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类型苏少版六年级美术上册全册教案.doc

  • 上传人(卖家):副主任
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  • 上传时间:2020-09-01
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    1、六年级美术上册教案六年级美术上册教案 1 1 1、我种的植物、我种的植物 第一课时第一课时 教学目标: 1、立足生活,让学生更多地接触实际生活环境,熟悉了解植物及植物的种 植过程。 2、通过观察植物或回忆自己种植的体验,运用多种表现手法(夸张、对比、 省略、添加) ,尝试用不同的画笔纸材,以单幅或连环画的形式表现植物的 形态特征。 3、培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。用艺术再现自 己的生活。激发学生学习兴趣和创作欲望,培养其想象能力。 教学重点:初步掌握植物写生的基本步骤和方法。 教学难点:学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。 教学准备:图片或范作(可以准备一些

    2、花草种子。 ) 预习要求: 1、预习课本内容。 2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。 教学过程: 一、预习要求: 1、观察或回忆生活中自己喜爱的植物,想一想它们的生长规律。 2、观察不同植物的形态特征,想一想在整个生长过程中枝、叶、花会发生 什么变化。 二、精讲探究 1、了解同学们的假期生活是否愉快,去过什么风景美丽的地方,做过什么 有意义的事情。 根据学生的反馈情况引入本课内容。 (学生回答提出的问题,教师可根据学生的回答反馈有关本课的内容,调 节课堂气氛。 ) 什么样的风景 有什么好看的树木、花草 长得什么样子的 长在什么 样的环境中 能说出它们的生长过程吗? (逐层深入的让学生叙述自己

    3、看到的东西,其它的同学参与指出是什么树, 可以类比像什么样的树或花。 ) 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 2 2、从生物课的知识中让学生回忆植物的生长过程。 在同学们的家里都种着很多不同的花草,大家都喜欢什么样的花草呢?同 学们知道这些花草的名字吧,长的是什么样的? (停顿一会儿,等同学们想一想,学生叙述植物的生长过程的几个周期。 ) 学生回忆。 (可以不回答) 3、拿出准备好的种子,吸引同学们的注意力,激发学生创作前的悬疑。 教师启发:在我的手里有几种花草的种子,开的花十分漂亮,有不同形状 的,有不同颜色的。有的也许大家见过,有的也许你不认识,现在我把这 些花草种子分给大家拿回家去种。

    4、想一想这些种子生长出来会是什么样子, 我想请大家把自己想得到的花草形象用画笔描绘出来。 三、练习展评 1、学生根据实物种子发挥想像,进行创作本课内容。 2、指导学生创作。 在巡视指导的过程中,提示学生存在的布局缺点,及时发现及时纠正错误, 让学生在实践中直接掌握构图知识。 指导要点: a、构图的完整性、合理性,把握主次关系。 b、线条流畅生动,以强调创作的新颖性、独特性为主,对动作生硬的学生 放宽要求。 c、形体造型的把握。即前后关系,错让疏密的布局,空间的把握。 (学生自行创作思考,根据教师的提示自己发现自己的错误并及时改正。 ) 四、反思扩展 植物的果实可以食用,花叶可以观赏,很多植物的根

    5、、叶、花还是治病的 良药。同学们,我们的生活是不是离不开植物呀?我们还有很多未知的植 物方面的知识,同学们课后可以向爸爸妈妈请教,也可以到图书馆查阅, 家里能上网的同学可以在网上查找。 1 1、我种的植物、我种的植物 第二课时第二课时 教学目标: 1、培养学生想象思维的能力和观察能力。 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 3 2、通过对生活的体验,事物的观察和感受,培养学生对生活的积极态度和 热情。 3、培养学生对色彩的表现力和感受力。 教学重点:色彩的变化关系和一些着色技巧。 教学难点:怎样用色彩表达学生自己的内心感受。 教学准备: 学生作品、植物图片。 预习要求: 1、预习课本内容。 2

    6、、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。 教学过程: 一、复习回顾 1、查视学生的绘画工具,提出正确放置位置和一些准备要求。 2、对上一课的创作稿提出着色时的要求,并强调着色习惯。 二、精讲探究 1、询问上一课花草种子的处理情况,是否知道种子是什么花卉的种子,是 否对上课想象的花草图稿满意,为什么? (引导学生思维,进入着色情景。学生根据问题进行思考,教师可以通过 问答反馈情况明确学生创作画稿的心态,进而适当引导学生兴趣。 ) 2、讲解用色方法(教师示范用色) a、平涂法:用饱和的颜色大面积涂抹。 (要求:在调色时不宜把颜色调得 太熟,一般平涂顺序是从大到小,从远到近。 (学生根据教师的讲解体会,

    7、 可以自己尝试。 ) b、点画法:用色点在画纸上点一画由深到浅,由暗到明或由明到暗。 (以上方法对不同颜料都能运用) 着色方法示意图: 色彩调配示意图 着色方法示意图 三、练习展评 1、指导学生着色 在指导学生着色中,要及时纠正学生着色时的不良习惯,以免造成课堂环 境的影响。 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 4 在学生调色时,可以帮助学生示范性地调出一些重要色彩,使他们直接感 受到调出颜色的过程。 (学生在尝试过程中,教师作一些细节性的提示。如 调色时如何把握色彩份量;涂色时用笔的方向、角度的变化等) 学生涂色创作注意着色方法和习惯,保持课堂环境卫生。 2、指导要求与教学重点 a、色彩要

    8、明快,色块之间要和谐。 b、色彩的搭配。 c、在涂色方法上可综合运用,和水彩笔相结合的方法。 d、 在主体内容的色彩中要对比突出。 (学生按照指导要求运用或改正自己的方法。并整体调整着色画面。 ) 3、作业相互展示,并相互评比,提出各自的意见。 根据学生的意见总结学生的观点,提出要求,并对大家的努力作出肯定。 四、反思扩展 生活中,我们要爱护身边的一草一木,保护环境、净化空气。了解尝试, 例如防止沙尘暴的侵袭最好的方法就是植树造林等等。同学们有时间、有 机会可以开展植树活动,不仅绿化、美化我们的生活,更造福人类。 2 2、蔬菜(一)、蔬菜(一) 教学目标: 1、 通过画蔬菜,使学生进一步认识协

    9、调色与对比色,感受生活中的色彩美。 2、学习用色彩表现蔬菜。 3、培养学生对生活的热爱和良好的审美情趣。 教学重点:认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感,学习用线条、色彩描绘 蔬菜。 教学难点:如何准确表现出不同蔬菜的现状、色彩和质感。 教学准备:有关蔬菜的精美广告或摄影作品、实物蔬菜若干、绘画用具。 预习要求: 1、预习课本内容。 2、准备好绘画工具和各种蔬菜实物。 教学过程: 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 5 一、复习回顾 1、展评上节课的作品。 2、学生回忆生活中的蔬菜,了解他们的形态与色彩。 二、精讲探究 1、蔬菜是我们日常生活中不可缺少的食品,他们的形状、色彩和质感都各 有不同。

    10、许多画家喜欢用画笔来表现蔬菜的美。 出示一些表现蔬菜的画家的绘画作品,让学生欣赏他们的艺术美。 2、欣赏书中儿童作品,看看别人是如何用绘画的方式表现蔬菜的。 欣赏要点: (1)色彩的搭配 (2)构图形式 图片(1) :红色的西红柿和绿色的黄瓜、青椒等形成了强烈的对比,白菜、 黄瓜、青菜和青椒的颜色就比较协调。 图片(2) :较接近红色的背景又与他们形成了对比。 图片(3) :黄瓜、青椒与另外几种蔬菜及背景形成了鲜明的对比。 3、投影显示一些蔬菜的图片,学生观看,回答教师提问。 (1)你们认识这些蔬菜吗?他们分别叫什么名字?他们分别是什么颜色 的? (2)在现代科技的不断发展之下,蔬菜的品种越来

    11、越多。你还见过哪些蔬 菜?他们的形状和色彩分别有什么特点?你能画出他们的样子吗? 学生发言,说出自己所见过的蔬菜名字和色彩、形状。可以请一些同学上 黑板做练习。讨论评价范作构图,从而明白构图规则。 4、出示三幅蔬菜绘画的构图, 图(1) :蔬菜摆放分散; 图(2) :蔬菜色彩差不多,分不清是啥; 图(3) :构图与色彩都体现了对比与统一的原则。 他们的构图是否合理? 师小结:大小、前后、疏密。 三、练习展评 1、画一幅表现蔬菜的画。要求:可以是线描,也可以是色彩。要正确构图, 要画出蔬菜的不同形状与色彩和质感。 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 6 2、教师巡回指导学生作画。 3、展示评价

    12、: 将学生作品集中展示,进行写生作品交流。 组织学生从构图,蔬菜的造型、色彩以及质感方面给予评价。 四、反思扩展 鼓励学生走进生活,去写生见到的各种植物。多注意观察生活中更多的美, 更好地去表现美,创造美。 3 3、蔬菜、蔬菜( (二二) ) 教学目标: 1、认识各种蔬菜,了解基层工作在人体的生理中起着重要作用;启发学生 去观察、比较,感受各种蔬菜的形状、颜色和质感。 2、学会用各种材料制作出不同形状、颜色和质感的蔬菜,提高他们的动手 能力和审美能力。 3、引导学生感知美存在于生活之中,让学生在自主合作、探究交流中培养 合作精神和热爱生活的情感。 教学重点:引导学生用不同的材料,创造出各种不同

    13、的蔬菜。 教学难点:表现出蔬菜的不同形状、颜色和质感。 教学准备:课件、纸盒、各种蔬菜、综合手工制作材料。 预习要求:塑料盘子、综合材料、手工制作工具、绘画工具、蔬菜等。 教学过程: 一、复习回顾 展评上节课的作品。 二、精讲探究 1、游戏导入 同学们,在你们看到的这只纸盒里放了许多不同的蔬菜,想知道是哪些蔬 菜吗?就让我们一起来做一个“你说我猜”的游戏,比一比看谁先说出这 种蔬菜的名称?教师讲解游戏规则: 师生互动: 生甲:用语言动作和表情表现这种蔬菜的外形,颜色和特征; 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 7 生乙:猜蔬菜的名称; 生甲:从纸盒中取出蔬菜放在实物投影仪上。 这些都是同学们

    14、在菜场里见过,餐桌上吃过的蔬菜,它们不但外形各异、 颜色丰富,就连摸上去的手感也各不相同。同学们,今天就让我们一起来 学习蔬菜。 2、合作探究 课件展示,大胆评论。 教师引导学生欣赏各种蔬菜,感受它们不同的外形、色彩、质感。 看看说说: 学生从外形、色彩等方面介绍自己喜爱的蔬菜的特征及作用。 画画评评: 画一画,看谁在相同的时间里,画出的蔬菜更生动形象;评一评,谁画的 蔬菜外形、色彩构图更好。 佳作欣赏,探讨方法。 欣赏各种不同材料、不同方法再现出来的“蔬菜”作品,学习表现方法、 激发创作激情。 看一看,感受作品的构思、色彩以及为同的质感。 比一比,与绘画作品不同的天罗地网效果(立体性强) 。

    15、 议一议,这些不同质感的“蔬菜”是如何再现的?(学生按小组讨论,选 用了哪些材料?运用了什么方法?) 示范指导,学习技法。 教师以“青菜”为例,选择合适的纸张采取揉、撕、巻、帖等方法形象、 直观地做出“青菜” 三、练习展评 1、创作练习 教师提供图片资料,拓展学生思路,要求学生根据蔬菜的外形特征,选择 合适的材料和简便的方法大胆创作,每人做一道“菜”。 搓、捏、接、压、刻、画、撕、揉、剪、贴、卷。 2、教师辅导 鼓励学生在造型、表现、色彩等方面追求生动、逼真。 力求利用多种表现开工和技法表现出不同蔬菜的质感。 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 8 3、作品展评 举办一次“聚餐”,学生把自己

    16、用各种材料做成的“蔬菜”展现在桌面上, 老师引导学生一起来欣赏评价。 引导学生自我介绍作品的创意和制作方法(自评) ,其他学生扮演客人品尝 (互评) 。 教师点评提倡赏识教育,挖掘学生的闪光点,让每位学生都感受到成功的 快乐。 四、反思扩展 鼓励学生星期天和爸爸妈妈一起去菜场买菜,为学习下一课买菜做好 准备。 4 4、买菜、买菜 第一课时第一课时 教学目标: 1、初步了解菜场买菜和卖菜的一些基本常识,培养学生良好的观察能力。 2、学会合理使用各种废旧材料,创作出生动、精彩、富有生活气息的作品。 3、让学生在活动中体验菜场的热闹气氛,激发他们热爱生活,感恩生活的 情感。 教学重点:选材与构图。

    17、教学难点:菜场的空间表现。 教学准备:多媒体、相关图片资料、作画工具。 预习要求:利用周末,到菜场去观察,可以画一些铅笔小稿。 教学过程: 一、复习回顾 1、展示上节课的优秀作品。 2、 上一节课我们学习了画蔬菜, 并且布置了同学们周末到菜场去体验生活, 观察菜市场的场景。下面我请同学来说说你眼中的菜市场是什么样子的? 教师启发学生并且组织学生讨论、发言。 (学生相互讨论,根据教师的启发要点,积极举手发言。 ) 启发要点: (1)菜场有些什么?(可分菜和买卖菜的人) 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 9 (2)你发现哪些有趣的场景? (3)菜场和别的公共场所相比较有什么特别的地方?(热闹、

    18、吵) (4)菜场可分几大区域?(以商品的种类划分,如:家禽、水果) 二、精讲探究 1、欣赏作品 问:从这幅画中你看出了哪些东西? (1)表现内容:人与物。买菜的和卖菜的人很多,他们之间的表情和动作 极其丰富和每个人的表情与动作的呼应。蔬菜、水果、家禽、水产颜 色多,摆放的位置、大小、形状各不相同。 (2)构图:很饱满,注意了疏与密、前与后等关系的处理,通过这些关系 能够区分区域的分布。 (3)气氛:很热闹。 (4)表现的方法与材料的运用也是多样化的。 (仔细观察、分析作品,说出自己从这幅画中发现的东西。然后听教师的 总结。 ) 2、问:你打算画些什么?怎么画?用哪些方法来表现?(尽情畅想,说出

    19、 自己想画的内容,听别的同学的意见,吸取优点。 ) 3、教师用多媒体展示表现菜场场景的线描画,让学生欣赏、学习。 师:要画“买菜”这个主题,可以画整个菜场的喧闹的场景,还可以画他 的“特写镜头”,表现简单有趣的小场景。如:投影展示作品。 (观看投影, 学习表现方法。 ) 三、练习展评 1、学生回忆并画菜市场的场景。 要求:构图完整有细节,表现出场景的基本特点,本课完成铅笔稿。 教师巡视指导。 2、展评部分作业,小结本课。 四、反思扩展 买菜是我们日常生活中最平常的事了,它看似简单 实际很有学问。同学们在今后的日子里要去菜场感受、体验。平时要注意 观察,我们的现实生活中有着丰富的素材,我们的眼睛

    20、要善于发现和有效 利用素材。同学们有时间、有机会可以带上速写本到菜场去画画速写,画 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 10 完速写后还可以买回一些菜,减轻爸爸妈妈的负担。这不是一举两得的事 吗? 板书设计: 4、买菜 表现内容 构图 气氛 表现方法与材料 4 4、买菜、买菜 第二课时第二课时 教学目标: 1、学习场景绘画的表现方法。 2、学习色彩在绘画中的运用。 3、培养学生的记忆力,表现力和热爱生活的情趣。 教学重点:色彩的选用。 教学难点:用色彩表现氛围。 教学准备:优秀儿童作品、色彩绘画工具。 预习要求: 1、预习本课内容。 2、准备好作画工具。 教学过程: 一、复习回顾 1、展评上

    21、一节课学生所画草稿。组织学生讨论。 (讨论黑板上的学生作品, 并且发言,后听教师小结。 ) 2、师小结:上一节课的草稿,大部分同学都能够表现出买菜时菜市场的场 景特征。不足之处是: (1)构图单调。 (2)特征不明显。比如:有的同学画成了水果摊。 (3)人物的动作、表情画得不够生动。没有画出那种感觉。 二、精讲探究 1、 复习前面的色彩知识。 问: 红色的对比色是什么?黄色的对比色是什么? 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 11 蓝色的对比色是什么?红色的协调色是什么?绿色的协调色是什么? 学生回答,师小结。 2、欣赏书中儿童作品。 欣赏要点:色彩及材料的运用。 问:这两幅画分别表现了一种

    22、怎样的场景?他们在色彩的运用上有何特 点?组织学生讨论发言。 (欣赏、分析书中作品,回答教师的提问,听师总 结,学习表现方法。 ) 教师小结: (1)这是一幅学生合作作品,所用材料为铅笔、废旧材料、水笔,绘画与 剪贴相结合,构图繁密而不杂乱,人物的神态、动态很生动,以淡黄色作 为底色,运用了对比色,使画面的气氛得到恰当表现。 (2)这是一幅用铅笔与彩色水笔完成的画,虽然没有背景色,但并不显得 色彩单薄,也运用了对比色,色彩种类不是太多,但对比强烈,色彩鲜艳。 三、练习展评 1、进一步修改上一节课的草稿,并且涂色。 要求:可以运用多种工具材料,涂色要求细心,能够用色彩烘托气氛。 2、教师巡回指导

    23、学生作业。 3、展评部分学生作业,小结本课。 四、反思扩展 这两节课我们学习了画菜场的场景,这样的场景表现的关键是对象的丰富 与生动。我们的生活丰富多彩,到处都是作画的题材,为了能够画好作品, 我们大家平时一定要多留心、多观察。 5 5、蔬菜的联想、蔬菜的联想 第一课时第一课时 教学目标: 1、让学生在讨论、表演、制作的各种活动中,充分认识蔬菜的大小、色彩、 形状和质感。 2、让学生借助新奇的想象,通过摆放、拼接、切挖、组合等方法,表现不 同的艺术造型。 3、通过蔬菜联想的创作,增强学生的审美感受,发挥艺术感知能力,激发 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 12 学生发现美和创造美的情趣和能

    24、力。 教学重点:学习联想造型的基本方法。 教学难点:奇妙的构思。 教学准备:多媒体、蔬菜实物作品、刀、剪、牙签等工具。 预习要求: 1、仔细观察各种蔬菜,看看他们长得象什么?欣赏文中作品的巧妙组合之 趣味美。 2、每人准备好蔬菜和工具。 教学过程: 一、复习回顾 1、展示上节课优秀作品。 2、说说你课前对各种不同蔬菜观察后的感受。 二、精讲探究 1、出示一个由蔬菜拼置出的新形象,问:这象什么?它是由什么做成的? 你感兴趣吗?想不想做一个比它更好的?揭示课题:蔬菜的联想。 2、问:请同学们用一句比喻的话形容你感兴趣的蔬菜?比如:弯弯的豆角 象月亮。组织学生讨论、发言。 (1)出示一个紫茄子,问:

    25、他的形体特征是什么?(2)下面大家看看老 师把他变成了什么?出示一个茄子做的企鹅,激发学生兴趣。 3、欣赏文中作品。 欣赏要点: a、感受其造型美。 b、认识其造型方法。 (1)问:你最喜欢哪一个?他是由哪几种蔬菜组成的?他的形象特点是什 么?通过这一个作品,你受到了怎样的启发?(欣赏优秀作品,讨论、发 言,感受其艺术美和学习他的造型方法。 ) (2)组织学生讨论、发言。 (3)师做总结: a、造型的方法:联想创造。 b、用几种蔬菜拼摆而成。 c、注意选择不同色彩的蔬菜进行组合。造型的关键:联想。 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 13 d、还可以将自己的巧妙构思画出来。 4、问:你带了哪

    26、些蔬菜?你认为你带的蔬菜适合做成什么作品?注意:一 种蔬菜可以有很多造型构思。 三、练习展评 1、用蔬菜进行造型。 要求:可以画出你的巧妙构思,也可以用蔬菜进行拼摆,要求想象丰富, 造型独特。 2、教师巡回指导学生作业,帮助学生调节材料。 3、评价部分作业,小结本课。 四、反思扩展 丰富的想象和独特的创造是我们创造美所不可缺少的。 5 5、蔬菜的联想、蔬菜的联想 第二课时第二课时 教学目标: 1、让学生在讨论、表演、制作的各种活动中,充分认识蔬菜的大小、色彩、 形状和质感。 2、让学生借助新奇的想象,通过摆放、拼接、切挖、组合等方法,表现不 同的艺术造型。 3、通过蔬菜联想的创作,增强学生的审

    27、美感受,发挥艺术感知能力,激发 学生发现美和创造美的情趣和能力。 教学重点:学习联想造型的基本方法。 教学难点:引导学生发现蔬菜的各种造型,通过摆放、拼接、切挖、组合 等方法,塑造出奇特多样的艺术作品。 教学准备:多媒体、蔬菜实物作品、刀、剪、牙签等工具。 预习要求: 1、仔细观察各种蔬菜,看看他们长得象什么?欣赏文中作品的巧妙组合之 趣味美。 2、每人准备好蔬菜和工具。 教学过程: 一、复习回顾 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 14 展示上节课优秀作业。 二、精讲探究 1、教师制作演示 2、教师先简单介绍蔬菜对人体健康的作用和分类。 接着拿出几种常见的蔬菜,当着全班学生的面,现场制作几

    28、件蔬菜艺术作 品,让学生在观察中产生浓厚的兴趣。 3、学生制作尝试 老师邀请一至两位同学上台,根据蔬菜的形状,说出联想创意,将一种或 几种蔬菜制作成艺术品。 其余同学认真观摩。学生创作完,大家交流。教师作简要评点。 在此基础上,启发学生:“除了老师和上台学生创作的这些作品,你还想 到把蔬菜变成什么?” 4、作品欣赏分析 除了老师和同学制作的这几幅作品,我们的书上也有好多漂亮的、有创意 的作品。让我们走进蔬菜的世界,一起体验蔬菜创作的无穷乐趣。 教师利用多媒体展示几幅事先准备的蔬菜造型图片。 学生交流刚才看到的自己最喜欢的作品,谈谈自己欣赏它的理由。 师生共同总结归纳蔬菜创作的基本方法:摆放、拼

    29、接、切挖、组合等。 三、练习展评 1、看了这么多美不胜收的用蔬菜创作的作品,相信大家也跃跃欲试了。接 下来,咱们以小组为单位,每个同学都来当一回“小魔术师”。我们来进 行一次蔬菜“ 超级变变变”游戏,比一比,看哪一组同学创作的作品最有 创意(也可用绘画的形式表现出来) 。 2、学生动手创作,教师巡视指导。 教师提醒学生在具体制作过程中,特别是切割蔬菜时,注意安全;鼓励学 生要有创新精神,不要单纯模仿课本作品,要有自己的个性。 为便于评点,教师可利用数码相机将优秀的作品拍摄下来。 四、反思扩展 丰富的想象和独特的创造是我们创造美所不可缺少的。 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 15 6 6、

    30、木版画、木版画 第一课时第一课时 教学目标: 1、学习黑白版画的基础知识,提高用刻刀造型的情趣。 2、培养学生用黑、白、灰表达的能力。 3、通过写生和黑白版画的刻制,了解木版画的艺术美。 教学重点:从欣赏中了解木版画特点。 教学难点:黑白版画的欣赏方法及制作法,人物、风景中黑白灰的归纳方 法及黑白版画中黑白灰的处理。 教学准备:木版、小刻刀、 草稿纸、复写纸、铅笔、毛笔、墨汁、欣赏 图片等。 预习要求: 1、预习本课内容,查阅木版画相关知识。 2、准备好本课所需工具。 教学过程: 一、复习回顾 展示上节课的优秀学生作品,全班同学欣赏,谈谈自己的体会,认识版画 的艺术语言是什么? 二、精讲探究

    31、1、今天我们将学习一种在版画中很有代表性的黑白版画。(出示版画范作) 问:谁能看出教师的这些版画和以前所见过的版画有什么不同吗?这次我 们学习的版画是在木板上用刻刀刻出内容,再拓印在纸上的版画。因此, 刀痕在画面上表现出刀味的印象。这是我们今天要学习的内容。 (板书课题) 学生讨论并归纳。 (1)以前版画是纸版画。 (2)重叠画。 2、欣赏(图一)和(图二)范画作品 创作过程:教师简单介绍版画过程。 (要求学生从版画的艺术特点入手。 ) a、完成画稿:在形体把握上要求概括,集中。可运用取舍、夸张、装饰、 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 16 变形等多种表现技巧,不拘泥于写实。 b、过稿,

    32、刻版:教师演示握刀的姿势及平口刀,圆口刀,三角刀的运用中 产生的不的效果。 c、刻版,拓印。 三、练习展评 1、学生根据老师的讲解过程制作。 2、教师巡视指导:在巡视指导中发现较好的画稿,可让学生展示并谈谈自 己是怎样安排黑白关系的。要鼓励学生大胆地进行夸张与变形,突出人物 特点。引导学生自己发现画稿中的不足。强调画稿是版画作品成功的基础, 应该认真对待。 3、学生作品展示。 四、反思扩展 生活中的各种内容都是木版画的好素材,选择最喜欢的人、动物或风景进 行木版画制作,注意它们的黑、白、灰和点、线、面的分布与处理。少儿 版画的种类比较多,有吹塑纸版画、纸板画、石膏版画等。 6 6、木版画、木版

    33、画 第二课时第二课时 教学目标: 1、引导学生认识版画的表现语言,感受版画与一般绘画的异同。 2、 学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法, 掌握木版画的制作过程。 引导学生根据木版画的特点,有创意地设计、制作木版画。 3、通过欣赏木版画作品,体悟版画的独特艺术美,提高学生的艺术欣赏能 力。 教学重点:木版画基本知识。 教学难点:木版画的制作过程。 教学准备:多媒体、木版画材料及工具、制作好的底版和作品。 预习要求: 1、预习本课内容,查阅木版画相关知识。 2、准备好本课所需工具。 教学过程: 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 17 一、复习回顾 展示上节课的优秀学生作品,全班同学欣赏,

    34、谈谈自己的体会。 二、精讲探究 1、欣赏分析 我们一起来欣赏老师为同学们准备的木版画作品(多媒体出示) ,引导学生 注意作品中的黑、白、灰和点、线、面的分布和处理。 (1)看到这些作品,你想说些什么呢? (2)这些作品和我们以前画的画有什么不一样吗? (3)同学们想知道这些作品是怎样制作出来的吗? (4)老师今天带了一样东西(拿出底版) 。 (5)版画是绘画的形式之一, 、 。它以板为媒介,画家运用刀和笔以及其他 工具,在不同的材料的板面上进行刻画,通过印制可复印多份原作。 2、探究方法 (1)运用多媒体欣赏木版画的制作步骤,特别注意欣赏木刀在木板上留下 的“刀味”。 (2)老师讲解怎样握刀,

    35、怎样刻直线、曲线,认识不同刀具所产生的不同 艺术效果和魅力。 三、练习展评 1、学生练习 (1)起稿:把你想要表现的图案画成简要的线条稿或黑白稿。 木刻既可以用铅笔起稿,也可以用墨或水粉色起稿。 (2)刻制:刻制时先以三角刀刻出木版画面上的轮廓边缘线,再交替结合 使用圆刀,逐步刻出亮面。 (3)上墨:把以松节油调好的油墨,用勺子盛少许置于平底盛器上,再以 油滚来回滚动使油墨均匀地粘于底版上。 (4)磨印:把纸对准版面(使纸和版固定) 。 (5)完成:磨印完毕后,局部地打开看一看,如没有印实,可以局部补上 油墨,继续磨压,直到满意为止。 2、作品展示 展示制作较好的学生作品。 四、反思扩展 六年

    36、级美术上册教案六年级美术上册教案 18 生活中的各种内容都是木版画的好素材,选择最喜欢的人、动物或风景进 行木版画制作,注意它们的黑、白、灰和点、线、面的分布与处理。少儿 版画的种类比较多,有吹塑纸版画、纸板画、石膏版画等。 7 7、印花布、印花布 第一课时第一课时 教学目标: 1、通过对本课的学习,增强学生对印花布的认识和了解。 2、通过设计印花布,使学生能熟练掌握油水分离画法并拓展学生对此方法 的应用范围。 3、通过对本课的学习,培养学生的传统文化审美意识。 教学重点:掌握传统的蓝印花布的知识及本课设计蓝印花布的方法。 教学难点: 1、对传统图案的理解。 2、现代蓝印花布图案的大胆创新。

    37、教学准备:印花布数块、与印花布相关的录像资料、图片资料、相关电教 设备、课堂演示用品等。 预习要求: 1、预习本课内容。 2、准备好相关工具:油画棒、颜料、排笔、画纸及手工制作用具。 教学过程: 课前准备 教师于课前把印花布数块布置在教室四周墙壁上,营造出一种崭新的课前 气氛,给学生充分的时间酝酿。 一、复习回顾 1、展示上节课优秀作品,全班同学欣赏。 2、指名说说木版画的制作步骤。 二、精讲探究 1、欣赏: 设间 A: (1)你知道墙上挂的是什么布吗? 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 19 (2)你能看出布上有什么图案吗?图案造型有什么特点? (3)你知道这些图案有什么含义?为什么人们

    38、把这些图案印到布上呢? 学生讨论,教师提示,学生回答,教师板书课题并归纳出教学教学重点: (1)印花布图案形象单纯简练,多用点组成,层次分明,色彩对比强烈。 (2) 印花布多运用寓意美好吉祥的传统图案。 象征人们对美好生活的向往。 设问 B: (1)你知道这种布是如何制作的吗? (2) 你选用什么方法能快速在课堂上仿制一块印花布? 学生讨论后,教师播放印花布的工艺制作录像资料。并引导学生根据工具 材料及画面效果、快捷程度,找出适合的表现手法 油水分离画法。 2、参与 (1)简要回忆油水分离画法的特点。 (2)教师用油水分离画法快速仿制蓝印花布。 在此过程中强调学生注意: a、先构思好图案内容,

    39、再用白油画棒用力勾线。 b、颜色要一次调足,避免深浅不同。 c、刷颜色时笔触要方向一致。 三、练习展评 仿制小幅印花布一块。 提示:注意花纹的整体布局,要像是从大块布上剪下的一样,可用一大块布 剪成两分。让学生观察布边的图案。练习时学生可参考教室周围的花布图 案,也可参考教师提供的资料图案,鼓励学生根据蓝印花布的特点自己设 计新的图案。 师生共同评议。 四、反思扩展 课后多留意生活中的印花布。 7 7、印花布、印花布 第二课时第二课时 教学目标: 1、通过对本课的学习,增强学生对印花布的认识和了解。 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 20 2、通过设计印花布,使学生能熟练掌握油水分离画法并

    40、拓展学生对此方法 的应用范围。 3、通过对本课的学习,培养学生的传统文化审美意识。 教学重点:掌握传统的蓝印花布的知识及本课设计蓝印花布的方法。 教学难点: 1、对传统图案的理解。 2、现代蓝印花布图案的大胆创新。 教学准备:印花布数块、与印花布相关的录像资料、图片资料、相关电教 设备、课堂演示用品等。 预习要求: 1、预习本课内容。 2、准备好相关工具:油画棒、颜料、排笔、画纸及手工制作用具。 教学过程: 一、复习回顾 简要回忆印花布的制作方法。 二、精讲探究 欣赏传统印花布所制成的用品:包括服装、围裙、门帘、被面、围嘴等实物 或幻灯资料。 1、讨论:为什么印花布深受人们喜爱? 学生分组讨论

    41、,每组选一名代表把讨论结果用简练的语言表述出来。 教师归纳总结要点: (1)印花布是我国的一种传统民间工艺,具有中国的民间特色。 (2)蓝印花布图案多变,色彩典雅,古朴大方,寓意美好。 2、讨论: 在现代社会,怎样扩大蓝印花布的应用范围? 。 学生继续分组讨论,并和教师及时沟通,反馈给更多同学,激活大家的思 维,以积极思考如何扩大印花布的应用范围。 老师归纳总结:可用于背包、鞋类、伞、壁挂、手帕、窗帘、饰品、包装等。 三、练习展评 1、分组制作: 每个组用大纸 (四开至二开)分别选不同主题为内容仿制一块蓝印花布。 提示: 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 21 (1)明确小组成员分工,主题

    42、可选择花草、动物、昆虫、鸟类、建筑、几 何形体、交通工具、风景、变化的线条等。 (2)根据制好的布设计制作出一种简单的物品。可为实用物品,也可为装 饰用品。(限定时间完成) 2、展示交流: 各组的印花布样及制成品互相展示,交流心得;互评出最佳图案设计组及最 佳制作设计组。 四、反思扩展 学生总结:用一句话谈对学习印花布的感受。 教师总结:蓝印花布是我国劳动人民智慧的结晶,是民族审美意识的体现, 是我国传统工艺中的瑰宝。是我们值得骄傲,值得研究学习的内容。希望 大家能把祖国的传统艺术发扬光大。 8 8、画人物、画人物 第一课时第一课时 教学目标: 1、注意观察人物站、坐、蹲等各种姿势,注意颈、腰

    43、、四肢关节部分的弯 曲变化。掌握各种动态人物的画法,培养学生概括表现事物的能力。 2、培养学生感受人体运动中的形式美感。 教学重点:了解人物运动时的肢体变化。 教学难点:人物动态特征的表现。 教学准备:铅笔、动作图形分解、挂图等。 预习要求:课前观察:在体育课、运动会、操场上注意观察同学们各种运 动姿势特征,体会人体各部分在运动中的变化。 教学过程: 一、复习回顾 展示上节课优秀作品,学生欣赏。师小结,并指出不足之处。 二、精讲探究 1、据说一个身材匀称的成年人,全身的高度相当于七个头,十岁左右的孩 子,大约可高于五个头,还是你自己来测量一下吧!但写生时最重要的是 锻炼自己的眼睛。 六年级美术

    44、上册教案六年级美术上册教案 22 2、教师简单介绍人体比例: (1)额底至乳头为 1 个头长,乳头到肚脐为一个头长,躯干为 3 个头长, 下肢共 4 个头长,大腿靠拢为 2/3 头长。 (2)小孩的体形比例特点是: 头大,下肢短,上身显得长,十岁左右的儿童身高为 5 个头长略微多点, 五岁儿童身高为 5 个头长不到,幼儿身高为 4 个头长。 (3)坐着的人由于腿部弯曲,高度为 5 个人头,正面对着他时,可用服饰 来表现,侧面对着他时可把腿部弯曲画成近似于直角状。 (4)坐着的人一定还有凳子、椅子依靠着,必须画 出你可以看到的凳子,椅子的角, 画时要注意透视现象。 3、教师作范画 (1)观察人物

    45、的坐姿进行分析。 (2)大致轮廓勾出人物坐姿。 (3)从头部开始画人物,进行详细刻画修改。 学生观察老师的演示过程。 4、注意: (1)观察人物站、坐、蹲各种姿势,注意颈、腰、四肢关节部分的弯曲变 化。 (2)主要用线条去写生,要注意线条的轻重虚实的变化。 三、练习展评 1、学生作业:根据以上的讲解,画一画自己身边的同学。 2、辅导讲评:巡视学生的作业情况,提示作业中出现的不足之处。 四、反思扩展 课后将全班作品收集起来,办一个“人物画大比拼”展览,让学生充分感 受到用画来表现人物、展示生活的乐趣。 8 8、画人物、画人物 第二课时第二课时 教学目标: 1、注意观察人物站、坐、蹲等各种姿势,注

    46、意颈、腰、四肢关节部分的弯 曲变化。掌握各种动态人物的画法,培养学生概括表现事物的能力。 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 23 2、培养学生感受人体运动中的形式美感。 教学重点:了解人物运动时的肢体变化。 教学难点:人物动态特征的表现。 教学准备:铅笔、动作图形分解、挂图等。 预习要求:课前观察:在体育课、运动会、操场上注意观察同学们各种运 动姿势特征,体会人体各部分在运动中的变化。 教学过程: 一、复习回顾 复习上节课所学内容,说说人的比例结构。指名说,其他学生补充,师小 结。 二、精讲探究 1、人物除了站立、坐之外,还有许许多多姿势,特 别是人在运动的时候,重心失去静止时的稳定,却展

    47、现出了多姿多彩的动 态。我们今天这节课就来学习动态人物的写生。 2、人物的姿势无论发生任何变化,人物身体各部分比例永远不变,画时需 要注意。 (1)蹲着的人高度为 4 个头长,下肢弯曲,臀部与 脚成直线。 (2)学习侧面人物速写时,人物头部的宽度应等于 五只眼睛的宽度,与正面人物的相同,同样也要注意“三庭”的规律。 (3)卧姿的人与站立的人差不多,注意头部枕着枕 头时的倾斜角度。 3、教师作画: (1)在体育课上,运动会上,操场上注意观察同学 们各种运动姿势特征。 (2)确定人物的重心。 (3)从头部开始画,画准三庭五眼,画身体时候要 注意人体各个关节部位的转折变化及比例关系。 (4)添加必要的细节,进行适当的修改。 三 、练习展评 1、请同学们仔细观察操场上运动着的同学的姿势进 六年级美术上册教案六年级美术上册教案 24 行写生,画出不同运动姿势的特征。 2、辅导讲评。 3、展示作品:展示学生写生人物作品,并说出自己写生的感受,让大家猜 一猜作者画的是谁,让学生推荐好的作品进行评价,表扬表现力强的学生, 进一步激发学生的写生人物画的热情。 四、反思扩展 课后将全班作品收集起来,办一个“人物画大比

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