新苏教版科学四年级上册2.鱼类教案.doc

1、课课 题题 2 2 鱼类鱼类 课时课时 日期日期 教学目标教学目标 1、说一说我们见过的鱼的种类，了解他们有哪些共同的特点，知道鱼类 也属于脊椎动物。 2、认识鱼的鳃和鳍，了解鱼鳃和鱼鳍的作用。 3、通过观察，了解鱼在前进、拐弯的时候，各部位的鱼鳍是怎么动的。 4、通过研究水进出鱼身体的情况，了解鱼是怎么呼吸的，探究鱼鳃的作 用。 教学重点教学重点 通过实验探究鱼鳃和鱼鳍是怎么工作的，了解鱼鳃和鱼鳍的作用。 教学难点教学难点 探究鱼鳃和鱼鳍是怎么工作的，了解鱼鳃和鱼鳍的作用。 教学准备教学准备 多媒体课件、各种鱼的图片、学生从家中带来的鱼、红墨水、学生活动 手册等等。 教教 学学 过过 程程

2、旁旁 注注 活动一活动一：认识常见的鱼认识常见的鱼 1、同学们，鱼儿是我们经常见到的一种动物，请大家回忆一下，你见过 哪些鱼？他们又有什么共同的特点？ 学生说一说自己见过的鱼。 教师出示一些鱼的图片，引导学生了解更多的鱼。 2、全班交流，指生说一说鱼的共同特征。 预设： 生 1：鱼的身体分为头、躯干和尾巴三个部分。 生 2：鱼的身体呈梭子形。 生 3：鱼儿的体表大多数都有鱼鳞，鱼鳞上有粘液。 生 4：鱼儿是靠鱼鳃呼吸的。 3、刚刚我们提到的都是常见的鱼儿，在水中还有一些外形比较奇特的鱼 儿，我们一起来看一看。 出示课本第 6 页下面的海鳗、鳐、河豚三种鱼类，引导学生看一看，了 解这三种鱼的外形

3、特点，并请一些了解这三种鱼类的同学，简单介绍一 下。 海鳗海鳗是海鳗科、海鳗属鱼类。体延长，躯干部近圆筒状，尾部侧扁。头 大，锥状。吻尖长。海鳗为凶猛的底层鱼类，游泳迅速，常栖息在水深 50-80 米底质为沙泥或岩礁的海区。肉食性，以虾、蟹、鱼类、乌贼、 章鱼等为食，摄食强度在 7-9 月份较高，食物组成随鱼体体长增加而有 不同，虾蟹类所占的比例随体长的增加而逐渐减少。分布于印度洋至西 太平洋，由红海、波斯湾、印度西岸及斯里兰卡至斐济及图瓦卢、北至 日本与韩国、南至阿拉弗拉海及澳大利亚北部等。在中国广泛分布于各 海区。 鳐鳐，软骨鱼纲。一群鳃孔腹位、尾部较粗大的板鳃鱼类的通称。体平扁， 呈圆形

4、或菱形。口及鼻孔均腹位。栖息海底，食小型鱼、虾及贝类。广 泛分于三大洋各海区，也见于中国沿海。全世界约 380 余种。世界鳐的 年产量为 16 万20 万吨，肉供食用，肝制鱼肝油，具一定经济价值。 河豚河豚，也叫河鲀鱼，其肉味鲜美、营养丰富，是一种名贵的高档水产品， 被誉为“菜肴之冠” ，但其卵巢、肝脏、肾脏、眼睛、血液中含有剧毒， 处理不当或误食，轻者中毒，重者丧命。因其外形似“豚” ，又常在河口 一带活动，江、浙一带俗称河豚，而山东则称艇巴，河北叫腊头，广东 称乖鱼或鸡抱，广西则叫龟鱼。 4、教师小结：同学们，虽然海鳗、鳐、河豚这三种鱼类长得比较奇特， 但是他们也属于一类，并且都是脊椎动物

5、。 活动活动二：二：认识鱼鳃和鱼鳍认识鱼鳃和鱼鳍 1、出示课本第 7 页上面的图片，引导学生看一看，初步了解鱼的外形结 构。 从外形上看鱼有鱼鳃和鱼鳍，想一想鱼鳃和鱼鳍各有什么作用呢？ 2、学生进行猜测： 鱼鳃呼吸。 鱼鳍保持平衡，前进和拐弯 3、下面我们就来验证一下，大家的猜测，具体了解一下鱼鳃和鱼鳍各有 什么作用？ 活动活动三三：观察鱼是怎么游动的观察鱼是怎么游动的 1、提出要求： 请同学们认真观察鱼缸里的鱼，看一看，鱼游动时各部位的鳍是怎么动 的？前进时哪些鳍在动？拐弯时那些鳍在动？ 2、学生按要求仔细观察鱼儿的游动，全班交流，预设： 鱼鳍，保持鱼体平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定。相当

6、于陆生动物 的前肢，着生于鳃盖后缘的胸部。对鱼类具有运动、平衡和掌握运动方 向的机能。当鱼停止前进时，胸鳍用于控制鱼体的平衡；缓慢地游动时， 胸鳍又起着如同船桨的作用；高速行进时，胸鳍紧贴鱼体，当它举起时， 则可减速和制动；当胸鳍一侧紧贴鱼体，一侧举起，则鱼体朝举起的一 侧拐弯前进，协助尾鳍起舵的作用。 尾巴的摆动是提供动力和控制方向的。 3、教师小结：通过观察，我们发现，鱼在游动时，尾巴是摆动的，提供 动力和控制方向，胸鳍是控制平衡的。 活动活动四：四：研究水进出研究水进出鱼鱼身体的情况身体的情况 1、引导：刚刚我们探究了鱼鳍的作用，下面我们来看一看鱼是怎么呼吸 的。 出示课本第 7 页的下

7、面一幅图片，引导学生看一看，并读一读旁边的文 字，了解本次探究实验的方法及要求。 2、实验方法： 把鱼放在一个小小的水槽里，在一个小烧杯里放上清水，用红色食用色 素把清水调成红色液体，用滴管吸取少量红色液体，并滴到鱼嘴前方， 观察红色液体是从鱼的什么部位流出来的。 3、实验要领： 红色液体一定要滴到鱼嘴的前方，同时要仔细观察红色液体是从鱼的什 么部位流出来的。 4、学生分小组活动，一边动手操作，一边仔细观察，认真思考问题，得 出实验结论。 5、全班交流，教师小结：当我们用滴管吸取少量红色液体，滴到鱼嘴前 方的时候，会发现红色液体会从鱼的鳃部流出。这说明鱼儿是靠鱼鳃呼 吸的。水流从鱼儿的嘴里流入，又从鱼鳃流出，在不断通过鳃的时候进 行气体交换。 活动活动五：五：课堂总结课堂总结 今天这节课，我们主要认识了鱼鳃和鱼鳍，了解了鱼鳃和鱼鳍的主要作 用，知道了鱼是靠鱼鳃呼吸的，鱼的尾巴是提供动力和控制方向的，鱼 鳍是控制平衡的。课后请大家认真观察鱼儿，进一步了解鱼儿身体的秘 密。 教教学学 反思反思