代对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语一对短语句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。1、要求：、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意字数相等、词性相同、结构相同、意义对称义对称。2、种类：、种类：正对、反对、串对。正对、反对、串对。3、作用：、作用：音乐美、节奏感、表意凝练音乐美、节奏感、表意

24、凝练。、对比的基本特点是、对比的基本特点是“对立对立”，对偶的基本特点是对偶的基本特点是“对称对称、对偶主要是从结构形式上说的，它要求、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近。或相近。、对偶里的、对偶里的“反对反对”（如（如“横眉冷对千夫横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。作对联，要合于下列规律：作对联，要合于下列规律：上下联的字数必须相等，不能用重复的上下

25、联的字数必须相等，不能用重复的上联的末一句必须是仄声，下一联的末一上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。字必须是平声。上下联的句式必须一致（词类相当，结构上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。相应）。上下联的平仄要相对立，上联要用平声字上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。去、入三声的字）。1 1、概念：、概念：排比是由三个或三个以上结构相同排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排或相似、

26、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。的修辞方式。2 2、排比和种类：、排比和种类：(1)(1)成分排比成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声例如：延安的歌声 是黑夜的火把，雪天的煤是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。炭，大旱的甘霖。(2)分句排比分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那们的意志是那样的坚韧和刚

27、强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。广。(3)单句排比单句排比 例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。草鞋，把香风毒雾脚下踩。3 3、排比的作用：、排比的作用：内容集中，增强气势；内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情节奏鲜明，长于抒情。它可能是一片海它可能是一片海让你体会壮阔让你体会壮阔 它可能是一座雕像它可能是一座雕像 让你明白雄健让你明

28、白雄健 把下面的句子改写成排比句。(2004湖南)音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。音乐家的灵感常成为跳跃的音符，音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。一般人的灵感常只是霎时的喜悦。1 1、设问的基本特点：、

29、设问的基本特点：无疑而问、无疑而问、自问自答自问自答。2 2、设问的作用：、设问的作用：引人注意，启发思考引人注意，启发思考。例如：例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。是靠科学的、技术的力量。例：难道他入党的志愿，一定要等到死后才能由例：难道他入党的志愿，一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定）用肯定的形式表示否定）我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定用否定式表示

30、肯定的意思。）式表示肯定的意思。）2 2、反问的作用：、反问的作用：语气强烈；能激发读者感情，给读者造成深刻语气强烈；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象的印象,引发读者的思考引发读者的思考。1、兼用、兼用 一个语句，从这个角度看用的是某种辞一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是一种辞格。格，从另一个角度看用的又是一种辞格。例如：我们有些同志喜欢写长文章，但是例如：我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又懒婆娘的裹脚，又长又臭长又臭”。（。（反对党八股反对党八股）比喻、引用兼用。比喻、引用兼用。2 2、联用、联用例如：例如：“日

31、出江花红胜火，春来江水绿如蓝日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！它革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！它正张开双臂等待着我们！正张开双臂等待着我们！先引用、再排比、后拟人联用。先引用、再排比、后拟人联用。3 3、套用、套用 例如：在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚例如：在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。排比中套用反问、比喻、拟人、夸张。排比中套用反问、比喻、拟人、夸张。1 1、

32、仿造例句、仿造例句,用用“橡皮、圆规直尺橡皮、圆规直尺”各写一句话。各写一句话。例：粉笔身躯缩短了，生命的轨迹延长了例：粉笔身躯缩短了，生命的轨迹延长了仿写的步骤：仿写的步骤：分析特点分析特点（拟人；相反；辩证）（拟人；相反；辩证）分析本体分析本体（如橡皮：自己变脏却洁净了别（如橡皮：自己变脏却洁净了别人）人）组织语言：组织语言：橡皮橡皮污染了自己，换来一份纯净。污染了自己，换来一份纯净。圆规圆规绕了一圈又回到起点，为的是把事办得圆满绕了一圈又回到起点，为的是把事办得圆满直尺直尺自己的长短有限，但测量的距离无限。自己的长短有限，但测量的距离无限。古典诗歌修辞手法赏古典诗歌修辞手法赏析析造句功能

33、造句功能表意功能表意功能修修辞辞格格写形功能写形功能对偶对偶排比排比顶真顶真回环回环互文互文反语反语双关双关象征象征比喻比喻拟人拟人夸张夸张借代借代对比对比修辞效果分析修辞效果分析对偶、排比对偶、排比顶真、回环顶真、回环增强韵律感，增强韵律感，句式整齐句式整齐互文互文反语反语双关双关象征象征含蓄、隽永，内涵丰含蓄、隽永，内涵丰富能加深语意，给人富能加深语意，给人以深刻印象以深刻印象 比喻比喻拟人拟人夸张夸张借代借代对比对比生动形象，鲜明突出增生动形象，鲜明突出增强语言的形象性强语言的形象性 重点重点 客思似杨柳，春风千万条。客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。更倾寒食泪，欲涨冶城潮

34、。巾发雪争出，镜颜朱早凋。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【例【例1200812008上海】请分析上海】请分析“巾发雪争出，巾发雪争出，镜颜朱早凋镜颜朱早凋”中中“雪雪”和和“朱朱”的表达效果。的表达效果。【比喻比喻答题要点答题要点】该处作者使用比喻修辞，该处作者使用比喻修辞，把把 比作比作 ，生动形象地写出，生动形象地写出 的的 特点，特点，给人以深刻印象，更好地抒发了给人以深刻印象，更好地抒发了 情感。情感。考查方式考查方式 请分析请分析“更倾寒食泪，欲涨冶城潮更倾寒食泪，欲涨冶城潮”中的写作中的写作特色。特色。【夸张夸张答题要点答题要点】该处使用夸

35、张修辞，该处使用夸张修辞，作者故意夸大（缩小）地写出了作者故意夸大（缩小）地写出了 的之多的之多（深、大）少（浅、轻），引人联想，极（深、大）少（浅、轻），引人联想，极力烘托渲染出力烘托渲染出 的情感。增强了诗歌的的情感。增强了诗歌的感染力。感染力。早行早行 陈与义陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗题为此诗题为早行早行，诗歌主要用了什么表现手，诗歌主要用了什么表现手法体现法体现“早早”字的？字的？【反衬【反衬答题要点】答题要点】用用 反衬反衬 ，突出了，突出了 ，给，给人以深刻印象，更好地抒发了人以深刻印象，更好地抒发了 情感。情感。学做任何事得按部就班，急不得。别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！婚姻的最大杀手不是外遇或出轨，而是一地鸡毛的生活琐事。所以，平时的沟通很重要，而吵架也是另类的沟通，正所谓吵吵闹闹一辈子，不吵不闹难白首！千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。书到用时方恨少事非经过不知难。陆游不要吃着碗里的惦记锅里的，直接抱着锅吃多省心。生命就像是一种回音，你送出了什么它就送回什么，你播种了什么就是会收获什么，你给予什么就会得到什么。时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。