新一代移动通信工程教学PPT第10章 实践教学条件.pptx
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1、教学仪器设备与商用设备在产品构成方面截然不同。教学仪器设备仍然是电子设备,但是构成模块、内部功能模块连接拓扑、输入/输出信号格式、显示设备、调试参数内别等都是以人才培养为核心,按照人才培养的规律设计而成的。不能用商用设备代替教学仪器设备,从而导致教学质量的降低。教学仪器设备包括信号与系统、通信原理、交换原理、数字信号处理、微波技术与天线等共用课程设备,这些设备在国内具有较多的生产厂家提供。与专业课程教学的设备主要涉及2G/3G/4G/5G移动通信、WiFi、蓝牙、UWB、ZigBee、RFID、光纤接入、光纤传输、卫星通信等设备。(1)整个系统由分组核心网络子系统(EPC)和无线网络子系统(E
2、-UTRAN)组成,采用TD-LTE现网主流设备,最大限度的模拟现网运行环境。能够提供TD-LTE技术的开发与应用,满足40名学生实训教学的要求,同时可以满足学生能够进行脱机实训配置操作。(2)eNodeB基于SDR软基站技术,采用MicroTCA架构设计,全面支持IP RAN组网,满足TD-SCDMA、GSM、WCDMA、LTE多种制式演进、融合的需求.(3)对外可提供E1/T1/FE/STM-1/GE等多种Iub接口类型,支持SDH组网、分路传输及IP组网等多种传输组网方案。(4)支持TD-LTE和TD-SCDMA两种基带配置,在3G/4G共站建设时,可根据3G/4G话务量比例合理配置3G
3、/4G 基带资源。(5)整套系统能够提供4G网络全部的核心业务。(1)移动通信终端及二次开发平台(2)Zigbee仿真训练及二次开发平台(3)嵌入式系统原理与应用实训平台(4)4G教学基站eNodeB(含BBU、RRU)、3G教学基站NodeB(含NodeB、RNC)(5)4G核心网EPC教学设备(嵌入式、备选外置式)(教学LTE演进式分组网络)(6)IP承载网教学设备组合 (7)CPE用户接入设备(8)手机智能终端用户接入设备(9)移动通信综合网络管理平台系统(OMC)(10)辅助教学设备图10.4 3G/4G移动通信与物联网互联互通系统综合教学设备网络拓扑图10.5 3G/4G移动通信与物
4、联网互联互通数据回传及远程控制拓扑图提供移动通信基本原理与终端教学功能;与移动通信教学eNodeB进行互联互通,实现移动通信终端诸如找网、注册、主叫、被叫、4G上网等教学功能;提供CPE、4G智能终端、LTE数据卡等多种教学;提供移动终端二次开发教学功能LTE芯片二次开发。实验箱采用独立实验模块结构设计,“口袋式”设计思想,便于学生进行基础实验、组网实训及二次开发扩展;实验箱功能单元架构清晰,按模块区分传感器、节点、网关,便于学生理解学习;实验箱须包含多种传感器及通信形式(Zigbee、温湿度传感器、光照度传感器、压力传感器等),便于学生理解和开发不同物联网应用场景;多模物联网接入网关。创新的
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