外研社三年级上册英语单元备课教学设计.docx

1、外研社三年级上册英语单元备课教学设计主备人：使用人:教学内容Modulel修改意见教材分析该单元是学习英语的第一课，教学内容是结识和问候新同学。第一单元,课文情景是Darning,Lingling,Sam,HAmy,上学的第一天，他们相互介绍自己，和放学后向后告别的情景。第二单元，Sam和他的同学相互问好的，以及1可答的情景。有两个单元的情景可知道第一次向别人问好是用Hello和HI，用Iam来介绍自己。教学目标1：能理解和初步运用：lam,Hello(hi),goodbye(bye-bye),are,Goodmorning,fine,thankyou.能听懂会说2能够在图片手势，情景1:能理

2、解和初步运用：lam,Hello(hi),goodbye(bye-bye)动画的帮助下,通过与同伴的打招呼，相互介绍自己的形式，掌握本模块的知识。3:重点难点1：能理解和初步运用：lam,Hello(hi),goodbye(bye-bye)。2:难点运用能理解和初步运lam,Hello(hi),goodbye(bye-bye)打招呼。教学措施本单元是英语学习的起点,重点是打招呼和介绍自己,通过本单元的学习增强学生学习的兴趣。课时安排本单元用3课时完成，具体如下。单词学习1课时Uint1IamSam.1课时Uint2Howareyou?1课时外研版小学英语二年级上册教案主备人：使用人：课时：课题

3、Module1Unit11amSam课型新授修改意见学习目标1、能理解运用Iamhellohigoodbyebyc-byc.2、掌握打招呼，介绍自己和告别时的用语:hellohi以及goodbye教学重点1、能听懂会说Iamhellohigoodbyebye-bye.并能运用o2.听懂会说Iamhcllohigoodbyebye-bye.教学难点能理解运用Iam介绍自己教学具准备点读笔，点读机，自制的单词卡片Step1Warm-upandshowthelearning1. T:HelloBoysandgirls,Goodmorning.WelcometomyEnglishclass.2. T:

4、0KfistletusgettoknowSamDarningAmyandLingling（板/课题）IamSam.3. T:让后再学习打招呼的单词Hell。hi4. T:同桌之间用Hellohi打招呼，小组之间用Hellohi进行打招呼。5. S：学生练习打招呼，（学生回答）6. T:OKverygood,sitdownpleas.7师生之间用Hellohi进行打招呼。Step2TaskpresentationT:Letuslookandlisten中国的Daming和外国的SamAmy如何介绍自己Step3TextlearningOKnowlistentothetape.播放2-3遍磁带，让

5、学生跟读1、学生读的同时呈现单词，学习单词。Iamgoodbyebye-byehellohi。Whocanintroduceyourself?S：Icansay（学生答）T:OKverygood,sitdownpleas.Step4Exercise（老师带领学生边读，边让学生练习Hellohigoodbyebye-byeandIam）较色扮演让学生分别介绍自己Step5TaskcompleeionT:todaywelearnIamhellhigoodbyebye-bye.我们以小组为单位进行练习。Step6Homework同学回家后分别用Iamhellohigoodbyebye-bye介绍自己

6、和问好。板书设计ModuleiUnit1IamSamIamhellohigoodbyebye-bye课后反思外研版小学英语二年级上册教案主备人：使用人：课时：课题ModulelUnit2howareyou?课型新授修改意见学习目标1、能理解运Goodmorningfinethankyou.2、掌握早晨和上午打招呼用语：GoodmorningHowareyou?以及thankyou教学重点1、能听懂会说并能运用。Goodmorningfinethankyou.2.听憧会说GoodmorningHowareyou?thankyou.教学难点能理解运用Howareyou?教学具准备点读笔，点读机，自

7、制的单词卡片Step1Warm-upandshowthelearning1. T:HelloBoysandgirls,Goodmorning.2. （板书课题）Howareyou.3. T:让后再学习打招呼的单词Goodmorning4. T:同桌之间用Goodmorning打招呼，小组之间用Goodmorning进行打招呼。5. S：学生练习打招呼，（学生问答）6. T:OKverygood,sitdownpleas.7. 师生之间用Goodmorning进行打招呼。Step2TaskpresentationT:LetuslookandlistenStep3TextlearningOKnow

8、listentothetape.播放2-3遍磁带，让学生跟读1、学生读的同时呈现单词，学习单词。GoodmorningHowareyou?以及thankyou。Whocanreadthewords?S：Icansay（学生答）T:OKverygood,sitdownpleas.Step4Exercise（老师带领学生边读，一边让学生练习GoodmorningHowareyou?以及thankyou。）较色扮演让学生练习Step5TaskcompleeionT:todaywelearnGoodmorningHowareyou?thankyou。我们以小组为单位进行练习。Step6Homework

9、同学回家后分别用介绍自己和问好。GoodmorningHowareyou?以及thankyou。板书设计ModulelGoodmorningHowareyou?thankyou。课后反思学三年级上册英语单兀备课教学设计主备人：使用人:教学内容Modulc2修改意见教材分析该单元是学习英语的第二个模块，教学内容是打招呼和介绍自己。学习单词:Ms,boy,girl,and,too.学习句子：Goodmorning,boys,and,gri1s.教学目标1：能理解和初步运用Ms,boy,girl,and,too能听懂会说2:能够问候及介绍自己。重点难点1:能理解和初步运用Ms,boy,girl,an

10、d,too2:难点运用能理解和初步运Goodmorning,boys,and,griis.教学措施本单元紧扣学校的教学生活相联系，在课堂教学中与书本相结合。在英语的气氛中区学习它。课时安排本单元用3课时完成，具体如下。单词学习1课时Uint1IamMsSmart.1课时Uint2Whatisyourname?1课时外研版小学英语二年级上册教案主备人：使用人：课时"：课题Module2Unit1IamMsSmart课型新授修改意见学习目标1、能理解运用Ms,boy,girl,andtoo.2、能够听懂会说Goodmorning,boysandgirls,MsSmart。会用Iam介绍自

11、己。教学重点1、能听能会说Ms,boy,girl,and2.听懂会说Goodmorning,boystoo并能运用。andgirls教学难点能熟练的说较长的句子Goodmorningboysandgirls,andMsSmart.教学具准备点读笔，点读机，自制的单词卡片Step1Warm-upandshowthelearning1. T:HelloBoysandgirls,hellohelloHowareyou?2. S:Iamfinethankyou.3. T:OKfistletusgettoknowSamDarningAmyandLingling（板书课题）IamMsSmart.4. T:

12、让后再学习打招呼的Howareyou?Iamfinethankyou.5. T:同桌之间用howareyou?and1amfinethankyou.6. 打招呼，小组之间用howareyou?andIamfinethankyou.7. 师生之间用howareyou?andIamfinethankyou.进行打招呼。Step2TaskpresentationT:Letuslookandlisten新的英语老师如何介绍自己，如何和同学们打招呼的。Step3TextlearningOKnowlistentothetape.播放2-3遍磁带，让学生跟读1、学生读的同时呈现单词,学习单词Ms,boy,g

13、irl,andtoo.Whocanintroduceyourself?S：Icansay（学生答）T:OKverygood,sitdownpleas.Step4Exercise（老师带领学生边读，一边让学生练习Goodmorning,boysandgirls,MsSmart）Step5TaskcompleeionT:todaywelearn.Goodmorning,boysandgirls,MsSmart我们以小组为单位进行练习。Step6Homework同学回家后分别用Goodmorning,boysandgirls,MsSmart问好。板书设计Module2Unit1IamMsSmartM

14、s,boy,girl,andtoo课后反思外研版小学英语:年级上册教案主备人：使用人：课时:课题Moduli课型新授Unit2Whatisyourname?修改意见学习目标1、能理解运用WhatisyournamepleasafternoonMr.2、掌握问候语:Goodafternoon,会询问别人的名字：Whatisyournamepleas?教学重点1、能听懂会说WhatisyournamepleasafternoonMr.并能运用。2.Goodafternoon的发音，和Whatisyournamepleas?问名字。教学难点Goodafternoon的发音，Whatisyournam

15、epleas?问名字。教学具准备点读笔，点读机，自制的单词卡片Step1Warm-upandshowthelearning1. T:HclloBoysandgirls,Goodafternoon.2. T:（板书课题）Whatisyourname?3. T:然后再学习打招呼的T:Goodafternoon同生问老师Goodafternoon.4. 打招呼，小组之间用Goodafternoon师生之间用进行打招呼。Stop2Taskpresentation老师问学生Whatisyourname?。学生Iam回答。Step3TextlearningOKnowlistentothetape.播放2-

16、3遍磁带，让学生跟读1、学生读的同时呈现单词，学习单词MrafternoonNamepleasS：Icansay（学生答）T:OKverygood,sitdownpleas.Step4Exercise（老师带领学生边读，一边让学生练习Whatisyournamepleasafternoon)老师问学生hatisyournamepleas?学生回答学生之间互相问Whatisyourname?Step5TaskcompleeionT:todaywelearn.Goodmorning,boysandgirls,MsSmart我们以小组为单位进行练习。Step6Homework同学回家后分别用What

17、isyourname?进行问话。板书设计Module2Unit2Whatisyourname?Whatisyourname?Namepleas课后反思小学T年级上册英语单兀备课教学设计主备人：使用人:教学内容Modulc3修改意见教材分析该单元是课堂指令的学习。第一单元,是在教学情境中，MsSmart,让Lingling指向door,window,blackboard等词语。第二单元，课文情境是课间休息时，孩子们和小鸟展开"Pointto"的游戏。通过这两个单元情境可知道，教材通过Pointto发出指令，对身边的物体(door,window,blackboard)进行联系。

18、贴近学生的生活，学生容易理解和掌握。教学目标1：能理解和初步运用：MsSmart,让Linglingdoor,window,blackboard等词语。2能够：通过Pointto发出指令，对身边的物体(door,window,blackboard)指向。3:在图片动画的帮助下，通过学生的指令动作，理解和运用掌握本模块的知识。重点难点1：能理解和初步运用：。MsSmart,让Linglingdoor,window,blackboar等词语。2:难点运用能理解和初步运能够通过Pointto发出指令,对身边的物体(door,window,blackboar)指向。教学措施本单元是英语指令的学习，通过

19、不同的指令用于学生的实际课堂学习生活中。课时安排本单元用3课时完成，具体如下。单词学习1课时Uint1Pointtothedoor.1课时。Uint2Pointtothedesk.1课时。课题Module3Unit1Pointtothedoor课型新授修改意见学习目标1、能理解运用Pointto,door,windowblakboardbird以及sitdownstandup.2、能听懂会说pointto,sitdownstandup,并能运用发出指令。教学重点1能听能会说pointto,sitdownstand发出指令。2、Windowblakboardbird以及sitdownup,并能运

20、用standup.教学难点Standup和Sitclown的发音教学具准备点读笔，点读机，自制的单词卡片Step1Warm-upandshowthelearning5. TrHelloBoysandgirls,firstwesingasongabouthellohello6. T:0KLetusseeittogether,Whantisthebabypandedoingtoday.（板书课题）Pointtothedoor7. T:Listentothetapeandpointouthello、hi、you、I、8. T:Whocantry?9. S：Icansay（学生回答）10. T:OKv

21、erygood,sitdownpleas.Step2TaskpresentationT:LetuslearnmoretodayPlaygameswithpointto（老师先说，在让学生指出物体）Step3TextlearningOKnowlistentothetape.T:listenagainandfind'Pointto',WhatdoesTinglingpointtoT:?Whocansay?S：Icansay（学生回到了）T:OKverygood,sitdownpleas.Step4Exercise（老师带领学生边读，一边让学生练习Sitdownpleas,stand

22、uppleas）Step5TaskcompleeionT:todaywelearnpointto>standuppleas、sitdownpleasStep6Homework同学之间互相练习句子（Pointtositdownpleasstanduppleas）,一个说一个做。板书设计Module3Unit1PointtothedoorPointtothewindowblackboardpleasstanduppleassitdown课后反思课题Module3Unit2Pointtothedesk课型新授修改意见学习目标1、能理解运用deskchairPointto,door,window

23、blakboardbird以及s.2、能熟练运用pointto对指令做出相应的动作。教学重点1能理解运用dcstchair。2、能熟练运用pointto教学难点1、分清deschair的意思。2、熟练运用pointto句型。教学具准备点读笔，点读机，自制的单词卡片StepIWarm-upandshowthelearning11. T:HelloBoysandgirls,Standuppleas.firstwesingasongaboutABC.12. T:0KLetusseeittogether,Whantisthebabypandedoingtoday.（板书课题）Pointtothedes

24、k.13. T:Listentothetapeandpointtowindow、door、desk、chair、14. T:Whocantry?15. S：Icansay（学生回答）16. T:OKverygood,sitdownpleas.Step2TaskpresentationT:LetuslearnmoretodayPlaygameswithpointto（老师先说，在让学生指出物体）Step3TextlearningOKnowlistenandsay.T:listenagainWhocansay?S：Icansay（学生回到了）T:OKverygood,sitdownpleas.St

25、ep4Exercise(老师带领学生边读,一边让学生练习ponittothechaipointtothedesk)Step5compleeionT:nowweareplayinggamresponittothedesk、ponintothewindow、ponittothedoor、ponittothechair.Step6Homework同学之间互相练习句子(Pointtothedeskwindowchairdoor),一个说一个做。板书设计Module3Unit2PointtothedeskPointtothedeskDeskchair课后反思小学三年级上册英语单元备课教学设计主备人：使用

26、人:教学内容Module4修改意见教材分析该单元有两个模块，教学内容是围绕不同的颜色的对象展开的主要语言结构是Itis.。heITisa.第一单元，课文情景是熊猫看到变色龙可以根据环境不断变换颜色,引起ITis.的句型。第二单元，课文情景是熊猫变魔术来引起ITisa.的句型c本模块通过颜色的变化，属于科学常识，激发学生对自然科学的学习兴趣。教学目标1：理解和运用：it,itis,red,blue,ye11ow,black,my,panda,now,dog,cat,cap,等单词，运用itisred句型c2：进一步通过学习培养学生的探索精神和学习科学的兴趣。重点难点1：能理解和初步运用：it,i

27、tis,red,blue,yellow,black,my,panda,now,dog,caLeap,等单词，运用itisred句型。2:难点运用能理解和初步运用itisred句型。教学措施本单元要是通过颜色变化的学习，来培养学生的探索精神和学习科学的兴趣。第一单元会用itisred句型来描述是什么颜色的物体。第二单元注重会用'Itisayellowcap'描述这是一个什么颜色的物体。课时安排本单元用3课时完成，具体如下。单词学习1课时Uint1Itisred!1课时Uint2Itisblackdog.1课时外研版小学英语三年级上册教案主备人：使用人：课时：课题Module4课型

28、新授Unit1Iisred修改意见学习目标1、能理解运用it、is、red、look>yllow、blue、a、an、chameleon、my、panda、now、green、black.2、能分清不同颜色的单词。教学重点1能理解运用it、is、red、look、yllow、blue、a、an、chameleonmy、panda、now>green、black.2、听懂lt"isrod这样描述颜色的句子。教学难点1、分清不同颜色的单词。2、运用ItTsred这样描述颜色的句子。教学具准备点读笔，点读机，自制的单词卡片Step1Warmingup17 .TrHelloBoy

29、sandgirls,firstwesingasongaboutPleasSTANDUP.18 .T:0KPointltothedesk.Pointtotheyellowdesk.Letusseeittogether,listen,pointsay.（板书课题）Itisred!19 .TiListentothetapeandpointtored、yellow、blue、20 .T:Whocantry?21 .S：Icansay（学生回答）22 .T:OKverygood,sitdownpleas.Step3TextlearningOKnowlistentothetape.T:listenagai

30、nandfind*Itis'andWhantkindofanimalisachameleon?Whocansay?S：Icansay（学生回到了）T:OKverygood,sitdownpleas.Step4Exercise（老师带领学生边读，边让学生练习）Itisred.itisgreen,itisyellow.Step5Taskcompleeion（复习巩固句子,Mynameis#,和Whatisyourname?）Step6Homework同学之间互相练习句子，一个人说颜色，个人指颜色的卡片，一个说一个做。板书设计Module4Unit1ITisredPointtothewind

31、owRedITisyellowGreen课后反思课题Module4Unit2Iisblackdog课型新授修改意见学习目标1、能理解运用dog、cat>cap.2、能运用ITisa+颜色+物体，描述是什么颜色的物体。3、能听懂会说"ITisblackdog."这样的句子。4、能观察周围的物体并用ITisa+颜色+物体，描述是什么颜色的物体。3、教学重点1、能理解运用dog、cat>cap.2、能听懂会说"ITisblackdog."这样的句子教学难点3、区分cat和cap这两个单词。4、运用ITisblackdog这样描述颜色的句子。教学具准

32、备点读笔，点读机，自制的单词卡片StepIWarmingup23. T:HelloBoysandgirls,firstwesingasongaboutABC.24. T:0KPoint1tothedesk.Pointtoaredcaltandabluecatagreencatablackcat.Letusseeittogether,listen,pointsay.（板书课题）Itisblackdog!25. T:Listentothetapeandpointtored、yellow、blue、26. T:Whocantry?27. S：Icansay（学生回答）28. T:OKverygood

33、,sitdownpleas.Step3TextlearningOKnowlistentothetape.T:Pandabecameamagiciantoday?Whathasitchanged?Whocansay?S：Icansay（学生回到了）T:OKverygood,sitdownpleas.Step4Exercise（老师带领学生边读，一边让学生练习）Itisred.itisgreen,itisyellow.Step5TaskcompleeionNowboysandgirlsreadwithme.（复习巩固句子,ITisblackdog）Step6HomeworkPlaythegame,

34、choosethinkandsay?板书设计Module4Unit2ItisablackdogITisaredcall.ITisablackdog.学三年级上册英语单兀备课教学设计主备人：使用人:教学内容Module5修改意见教材分析该单元是学习数字的询问和表达，主要掌握的句型是Howmany.。第一单元，课文情景是熊猫在变魔术是，边遍魔术边数自己变成来的数字的情景。第二单元，教师在教师中做游戏，让女生和男生各自排队然后说报数，最终确定人数。教学内容月学生的生活紧密联系，可以轻松的将所学的语言用到实际生活中区。教学目标1：能理解和初步运用howmany,one,two,three,four,f

35、ive,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelv.2:能听懂会说"Howmany?one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelv北并且会用数量词进行回答。3:通过数数的歌曲的学习来提高学生对英语的兴趣。重点难点1:能理解和初步运用：howmany,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelv.2:能听懂会说uHowmany?教学措施本单元是数词的学习，通过Howmany.。的运用来认识并且学习这些词

36、。通过练习将所学的内容运用的实际生活中。课时安排本单元用3课时完成，具体如下。单词学习1课时Uint1Howmany?1课时Uint2Nicegirls1课时课题Module5课型新授Unit1HOWmany?修改意见学习目标1、能理解运用howmany,onetwothreefourfivesixseveneight.2、能分清这些表示数量的单词。教学重点1能理解运用howmany,onetwothreefourfivesixsevencight.2、运用Howmany?句型。教学难点1、分清表示数量的单词。重点是fourfive的拼写,和three的发音。2、运用Howmany?句子询问价

37、格。教学具准备点读笔，点读机，自制的单词卡片Step1Warm-upandshowthelearning29. T:HelloBoysandgirls,nicetoneetyou.firstwesingasongabouthellohello30. T:OKLetusseeittogether,listenpointandsay.（板书课题）howmany?31. T:Listentothetapeandhowmanyrallitsarethere?32. T:Whocantry?33. S：Icansay（学生回答）34. T:OKverygood,sitdownpleas.Step2Tas

38、kpresentationT:LetuslearnmoretodayListenpointand“onetoeight”课前老师准备8个笑脸,在此时告诉学生LookIhavemanyfriends.theyarehappyface.Step3TextlearningOKnowlistentothetape.T:listenagainandfindonetoeight?Whocansay?S：Icansay（学生回到了）T:OKverygood,sitdownpleas.Step4Exercise（老师带领学生边读，边让学生练习netwothreefourfivesixseveneight）St

39、ep5Homework同学之间互相练习句子（Howmany?）,一个说一个做。板书设计Module5Unit1HOWmany?OneTwoThreeFourFiveSixSevenEightHOWmany?课后反思课题Module5Unit2Nicegirls?课型新授修改意见学习目标1、能理解运用nineteneleventwelve2、能运用Howmanyboysgirls?3、能听懂Howmanyboys'girls?句型。教学重点1能理解运用单词nineteneleventwelve2、运用Howmany?句型。教学难点3、区分开单词：nine与fine,ten与cloven与

40、seven.4、运用Howmany?句子询问价格。教学具准备点读笔，点读机，自制的单词卡片Step1Warm-upandshowthelearningT:HelloBoysandgirls,nicetoneetyou.firstwesingasongaboutTENLITTLEFINGERS.T:OKLetusseeittogether,listenpointandsay.（板书课题）Step2TaskpresentationT:Listentothetapeandhowmanygirls?howmanyboy?T:Whocantry?S：Icansay（学生回答）T:OKverygood,s

41、itdownpleas.Step3TextlearningOKnowListentothetapeandtodoWhocansay?S：Icansay（学生回到了）T:OKverygood,sitdownpleas.Step5HomeworkPlaythegame.Howmanydogs?Howmanycats?Howmanyredcats?同学之间互相练习句子(Howmany?).板书设计Module5Unit2Nicegirls?TenEleventwelve课后反思教学内容Module6修改意见教材分析1、素材选取贴近生活，易理解。2、本单元以独特的视角，选取了一个sam生日会的情景，引

42、出对所需知识点的学习。此情景，学生喜与学习，能激发学生的探究欲望。年龄询问课标上，图中孩子合作友好，一起交流的气氛，也为教材增添了新意。2、知识结构编排合理生日会、询问年龄等家常式对话简短易记。3、练习形式生活化丰富多彩的练习内容，能增强学生学习的兴趣，激发学生学习的愿望。教学目标运用句型；Here'syour；Happybirthday!I'm单词：present,cake.询问年龄的方法:Howoldareyou?（你多少岁了?）其回答形式：I'm（我）o重点难点Using:Here'syoui。Thankyou!Howoldareyou?I'm围绕

43、生日这一话题，用英语进行对话交流教学措施会话教学、词汇教学（充分利用游戏形式，使用实物或卡片让学生更好的认知这些词汇）、角色扮演（多采用一些学生乐做的游戏）。课时安排Module6Unitl2课时Module6Unit22课时Module6Revision1课时Module6Examl课时Module6-Practice1课时外研版小学英语一：年级上册教案主备人：段立棠使用人：课时:课题Module6UnitlHappybirthday课型New修改意见学习目标基本能听懂、会说词汇happy,birthday,present,cake.并灵活运用Here'syour.Thankyou结

44、构.教学重点词汇happy,birthday,cake以及Here'syour.Thankyou.的语言结构教学难点词汇的"present"的发音。教学具准备点读笔、单词卡片、课件、小玩具教学过程Step1WarmingupStep2PresentationStep3PracticeStep4Makesimilardialogues复习韵句“Penandpencil”及自编歌曲“What/sthis?It'sapen/pencil/book."把歌曲"What'sthis?"再以韵句的形式朗读出来,这时,教师手持学过单词卡片（如:pen,book,pencil,dog,cat等越多越好）让学生通过传递玩具进行传话游戏。全班问：“What'sthis?What'sthis?”，持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片，如："It，sapen."，IE答对的同学可以成为这张卡片的拥有者，教师奖励卡片时说“Here'syour.”并引导学生说“Thankyou.”播放课文录音，请学生看课件图片。问一问学生，最近有谁过生日，并且清他们到讲台前来，大家一起为他们唱生口歌，由