初中历史部编版九年级上册开学第一课课件.pptx

1、前 言 1923年，中央研究院第一届院士柳诒徵在 中国文化史中提出“世界开化最早之国 ，曰巴比伦，曰埃及，曰印度，曰中国”。 美国威廉麦克高希认为“古巴比伦、古 埃及、古印度、中国、古希腊是世界上的五 大文明发源地”。 斯塔夫里阿诺斯则更加谨慎，他说：“中 东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的 大河流域和平原，孕育了历史上最伟大的文 明”。 世界逐渐连为一体世界逐渐连为一体 -九年级上册导言课九年级上册导言课 人类6000年以来的历史被划分为了21个成熟 的文明，分别是埃及、苏美尔、米诺斯、赫梯、 巴比伦、古印度、希腊、伊朗、叙利亚、阿拉伯 、古中国（商代）、安第斯（南美洲）、玛雅（ 中美洲

2、）、中国（唐以后）、天竺（兴地）、朝 鲜、日本、拜占庭、俄罗斯、墨西哥、育加丹， 另外还有5个中途夭折停滞的文明：玻里尼西亚、 爱斯基摩、游牧、斯巴达和奥斯曼。 -汤因比历史研究 Lucy 南方古猿 （埃塞俄比亚） 我 是 谁 ？ 我 从 哪 里 来 ？ 我们的世界曾经是什么样子的， 又为什么成了今天这个样子？ “中国的历史从本质上看是没有中国的历史从本质上看是没有 历史的，它只是君主覆灭的一再重复而历史的，它只是君主覆灭的一再重复而 已，任何进步都不可能从中产生。”已，任何进步都不可能从中产生。” -德国哲学家黑格尔（德国哲学家黑格尔（17701770- -1831)1831) 你认可他的观

3、点吗？说说你的理由。 他们居然是同时代生人？ 你还知道哪些东西方名人是在同一个时代？ 19世纪末20世纪初 （最终形成） 资本主义世界市场 新航路开辟 （雏形出现） 早期殖民扩张 （范围拓展） 第一次工业革命完成 （初步形成） 纵 向 “棉花，这一19世纪最主 要的全球商品，把那些似乎截 然相反的事物奴隶制与自由 劳动力、国家与市场、殖民主 义与自由贸易、工业化与去工 业化联系在一起，然后以一 种近乎炼金术的魔法将其转换 为财富。棉花帝国依赖种植园 和工厂、奴隶和受薪劳工、殖 民者和被殖民者、铁路和蒸汽 船简言之，依赖一个由土 地、劳动力、运输、制造业以 及贸易组成的全球网络。” 2019年6

4、月3日，浙江金华，顾客在西市街上的 优衣库店抢购优衣库 x Kaws合作款 申报，1929年4月29日 棉花棉花，这一，这一1919世纪最主要的世纪最主要的全球全球 商品商品，把那些似乎截然相反的事物，把那些似乎截然相反的事物奴隶制奴隶制 与自由劳动力、国家与市场、殖民主义与自与自由劳动力、国家与市场、殖民主义与自 由贸易、工业化与去工业化由贸易、工业化与去工业化联系在一起，联系在一起， 然后以一种近乎炼金术的魔法将其转换为财然后以一种近乎炼金术的魔法将其转换为财 富。棉花帝国依赖种植园和工厂、奴隶和受富。棉花帝国依赖种植园和工厂、奴隶和受 薪劳工、殖民者和被殖民者、铁路和蒸汽船薪劳工、殖民者

5、和被殖民者、铁路和蒸汽船 简言之，简言之，依赖一个由土地、劳动力、运依赖一个由土地、劳动力、运 输、制造业以及贸易组成的全球网络输、制造业以及贸易组成的全球网络。 为何是西方推动了全球化并取得支配地位？ 横 向 菲利普菲利普尼摩的什么是西方指尼摩的什么是西方指 出，五个关键基本要素或称“五大奇迹”构出，五个关键基本要素或称“五大奇迹”构 筑成当今的西方，它们是：筑成当今的西方，它们是： （1 1）希腊民主制、科学和学校；）希腊民主制、科学和学校； （2 2）古罗马法律、私有财产观念、人的个性）古罗马法律、私有财产观念、人的个性 和个人主义；和个人主义； （3 3）圣经的伦理学和末世学革命；）圣经的伦理学和末世学革命； （4 4）中世纪教皇革命的人性、理性将雅典、）中世纪教皇革命的人性、理性将雅典、 罗马和耶路撒冷三要素融合；罗马和耶路撒冷三要素融合； （5 5）启蒙运动的自由民主改革。）启蒙运动的自由民主改革。 “马克思主义者是善于学习历史的”“马克思主义者是善于学习历史的”-毛泽东毛泽东