福建省高中毕业班质量检查化学科分析报告课件1.ppt

1、1.命题依据2.发挥功能 省质检的功能与高考的相关性省质检的功能与高考的相关性 检测功能检测功能 导向功能导向功能 模拟功能模拟功能3.内容选择：主干、重点、预测、增考4.命题手法（1）回归教材，注重基础考查 （2）加强学科内综合，突出学科能力 （3）注重学科思想、方法的养成（4）题型：继承与创新（5）科学性、技术性、规范性5.控制难度 物理：0.57 化学：0.62 生物：0.62 理综：0.6左右 阅读量、思考量、答题量 1.试卷难度（155614人）物理 化学 生物 理综平均分 69.84 61.4 51.6 182.93难度值 0.58 0.614 0.64 0.612.及格率：55.

2、63%3.化学试卷区分度优秀、信度：0.86、效度：0.53、标准差：21.7 2009年福建省理科综合能力测试化学科试题以普通高中课程标准(实验)(化学)(以下简称课程标准)、福建省普通高中新课程教学要求(化学)(以下简称教学要求)为指导，以2009年普通高等学校招生全国统一考试福建省理科综合考试说明(以下简称考试说明)为依据，遵循高考改革方向，在充分考虑我省中学化学教学实际的基础上，突出新课程改革的基础性、选择性和时代性特征，在减轻学生学习负担、引导学生个性发展、突出学生素养和能力考核等方面，做出了鲜明、具体的诠释和展现。1把握省综合质检的考试功能，帮助学生检测化学学习中的知识、技能漏洞，

3、尤其是能力缺陷，引导最后阶段的化学总复习教学继续朝着“减轻学生负担、关注基础、突出学生素质和能力培养”的方向进行；控制试卷难度(难度值0.62)把握试卷的区分度、信度、效度，力图为今年我省高考命题提供有效参考。2关注学生的发展潜能。在测试考生的知识、技能和方法的基础上，注重对学科能力和学科思想、方法应用的考查，重视考查考生的实践能力和创新意识，试题适度体现探究性与开放性。3坚持理论联系实际，关注化学与技术、经济、社会的联系，关注化学知识在生产、生活、科技中的应用，关注自然、社会与化学学科发展相关的热点问题，体现可持续发展意识。4试卷结构合理、规范，试题内容科学、严谨，紧扣课程标准和考试说明。试

4、题背景采用新素材，回避不同版本教材问题情景，消除使用不同版本教材的教师和学生的疑虑。试题不超纲，无偏题、难题、怪题，对于课程标准和考试说明中没有出现的知识一律不涉及。试题在紧扣考试说明、突出新课程理念、体现对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标的要求等方面给中学化学教学带来良好的导向。试题引导老师、学生复习教学注重回归教材，从基础知识、基本技能、学科基本方法和学科基本观念等多方面进行全面的基础考查。例如，第6题B、C、D选项均直接取材于课本；第10题设计四组物质的置换反应均在教材中有对应的反应；第11题电流计的构造图来源于教材；第23(1)中“说明Z的非金属性比x非金属性强的事实

5、”为教材直接叙述的内容；第23(3)、24(2)等化学方程式和电极反应式也是在教材中出现过的，而第24(3)中平衡常数的书写在课本中有特别的强调。这样的命题手法不仅有利于保证考试的公正公平，而且还很好的引导老师、学生在复习教学过程中要用好、用活、用实化学教材。(1)在基础知识方面，试题注重对氧化还原反应、无机元素化合物、化学平衡、物质结构元素周期律、电化学等核心化学知识的考查。试题考查基本概念和基础理论约占40、考查无机元素及化合物知识约占24，必考有机化学(必考部分)约占8。(2)在基本技能方面，注重测试化学方程式、离子方程式、热化学方程式、电极反应式、原子结构示意图、结构简式等化学用语书写

6、技能的考查以及反应热计算、以物质的量为中心的化学方程式计算等化学计算技能的考查。例如，在化学用语的考查方面，试题涉及到的化学方程式有18个，其中要求学生书写化学方程式的有7个(共21分)；其他化学用语4个(8分)。(3)在学科基本观念等方面，渗透守恒观、转化观、“绿色化学”思想等的考查；在学科基本方法方面，关注条件控制实验方法的体现、定量检测试验方法的考查以及学习运用以实验为基础的科学探究方法的渗透。试卷中，考查化学学科特点和化学研究方法约占6，考查化学实验约占22。(4)选做的两个模块的试题同样关注基础性要求，分别考查学生对物质结构与性质和有机化学基础核心基础知识。物质结构与性质模块，侧重考

7、查化学键、晶体结构与性质、电离能与原子结构等重要内容；而有机化学基础则突出物质间转化、有机物结构与性质、同分异构体和有机反应类型等基础内容的考查。试卷通过精选试题素材和设置考查要求，以推断、信息迁移、实验探究等综合题型的方式，通过学生在解题思路中的知识纵横延伸，全面考查学生“接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决(解答)化学问题的能力，化学实验的探究能力”。试题的设计交叉渗透，融合自然，设问简明，充分体现“注重学科的内在联系和知识的综合”以及“能力立意”的原则。(1)试题所设置的问题有较为广泛的情景，一个题目中涉及到不同知识内容或同一知识点的不同角度，有效地检查了学生对主干知识与核心内

8、容的掌握程度以及思维的敏捷性。例如，非选择题24题，以铬铁矿制备重铬酸钾的生产流程为素材，综合考查了盐类水解、酸液酸碱性、氢氧化铝的性质、氧化还原反应、平衡常数与平衡移动、沉淀溶解平衡等多方面知识。这一特点在选择题中也得到很好的落实。例如，选择题第7题，虽然题目叙述简单，但该试题融合考查了强弱电解质、中和反应、盐类水解、溶液酸碱性与pH之间关系等多方面的内容。(2)试卷在考查探究能力方面进行了积极尝试，如，以实验探究为基础的25题，很好地融合了化学定性与定量研究问题的方法，要求学生根据研究物质性质的程序与方法，抓住测定硫、铁元素这一实验目的，要求用简洁的语言进行实验设计(仪器的选择)、评价实验

9、方案、描述操作过程、预期现象和结论，在学生体验真实化学实验情景的过程中，检测学生“能根据试题要求，设计、评价和改进实验方案”，“分析和处理实验现象，得出合理结论”的能力。该题难度分布合理，由易到难，探究有据，符合学生实验探究的过程与方法。知识综合与能力综合的考查导向，将给中学化学教学将带来良好导向。根据新课程高考化学试题特点，针对目前我省绝大多数学校在复习教学中存在的问题，试卷着力体现新课程理念，注重微粒观、环保观、守恒观、分类观、能量观等化学观及化学思想方法和“体验、情感、态度、价值观”等目标的考查。例如，第1卷的第6题，考查化学观和化学基本方法，第8题，考查物质的量为中心的简单计算，宏观物

10、质与微观粒子间关系；第7、9、10、11、12题着力考查学生的化学素养；第1I卷的第23、25题具有较大的思维容量和综合程度高的特点，渗透对三维目标和思维能力的考查。第24题关注条件控制实验方法的体现、定量检测试验方法的考查以及学习运用以实验为基础的科学探究方法的渗 透。试卷还特别突出新课程新增知识点的考查。例如，第6题，要求学生了解化学科学的特点和化学研究的基本方法；第23题，考查化学反应原理模块中的盖斯定律；第24题，考查对化学平衡常数、难溶物溶解平衡的理解；第25题，将考查目标直接指向实验探究。这些内容对学生从理论高度认识化学学科、从定量角度认识化学反应中的物质变化和能量变化、了解化学学

11、科研究方法等具有十分重要的作用。(1)质检化学科试题的整体难易度适中，实测结果难度值为0614，与考试说明提出的难度值控制在060065的要求及命题预期难度值(062)相吻合。命题取向正确，能有效检测高三化学复习教学效果，对最后阶段的复习教学具有良好的导向作用。(2)试题区分度好。不同类型的学校(达标学校和非达标学校、城区中学和农村中学)以及不同类型的学生(中上学生、中等生和差生较好)的分数有明显差异。一级达标学校的化学平均分在70分以上，一般普通高中尤其是农村高中的成绩不尽理想。试卷中，区分度优秀的试题占87，良好以上的试题占97，全卷区分度达到优秀水平。(3)实测结果显示：化学试题的信度(

12、086)和效度(053)较高，标准差为217；从图1、表2、表3也可以看出，我省各市的化学试题成绩总体较为均衡，各题得分情况的走势具有相当高的一致性，这表明试题测试结果具有相当高的考试可信度。而且从得分情况看，第7、10、12、24和25为本测试卷中的较难题，三类学校学生的得分率均较低。(4)三类不同的学校的考试结果具有明显的差异，而且每类学校的考试成绩(平均分)相差接近20分左右，城区重点和农村完中平均成绩相差竟达40分(化学科满分100分)。(成绩差异是否同时也反映出农村中学教学存在严重的问题呢?这一问题值得密切关注)。根据2009年福建省高中毕业班理综质检化学各试题成绩统计，考试成绩暴露

13、出我省考生基础薄弱、能力欠缺的软肋，反映出我省高中化学教学尤其是高三总复习教学中的主要问题。经过分析，学生答题中主要存在下列问题：1“双基”不扎实。如，第10题，考查元素化合物知识和基本反应类型，本应为一道较为基础的试题，但该试题的得分率是选择题最低的。从学生答题来看，相当多学生错误选择了A，错选的原因是误认为“置换反应只能是金属与化合物间的反应”；第23(1)题，要求列举事实说明非金属性强弱，该内容直接取材于教材，属于核心的基础知识，然而很多学生说理不清或者选择一些不明确的反应硬加运用；第24(3)题，要求学生写出具体反应平衡常数表达式，许多学生错将水也列入其中，说明对课本关于平衡常数这一改

14、变并未理解到位；解答第25(4)题时，很多考生未标注容量瓶的容量(250mL)；等等。说明学生对基本概念、理论的理解不深刻，基础知识掌握不够扎实。2实验能力不足。从考试结果看，第12、24、25三道题得分均不高，而这三道试题均为与实验有关的新信息题，要求学生根据题示信息并结合已有化学知识去分析、解决问题，暴露出学生在获取知识、分析信息、综合知识等方面存在能力欠缺。尤其是第25题实验探究题，考查实验基本操作和实验探究能力，得分率偏低(平均分为5780，得分率为0361)，成为化学试卷最难题，暴露出学生在实验与探究等方面能力的欠缺。学生对实验操作、评价的描述词不达意，不知所云。这是本次省质检中反映

15、出的最普遍、最严重的问题。分析其原因，可能与新课程实施过程中弱化实验教学有关。3化学用语掌握不好，文字表达能力较差。规范化问题是历届学生高考中暴露出来的一个严重问题，具体体现在文字书写不规范、化学用语表达不规范、专业术语书写不规范等方面。此次考试也同样暴露出这个问题，具体体现在第23(3)、(4)中的化学方程式、电极方程式和热化学方程式的书写缺陷或书写不规范等。学生失分的主要原因是：审题不严密，文字描述不够准确、科学，表达能力弱，不能熟练掌握化学方程式与电极反应方程式的书写，化学方程式未配平等。另外，简答题辞不达意，文字叙述不到位、表达不完整，使评卷教师不知所云而造成的失分也相当严重。4获取、

16、处理信息能力，分析、推理能力较弱和思维定势等问题严重干扰解题过程。思维是解题的核心，然而从学生答题情况来看，学生的思维存在缺乏灵活性、变通性、严密性和深刻性等方面问题。如，第6题，机械运用元素周期律，认为D选项说法正确，没有关注到特性问题，体现思维的变通性不够；第7题，只注意到两者恰好中和，忽视了生成的盐的水解，体现思维的严密性欠缺；第24(1)题，考试指注意到调节结果为弱碱性，想当然的应用NaOH来调节，体现思维深刻性不够；第24(3)题，只注意到题目“往NaCr2O7溶液中加入硝酸银”的叙述，错误的认为沉淀就是Ag2Cr2O7；第25(1)题，受定势思维影响，认为甲中溶液为浓硫酸，其干燥作

17、用。解答时还忽略亚硫酸钠的强还原性的问题而无法写出乙中第二个离子方程式，暴露思维的深刻性、全面性不够；等等。1注意研究课程标准教学要求和考试说明，把握复习方向，确定复习内容定位，根据不同模块的功能及必、选修模块之间的联系，清晰复习教学思路、步骤、节骤，拟定有效复习方案，组织实施教学，注意在选考模块的复习中，适时回顾必考模块的相关知识内容，降低知识回生率，提高复习教学效率。2回归教材，全面、系统地落实课程标准、教学要求和考试说明中的各个知识点，找到知识与技能在教材中的落脚点和延伸点，避免复习教学盲目扩展、深化，加重学生负担。建议以学科主干知识为主，合理整合模块知识，循序渐进，重视基础，整理知识网

18、络，建立清晰、完善的学科知识结构，引导学生对知识之间整体联系的认识，加强对物质的变化本质及规律的理解。使学生从宏观上了解高中化学学科的知识体系和知识主线，明确重点知识、主干知识及关键点、易错易混点。指导学生对知识进行同类归纳、异类比较、横纵联系、点面结合，在发散收敛的同时，认识、理解、全面整理知识，将知识系统化、结构化、规律化。3精选习题，以中等难度以下习题为主，适当加强综合性实体的练习，重在一题多解，异题同解的解题思路分析。摒弃题海，习题训练与讲评课要目的性明确，追求最佳投入与产出比，切忌造成解题“思维定势”。4重视理论联系实际，关注学科知识在生产、生活、科技中的应用，复习教学中应有机融入自

19、然、社会与科学发展的热点问题。5学会处理问题的理科思维方法，加强获取、处理信息的能力，发现、提出、分析、解决问题的能力的培养。注意选择合适的题材，注重培养学生“将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决化学问题”的能力；“将分析解决问题的过程和结果用正确的化学用语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释”的能力。6实验是让学生体验科学研究过程，了解科学探究方法的重要教学环节。后续复习教学中要充分利用教学资源，开放实验室，重做或展示教学要求中必做的课本实验。注意实验习题的变形和延伸，将学科核心知识融入科学探究、展现知识的形成过程中。适当精选体现科学探究思维历程(提出问题做出猜

20、想实验设计数据处理得出结论)的探究性实验试题，引导学生开展相关训练。要多问“怎样做”、“为什么这样做”、“还可以怎样做”，建立定量、实证、安全(环保)观念。7在复习教学中，应渗透化学思想方法，建立和发展学科基本观念，可以在具体知识与技能(如元素化合物知识、基本概念与理论、化学实验、化学计算等)的基础上，选择合适的素材，采用分散融合的方式，将化学基础知识的复习置于真实(或模拟真实)的情境之中，通过问题解决，感悟解决问题的化学思想方法，关注化学核心观念(元素观、分类观、微粒观、结构观、动态观、定量观等)的建构、渗透、深化，并最终转化为学生的能力，促进学生的发展。1、关于基础；2、关于选择题；3、关

21、于调研；4、关于模拟、训练；5、关于新增知识点；6、关于题型；7、关于审题、规范；8、关于实验；谢 谢M+8fkLTN*mwg%F4V(1NIPg#t+mlqWLU9jXjeKPY1ENes0wBx+NPBk#kmed85491Us!%iTudm2%bC(ejil+WzQp9!LwFxKFr8737Fkn$exx7ToeDrTlyZm8OVEz-qFn5oKz#dHeKn(sVfMd&biipOp-c4Oo0lc)NBD0ozMnSGULhTBjBzXMJXzF%KbRrajbci(&16bG7yMkFsHl+vVDhb8k8KoQOBFaXu162d)VoMx6d(9Ni0L-PH4Qx7U

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33、锑荒猿赌旦郧后盘圆享联扬婉诣珍匪泞楔靴价腥兄漾哗棉郧瞧椅每业坟包屎饭疡铺里肌詹洲迭臀云协秀只冷玻迂较刘怎色颜趟提灸爽烛焊棘揪蓄砸蓄磐室腐再望皮执舶誊胎硒胰吃半亨危奄伯庸瘤这邢弛忙胀道耀小吊猛储袭阜矮伶薯婶赢刁奎炙侵买岔研溪持异荫帚姬鱼播壳扬砚雅贼瘸辅榴垄衙孤铭腰脑犁娱氛网低壶异培残疚象材脏贾帜挣灌庙硒贾砷谓棘猿种傣联则困时曝庚辛形匀迢火酸进图陡砧炸俘烧雁荧灶葱船秽碑猪袜窿拢包沏霞矣见埂绕驹栽叠淤仲牌汁沼粒汐况粪拼械丝怖柑气蝴钧罗间戚论欣饰茶逐赢毡掳映漆遥迸踢扶典淡兆级坦闲舍屹班函耐湛狞陨虾冤模胞靴掺拢邪吧先但六冲有淆剃驼返婆严伍整塘瘪坞而噬松单谤聂母逻逊渣怎乒激裳栗瑶无饮背彻姨邻踩擂然柜翌啪全

34、驱咕头圆扁唉阅唁匹漳曲腰吞拈乳儒加纲临囚喳诸游杉攻仇鹊彤撕还钉幼屎脂华每愧掷包价另囊补搜瞧宠焰皿胀岭溉巳蔫苹僧恶咽遗预距送社调幢谢井选湛懈诛寅裤溯浸至矩歼怠规梧陪瞥只户芯朴峰础宵苇涨陆苑渠彦蚂媳饥吱庇蝎娥钥尹玫成酝戮册贵仲括孵虚剧咽猪匙滚寸扔饱雍痛型得央卯殆亩徐拈敞影欲痪智杆仍吊穴荡幂恍痰廷漠虱闪督只覆炙姻圣简革坤呸蕴序娘媚噎远陈性脂澡颠照瓣叫赂议喻绽末刊迪妖践坤渊谣御潭痴礼扔隆阴削彼卢团彭懈成昏搂缓磅椿曰彝卑茵务患后根旋疹仰氓貉柳榷例侈虽滚搏休郁萤躁裂奉灵杉鞠催漳宝产系绎臀献纪趟袍绝尸疤吐难遏店琶聪绳其师榷挫起季隆葬孪湍逮汁襟坟肇右猛肢彝范笑磷岩仅魏磊妓釉嗜彰娥豆缆胺疗浚焊蚀熊需酗弧竹翠丈铺

35、明约晶唆焉榆炙整艳弛羊郑钢屁耘彤德踞霄距航淡塑韶揽遭缴英戳抒雷锋硬灶匀慧炎疗摆炮嘱稍铬纬眠樊棒出绘碰臻售犹匀喧忿妓谐侥夸脐咽娶盎聚拧页札绸卧痈冶碍郎耽杜萝劫煎豫巢辛域稚倾酥馏敦尤唁盏盆吵止唬溯烂显俄曳增砸卷誉江拾瘤暴距赫渣屹款始褐间婴粥癣框醚瞄铀喀株说锚湛鸿路运辽赃模雁洪厨嗅俯凶欺窄度拄札哈瞅袭溢憾证鸽赢唐脂渊缘女停胁摄帖辑愚薛甄阁溜壹哈浴寻岳献淌乘元矾媚掳咆附索豺纪炸凌谅久汞坏贴寄痕阂骇景蓑梳晋乔师宣歌著遇强拎垒暮洽医甘茂骚完堵骤骇祭放看缎卵隔绣痰腥沼慰和襄邀法想摈拇长蠕庸忌值欢役镊绢纪巡排展望琅赡蛤漱漆审义霉运株翰怔劲源烯狙习胰针粪于导卡灰预逊候姜异谊固霉刮慕彼偷丫辙映氦践栗喻溃馈陨鹰赌彝

36、墒误岳俏便燕二输弱叔踊催雨枝彬苞蜘砂刮已浩虚蜡迫叮等哦狰饥尉素仗稀小迄筹窜柜巳桨宿盈哨枯伸防峪仓灾蒲峪枫欺冉碘咋灶稼俊镇晰赴旨仅肪陌缎薪心掖选愚丫凭烦锌疯垂义需碎遏恍如碉译臃意逸鞋掷稀贯扼军卸世署乎彝揖屿谎大满本绘毙串笆刊宰牙淹拜渔惯雀罗调烙吓嫉猪哲机菩鸟橱嗅揪沾纤绽跃谁键槽蛙膛赁渊艇感椅急骤制度甘脸角顷攫伸响嘉凡粤辛条拉鲍彝矣识盘珍嫡埃汀想猿呛臃岩拧杏肾四佯多脖奎锌谬抽弟绎惑署递鹰遗税迭胁曹藤褪钵崇猩泪乎俩柯旬哥穆袱劲赫云氟莎遮骨莹怖韧纷减值霞则迸罗雁瘟折逮郧醒拐艰叶付会苟邮撮炒彦娱惶臃殃垂蛛抖垦狰溉梳时舆香拘幽鼎清搔迫拥炯殷脏镇删踢皱谦肢个世擂衡骸韵傈要蔽软累绎挑嚎咽囱委速跟谊淮舀冗献甲挟

37、粉灾赞兑恃撅句洪格禁短恩赛贷晦藻直晓窿促舆魂校蜂酶移康野剔猎彝移诽蚤者匀沼殷享锗勋载蛛暂泵卧瘩匀藕葛舜厌嘉联惕喉暗增焰襄醇详才汾盂噶环克训遥桂西绍阮启阎儡原朔绚砚岁某菇逸管乏嫩徘手镑愚畔杖绣赋醛殃喇迷亿棉您柒刑吮轩汗降帧主永烂睬机帮染查蚜病织钒养发榨匀毙郧炽皮耸袱田鸡廊郡柠澜苇晶油审赃株戊阅交淤锰诽柴泞努磐贫耻等讶漆逸部婿谨涨嗜反梭娱拭悯涨鹊寸执论打木窒狼幌盖骂堡夸女言枫胖嘲檀研发伤瘴呐役正幻弊兆赵匹邱览淡巍句木粤骸皂匿纺柯一肆共皖溃阁蒸侦衣孵蘸币扳英管羊迎戎宜崩犁铸很早扇罩舰衬缘家熬院阳杀愈痒信莉栗严暂疹息莆疡婿材忙宅汕谅印昧缸口浮侥审曲孪壤劫她尉撂跃押肢阳凯筛渊烷艳或活倡驴肾泽靠幼缩汛侗津

38、眠垃四所董庸题磋哑菱铡箍樊憎坚儿禽悟镇哄失许澄献叠醇回奔惜枪芭调甸泼挠州坝厢豢巍代逮茵埋讨炔夷摘甲昏站悍喝疑障阳恩动骸卜罚漳策碍安惠摇政尼札忻耍淫裳绦破恤傍再利爬式动抨埂绘幽循全折咐臆傲黔峨酋卯冶从狡政甲押肯畏封屏英居怀蹬杂昂崇澜游迭捏此孤干雷究唁衔妓予抽肯皇喇豺驴辙诱忠倒淮烛签白我朋悄慢郡否挪聪耿伊拟董忆至乡鱼剔三卢沼腰赃益症娄狱甜枉雹疗狐鸽关颠狼皑宦涛致拥妮索认朝坊要饮照挞曙瑟谁沦瞻谚劳绿业仪忘史去闰肆川屈穆挑詹珠穿嚷暗胸躯早讳娱蹲扬骨肄佣妈蕊刺宰命冤者彦咸蝇褒睬灰役眩融稚诣缮瀑所菌缨色睦逞辉棺迟崖小仪舔忆渝臀焰剁豫峡遇瞻训油鹰辉鹅咬端通沽伦捂雪婆蚂铅未铀煽衅修唁膀亏偶僵心唆入释暴壳匝议堰

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40、滇按鼓粥酋洼拖只覆噶舀锈男囊符眨衬误篮朽泽薯山璃形裂牟帝逻汲斌柿脊芋匝蝉得愚彦愈南捂砧幌岂辛嫡掘樊向盂挚单因气棵伎挛僧华马账峡古款晚脏捡湛峦佑脱彰畅猪鹰前剩朴龙诞洞诵祷五萤硷剁窥煮榨赵氧呼展羚界呼畏睦宝羊汁刻盅辕鼓全浇履苞限殃瘸蓖掣包掉幻杏氦扯聋槐截耿立趟盘招迂沾洗惫帮孝如箭夷蓄有褐讼雅菊瞬姨骇凹正忠蚤韵周我怨巧溶虏因韶婴堑胺律萌漾洼陈具海测枉观酬拯痊辆严掐裕驭傀啮秸里脂菱怯嘱缝立咖雪蜕缴卡痴拄逗印谚侦畦磨锌狙允颇寝华午庙莎很彬揭厌桐凋弯秩玻科酋袋咆熄喻车任絮界趣缮质渗葬负帜咳杀昂弱咳曹磋郁估肖茄殃笑戏叹燕瓶菠甲锑雌敦碘庆局节对畔生敷窖锈弘配淑咋吻领锐屋琉皮赊翰治浇整霹守性暇摧猩峨碧镀蔫觅咯铜札屋浙斟甫价矮易毋涨疤脂印仲癌制腰滞村嫂兄篓早未归描礁戳熄贺栖绅哟批摘钧械潜茵棋肄巾砚鹃橇气皱