苏少版六年级美术上册全册教案.doc
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1、六年级美术上册教案六年级美术上册教案 1 1 1、我种的植物、我种的植物 第一课时第一课时 教学目标: 1、立足生活,让学生更多地接触实际生活环境,熟悉了解植物及植物的种 植过程。 2、通过观察植物或回忆自己种植的体验,运用多种表现手法(夸张、对比、 省略、添加) ,尝试用不同的画笔纸材,以单幅或连环画的形式表现植物的 形态特征。 3、培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。用艺术再现自 己的生活。激发学生学习兴趣和创作欲望,培养其想象能力。 教学重点:初步掌握植物写生的基本步骤和方法。 教学难点:学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。 教学准备:图片或范作(可以准备一些
2、花草种子。 ) 预习要求: 1、预习课本内容。 2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。 教学过程: 一、预习要求: 1、观察或回忆生活中自己喜爱的植物,想一想它们的生长规律。 2、观察不同植物的形态特征,想一想在整个生长过程中枝、叶、花会发生 什么变化。 二、精讲探究 1、了解同学们的假期生活是否愉快,去过什么风景美丽的地方,做过什么 有意义的事情。 根据学生的反馈情况引入本课内容。 (学生回答提出的问题,教师可根据学生的回答反馈有关本课的内容,调 节课堂气氛。 ) 什么样的风景 有什么好看的树木、花草 长得什么样子的 长在什么 样的环境中 能说出它们的生长过程吗? (逐层深入的让学生叙述自己
3、看到的东西,其它的同学参与指出是什么树, 可以类比像什么样的树或花。 ) 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 2 2、从生物课的知识中让学生回忆植物的生长过程。 在同学们的家里都种着很多不同的花草,大家都喜欢什么样的花草呢?同 学们知道这些花草的名字吧,长的是什么样的? (停顿一会儿,等同学们想一想,学生叙述植物的生长过程的几个周期。 ) 学生回忆。 (可以不回答) 3、拿出准备好的种子,吸引同学们的注意力,激发学生创作前的悬疑。 教师启发:在我的手里有几种花草的种子,开的花十分漂亮,有不同形状 的,有不同颜色的。有的也许大家见过,有的也许你不认识,现在我把这 些花草种子分给大家拿回家去种。
4、想一想这些种子生长出来会是什么样子, 我想请大家把自己想得到的花草形象用画笔描绘出来。 三、练习展评 1、学生根据实物种子发挥想像,进行创作本课内容。 2、指导学生创作。 在巡视指导的过程中,提示学生存在的布局缺点,及时发现及时纠正错误, 让学生在实践中直接掌握构图知识。 指导要点: a、构图的完整性、合理性,把握主次关系。 b、线条流畅生动,以强调创作的新颖性、独特性为主,对动作生硬的学生 放宽要求。 c、形体造型的把握。即前后关系,错让疏密的布局,空间的把握。 (学生自行创作思考,根据教师的提示自己发现自己的错误并及时改正。 ) 四、反思扩展 植物的果实可以食用,花叶可以观赏,很多植物的根
5、、叶、花还是治病的 良药。同学们,我们的生活是不是离不开植物呀?我们还有很多未知的植 物方面的知识,同学们课后可以向爸爸妈妈请教,也可以到图书馆查阅, 家里能上网的同学可以在网上查找。 1 1、我种的植物、我种的植物 第二课时第二课时 教学目标: 1、培养学生想象思维的能力和观察能力。 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 3 2、通过对生活的体验,事物的观察和感受,培养学生对生活的积极态度和 热情。 3、培养学生对色彩的表现力和感受力。 教学重点:色彩的变化关系和一些着色技巧。 教学难点:怎样用色彩表达学生自己的内心感受。 教学准备: 学生作品、植物图片。 预习要求: 1、预习课本内容。 2
6、、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。 教学过程: 一、复习回顾 1、查视学生的绘画工具,提出正确放置位置和一些准备要求。 2、对上一课的创作稿提出着色时的要求,并强调着色习惯。 二、精讲探究 1、询问上一课花草种子的处理情况,是否知道种子是什么花卉的种子,是 否对上课想象的花草图稿满意,为什么? (引导学生思维,进入着色情景。学生根据问题进行思考,教师可以通过 问答反馈情况明确学生创作画稿的心态,进而适当引导学生兴趣。 ) 2、讲解用色方法(教师示范用色) a、平涂法:用饱和的颜色大面积涂抹。 (要求:在调色时不宜把颜色调得 太熟,一般平涂顺序是从大到小,从远到近。 (学生根据教师的讲解体会,
7、 可以自己尝试。 ) b、点画法:用色点在画纸上点一画由深到浅,由暗到明或由明到暗。 (以上方法对不同颜料都能运用) 着色方法示意图: 色彩调配示意图 着色方法示意图 三、练习展评 1、指导学生着色 在指导学生着色中,要及时纠正学生着色时的不良习惯,以免造成课堂环 境的影响。 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 4 在学生调色时,可以帮助学生示范性地调出一些重要色彩,使他们直接感 受到调出颜色的过程。 (学生在尝试过程中,教师作一些细节性的提示。如 调色时如何把握色彩份量;涂色时用笔的方向、角度的变化等) 学生涂色创作注意着色方法和习惯,保持课堂环境卫生。 2、指导要求与教学重点 a、色彩要
8、明快,色块之间要和谐。 b、色彩的搭配。 c、在涂色方法上可综合运用,和水彩笔相结合的方法。 d、 在主体内容的色彩中要对比突出。 (学生按照指导要求运用或改正自己的方法。并整体调整着色画面。 ) 3、作业相互展示,并相互评比,提出各自的意见。 根据学生的意见总结学生的观点,提出要求,并对大家的努力作出肯定。 四、反思扩展 生活中,我们要爱护身边的一草一木,保护环境、净化空气。了解尝试, 例如防止沙尘暴的侵袭最好的方法就是植树造林等等。同学们有时间、有 机会可以开展植树活动,不仅绿化、美化我们的生活,更造福人类。 2 2、蔬菜(一)、蔬菜(一) 教学目标: 1、 通过画蔬菜,使学生进一步认识协
9、调色与对比色,感受生活中的色彩美。 2、学习用色彩表现蔬菜。 3、培养学生对生活的热爱和良好的审美情趣。 教学重点:认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感,学习用线条、色彩描绘 蔬菜。 教学难点:如何准确表现出不同蔬菜的现状、色彩和质感。 教学准备:有关蔬菜的精美广告或摄影作品、实物蔬菜若干、绘画用具。 预习要求: 1、预习课本内容。 2、准备好绘画工具和各种蔬菜实物。 教学过程: 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 5 一、复习回顾 1、展评上节课的作品。 2、学生回忆生活中的蔬菜,了解他们的形态与色彩。 二、精讲探究 1、蔬菜是我们日常生活中不可缺少的食品,他们的形状、色彩和质感都各 有不同。
10、许多画家喜欢用画笔来表现蔬菜的美。 出示一些表现蔬菜的画家的绘画作品,让学生欣赏他们的艺术美。 2、欣赏书中儿童作品,看看别人是如何用绘画的方式表现蔬菜的。 欣赏要点: (1)色彩的搭配 (2)构图形式 图片(1) :红色的西红柿和绿色的黄瓜、青椒等形成了强烈的对比,白菜、 黄瓜、青菜和青椒的颜色就比较协调。 图片(2) :较接近红色的背景又与他们形成了对比。 图片(3) :黄瓜、青椒与另外几种蔬菜及背景形成了鲜明的对比。 3、投影显示一些蔬菜的图片,学生观看,回答教师提问。 (1)你们认识这些蔬菜吗?他们分别叫什么名字?他们分别是什么颜色 的? (2)在现代科技的不断发展之下,蔬菜的品种越来
11、越多。你还见过哪些蔬 菜?他们的形状和色彩分别有什么特点?你能画出他们的样子吗? 学生发言,说出自己所见过的蔬菜名字和色彩、形状。可以请一些同学上 黑板做练习。讨论评价范作构图,从而明白构图规则。 4、出示三幅蔬菜绘画的构图, 图(1) :蔬菜摆放分散; 图(2) :蔬菜色彩差不多,分不清是啥; 图(3) :构图与色彩都体现了对比与统一的原则。 他们的构图是否合理? 师小结:大小、前后、疏密。 三、练习展评 1、画一幅表现蔬菜的画。要求:可以是线描,也可以是色彩。要正确构图, 要画出蔬菜的不同形状与色彩和质感。 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 6 2、教师巡回指导学生作画。 3、展示评价
12、: 将学生作品集中展示,进行写生作品交流。 组织学生从构图,蔬菜的造型、色彩以及质感方面给予评价。 四、反思扩展 鼓励学生走进生活,去写生见到的各种植物。多注意观察生活中更多的美, 更好地去表现美,创造美。 3 3、蔬菜、蔬菜( (二二) ) 教学目标: 1、认识各种蔬菜,了解基层工作在人体的生理中起着重要作用;启发学生 去观察、比较,感受各种蔬菜的形状、颜色和质感。 2、学会用各种材料制作出不同形状、颜色和质感的蔬菜,提高他们的动手 能力和审美能力。 3、引导学生感知美存在于生活之中,让学生在自主合作、探究交流中培养 合作精神和热爱生活的情感。 教学重点:引导学生用不同的材料,创造出各种不同
13、的蔬菜。 教学难点:表现出蔬菜的不同形状、颜色和质感。 教学准备:课件、纸盒、各种蔬菜、综合手工制作材料。 预习要求:塑料盘子、综合材料、手工制作工具、绘画工具、蔬菜等。 教学过程: 一、复习回顾 展评上节课的作品。 二、精讲探究 1、游戏导入 同学们,在你们看到的这只纸盒里放了许多不同的蔬菜,想知道是哪些蔬 菜吗?就让我们一起来做一个“你说我猜”的游戏,比一比看谁先说出这 种蔬菜的名称?教师讲解游戏规则: 师生互动: 生甲:用语言动作和表情表现这种蔬菜的外形,颜色和特征; 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 7 生乙:猜蔬菜的名称; 生甲:从纸盒中取出蔬菜放在实物投影仪上。 这些都是同学们
14、在菜场里见过,餐桌上吃过的蔬菜,它们不但外形各异、 颜色丰富,就连摸上去的手感也各不相同。同学们,今天就让我们一起来 学习蔬菜。 2、合作探究 课件展示,大胆评论。 教师引导学生欣赏各种蔬菜,感受它们不同的外形、色彩、质感。 看看说说: 学生从外形、色彩等方面介绍自己喜爱的蔬菜的特征及作用。 画画评评: 画一画,看谁在相同的时间里,画出的蔬菜更生动形象;评一评,谁画的 蔬菜外形、色彩构图更好。 佳作欣赏,探讨方法。 欣赏各种不同材料、不同方法再现出来的“蔬菜”作品,学习表现方法、 激发创作激情。 看一看,感受作品的构思、色彩以及为同的质感。 比一比,与绘画作品不同的天罗地网效果(立体性强) 。
15、 议一议,这些不同质感的“蔬菜”是如何再现的?(学生按小组讨论,选 用了哪些材料?运用了什么方法?) 示范指导,学习技法。 教师以“青菜”为例,选择合适的纸张采取揉、撕、巻、帖等方法形象、 直观地做出“青菜” 三、练习展评 1、创作练习 教师提供图片资料,拓展学生思路,要求学生根据蔬菜的外形特征,选择 合适的材料和简便的方法大胆创作,每人做一道“菜”。 搓、捏、接、压、刻、画、撕、揉、剪、贴、卷。 2、教师辅导 鼓励学生在造型、表现、色彩等方面追求生动、逼真。 力求利用多种表现开工和技法表现出不同蔬菜的质感。 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 8 3、作品展评 举办一次“聚餐”,学生把自己
16、用各种材料做成的“蔬菜”展现在桌面上, 老师引导学生一起来欣赏评价。 引导学生自我介绍作品的创意和制作方法(自评) ,其他学生扮演客人品尝 (互评) 。 教师点评提倡赏识教育,挖掘学生的闪光点,让每位学生都感受到成功的 快乐。 四、反思扩展 鼓励学生星期天和爸爸妈妈一起去菜场买菜,为学习下一课买菜做好 准备。 4 4、买菜、买菜 第一课时第一课时 教学目标: 1、初步了解菜场买菜和卖菜的一些基本常识,培养学生良好的观察能力。 2、学会合理使用各种废旧材料,创作出生动、精彩、富有生活气息的作品。 3、让学生在活动中体验菜场的热闹气氛,激发他们热爱生活,感恩生活的 情感。 教学重点:选材与构图。
17、教学难点:菜场的空间表现。 教学准备:多媒体、相关图片资料、作画工具。 预习要求:利用周末,到菜场去观察,可以画一些铅笔小稿。 教学过程: 一、复习回顾 1、展示上节课的优秀作品。 2、 上一节课我们学习了画蔬菜, 并且布置了同学们周末到菜场去体验生活, 观察菜市场的场景。下面我请同学来说说你眼中的菜市场是什么样子的? 教师启发学生并且组织学生讨论、发言。 (学生相互讨论,根据教师的启发要点,积极举手发言。 ) 启发要点: (1)菜场有些什么?(可分菜和买卖菜的人) 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 9 (2)你发现哪些有趣的场景? (3)菜场和别的公共场所相比较有什么特别的地方?(热闹、
18、吵) (4)菜场可分几大区域?(以商品的种类划分,如:家禽、水果) 二、精讲探究 1、欣赏作品 问:从这幅画中你看出了哪些东西? (1)表现内容:人与物。买菜的和卖菜的人很多,他们之间的表情和动作 极其丰富和每个人的表情与动作的呼应。蔬菜、水果、家禽、水产颜 色多,摆放的位置、大小、形状各不相同。 (2)构图:很饱满,注意了疏与密、前与后等关系的处理,通过这些关系 能够区分区域的分布。 (3)气氛:很热闹。 (4)表现的方法与材料的运用也是多样化的。 (仔细观察、分析作品,说出自己从这幅画中发现的东西。然后听教师的 总结。 ) 2、问:你打算画些什么?怎么画?用哪些方法来表现?(尽情畅想,说出
19、 自己想画的内容,听别的同学的意见,吸取优点。 ) 3、教师用多媒体展示表现菜场场景的线描画,让学生欣赏、学习。 师:要画“买菜”这个主题,可以画整个菜场的喧闹的场景,还可以画他 的“特写镜头”,表现简单有趣的小场景。如:投影展示作品。 (观看投影, 学习表现方法。 ) 三、练习展评 1、学生回忆并画菜市场的场景。 要求:构图完整有细节,表现出场景的基本特点,本课完成铅笔稿。 教师巡视指导。 2、展评部分作业,小结本课。 四、反思扩展 买菜是我们日常生活中最平常的事了,它看似简单 实际很有学问。同学们在今后的日子里要去菜场感受、体验。平时要注意 观察,我们的现实生活中有着丰富的素材,我们的眼睛
20、要善于发现和有效 利用素材。同学们有时间、有机会可以带上速写本到菜场去画画速写,画 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 10 完速写后还可以买回一些菜,减轻爸爸妈妈的负担。这不是一举两得的事 吗? 板书设计: 4、买菜 表现内容 构图 气氛 表现方法与材料 4 4、买菜、买菜 第二课时第二课时 教学目标: 1、学习场景绘画的表现方法。 2、学习色彩在绘画中的运用。 3、培养学生的记忆力,表现力和热爱生活的情趣。 教学重点:色彩的选用。 教学难点:用色彩表现氛围。 教学准备:优秀儿童作品、色彩绘画工具。 预习要求: 1、预习本课内容。 2、准备好作画工具。 教学过程: 一、复习回顾 1、展评上
21、一节课学生所画草稿。组织学生讨论。 (讨论黑板上的学生作品, 并且发言,后听教师小结。 ) 2、师小结:上一节课的草稿,大部分同学都能够表现出买菜时菜市场的场 景特征。不足之处是: (1)构图单调。 (2)特征不明显。比如:有的同学画成了水果摊。 (3)人物的动作、表情画得不够生动。没有画出那种感觉。 二、精讲探究 1、 复习前面的色彩知识。 问: 红色的对比色是什么?黄色的对比色是什么? 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 11 蓝色的对比色是什么?红色的协调色是什么?绿色的协调色是什么? 学生回答,师小结。 2、欣赏书中儿童作品。 欣赏要点:色彩及材料的运用。 问:这两幅画分别表现了一种
22、怎样的场景?他们在色彩的运用上有何特 点?组织学生讨论发言。 (欣赏、分析书中作品,回答教师的提问,听师总 结,学习表现方法。 ) 教师小结: (1)这是一幅学生合作作品,所用材料为铅笔、废旧材料、水笔,绘画与 剪贴相结合,构图繁密而不杂乱,人物的神态、动态很生动,以淡黄色作 为底色,运用了对比色,使画面的气氛得到恰当表现。 (2)这是一幅用铅笔与彩色水笔完成的画,虽然没有背景色,但并不显得 色彩单薄,也运用了对比色,色彩种类不是太多,但对比强烈,色彩鲜艳。 三、练习展评 1、进一步修改上一节课的草稿,并且涂色。 要求:可以运用多种工具材料,涂色要求细心,能够用色彩烘托气氛。 2、教师巡回指导
23、学生作业。 3、展评部分学生作业,小结本课。 四、反思扩展 这两节课我们学习了画菜场的场景,这样的场景表现的关键是对象的丰富 与生动。我们的生活丰富多彩,到处都是作画的题材,为了能够画好作品, 我们大家平时一定要多留心、多观察。 5 5、蔬菜的联想、蔬菜的联想 第一课时第一课时 教学目标: 1、让学生在讨论、表演、制作的各种活动中,充分认识蔬菜的大小、色彩、 形状和质感。 2、让学生借助新奇的想象,通过摆放、拼接、切挖、组合等方法,表现不 同的艺术造型。 3、通过蔬菜联想的创作,增强学生的审美感受,发挥艺术感知能力,激发 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 12 学生发现美和创造美的情趣和能
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