中班主题课程 《秋虫和鸣》主题活动方案.pdf
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1、课程简介:课程简介:健康教育园本课程,遵循自然教育的思想,体现三个内涵:为幼儿提供真实的、丰富多彩的环境,从自然中吸纳丰富的教育资源为幼儿的发展服务;帮助幼儿用最本真,自然的方式学习与生活;尊重幼儿自身需求,给幼儿提供更广阔的发展空间。秋虫和鸣主题活动,依托幼儿园内及周边丰富的自然资源,视自然中的万物为孩子们探究的乐园,通过走进自然与秋虫亲密接触的各项活动,解放幼儿的头脑、双手、眼、嘴、时间与空间,力求彰显“教育归于自然”的课程特色。课程背景:课程背景:秋虫和鸣主题,依据“生活即教育”与“活教育”理论,挖掘大自然中贴近幼儿生活的知识宝库,从中汲取营养。遵循“活动性”、“发展性”原则,通过感知、
2、观察、饲养等活动,在问题探寻中、在真切表达中、在实际行动中引发好奇、好问、好探究的精神,形成热爱自然、亲近自然、探索自然的精神。积极贯彻纲要中科学活动情景化、过程化、活动化、经验化的特点,亲身经历真的研究发现过程,引发幼儿的好奇心和探究兴趣。主题:秋虫和鸣主题:秋虫和鸣主题网主题网活动区活动:1.一对蝈蝈吹牛皮2.捏个秋虫3.衣夹蝴蝶4.美丽的翅膀5.蚂蚁之家6.蚂蚁搬豆7.蚯蚓的日记8.饲养秋虫9.毛毛虫爬爬爬10.虫儿音乐会活动区活动:1.秋虫的家2.橡皮泥秋虫巢穴景观3.袜子毛毛虫4.虫虫乐园5.扮秋虫6.虫虫歌7.捕猎的螳螂8.悬挂成蛹户外体育活动:1.蚂蚁找食物2.虫儿飞户外体育活动
3、:1.蚂蚁找食物2.拯救小蜜蜂教学活动:1.哪些虫子会蜇人2.蚂蚁和西瓜3.蜜蜂做工4.蜗牛5.走进秋虫王国生活活动:1.尝试为饲养的过冬秋虫提供足量的水和食物。2.感受秋天气温的变化,了解秋季有关传染病预防的常识。3.启发幼儿用连续观察、记录的方法发现秋天气温逐渐下降的特点,提示幼儿注意增加衣服。户外体育活动:1.蚂蚁运馅饼2.小青蛙捉害虫教学活动:1.昆虫的巢穴2.虫虫歌3.昆虫音乐会(二)4.小蜘蛛织网5.绳子翅膀的惊奇教学活动:1.有趣的昆虫2.懒懒的小蜗牛3.蚂蚁搬豆4.虫儿爬5.虫儿和鸣生活活动:1.打扫饲养秋虫小屋,知道打扫后要挽袖子按照六部洗手法洗干净手。2.知道秋季天气渐冷,
4、要多吃温热的食物。教学活动:1.对称的昆虫2.瓢虫3.昆虫音乐会(一)4.秋虫朋友5.捕捉秋虫第四周:秋虫存储忙第四周:秋虫存储忙第三周:秋虫的家第三周:秋虫的家第二周第二周:我和秋虫交朋友我和秋虫交朋友第一周:秋虫聚会第一周:秋虫聚会秋虫和鸣秋虫和鸣生活活动:1.观察了解蛐蛐和蝈蝈喜欢吃的食物。2.引导幼儿根据天气的变化增减衣物,运动后及时擦汗。3.鼓励幼儿在日常活动中有序的整理收拾自己玩具和物品。户外体育活动:1.小蚱蜢学跳高2.螳螂蜕皮活动区活动:1.三只蝴蝶2.棉豆虫3.蚕茧拼贴画4.我的秋虫朋友5.昆虫音乐会6.小瓢虫7.秋虫们开饭了8.蜕皮的毛毛虫9.蚂蚁部落活动区活动:1.忙着存
5、储的秋虫2.线描秋虫画3.蚂蚁景观4.虫儿食物储藏室5.蜜蜂做工6.蚂蚁和西瓜7.螳螂妈妈生宝宝8.羽化成蝶生活活动:1.户外时引导幼儿做好亮眼操,保护眼睛。2.提醒幼儿户外活动时,及时使用自带水壶随渴随喝,并喝足量的水。主题价值:秋天的幼儿园,各种树木和草丛中有着丰富的昆虫及其他小虫子的物种,幼儿园地处北山和浮山的怀抱,有着丰富的植被,是各种昆虫及小虫子的乐园,秋天到处是色彩斑斓、鸟唱虫鸣的景象,这些都会引起幼儿的好奇和探究兴趣,这也正是教师引导幼儿观察大自然,与各种小昆虫亲密接触、探究大自然奥秘的好时机。本主题通过设置“秋虫聚会”、“我和秋虫交朋友”、“秋虫的家”等分主题。旨在引导幼儿运用
6、多种感官,了解、探究、发现各种昆虫的特征,以及昆虫与自然和人们的关系,激发中班幼儿关注生活中的自然,了解身边的小动物,以及热爱大自然的情感。主题目标:1喜欢亲近秋天的昆虫,认识螳螂、蝈蝈、蚱蜢等常见的秋虫,了解其外形特征与生活习性及与人们的关系。2喜欢阅读昆虫类图书,能与同伴交流自己发现的昆虫秘密。尝试用动作、语言表现秋虫的特征。3愿意与同伴一起捕捉、积极参与饲养、照料昆虫活动,分享昆虫的食物、巢穴等信息,体验发现的乐趣,增进关爱小生命的情感。4在创意美工、手指点画、线描画、演唱、打击乐等多种形式中表征表现自己喜欢的生动有趣的秋虫,能借助图谱学念节奏并尝试用乐器打击节奏体验表征表现的乐趣。5掌
7、握手脚着地钻爬的动作要领。能灵敏、协调地钻和手脚着地屈膝爬。能较熟练地掌握双脚向上跳的动作,会轻轻落地。第 1 周秋虫聚会主题实施内容安排表活动区活动角色扮演区角色扮演区一对蝈蝈吹牛皮一对蝈蝈吹牛皮幼儿协商分角色表演传统诗歌,学习并尝试用快板打节奏与同伴合作生动的表演对话,体验诗歌的趣味性。美工制作区美工制作区捏个秋虫捏个秋虫结合幼儿熟悉秋虫外形特征,利用太空泥、手指印画、绘画等形式表征自己喜欢的秋虫。衣夹蝴蝶衣夹蝴蝶引导幼儿利用旧用衣夹制作小蝴蝶。美丽的翅膀美丽的翅膀幼儿将绳子有松有密的缠在矿泉水瓶子上。将缠好绳子的矿泉水瓶细致涂上自己喜欢的水粉颜色,尝试在各种昆虫翅膀上滚画。拼插建构区拼插
8、建构区蚂蚁之家蚂蚁之家能运用三层垒高、围封等方法为小蚂蚁搭建温暖的家,在搭建时能互相合作,并少量多次的取用大型木制积木。音乐表现区音乐表现区蚂蚁搬豆蚂蚁搬豆指导幼儿跟随音乐节奏做蚂蚁搬豆的动作,根据歌曲内容进行生动表演。语言阅读区语言阅读区蚯蚓的日记蚯蚓的日记幼儿进行看图阅读与讲述了解几种常见昆虫和秋虫的外形特征及生活习性。科学发现区科学发现区饲养秋虫饲养秋虫幼儿观察饲养各种秋虫,了解秋虫的生活习性,能说出几种常见秋虫的名称。毛毛虫爬爬爬毛毛虫爬爬爬饲养毛毛虫,喂食新鲜菜叶。观察毛毛虫的生长情况,并在记录本上进行记录。虫儿音乐会虫儿音乐会播放蟋蟀、蝈蝈、蜜蜂、蝉等昆虫的声音,幼儿仔细倾听并进行
9、比较,感知不同昆虫的声音的独特。教学活动1.有趣的昆虫(科学)2.懒惰的小蜗牛(语言)3.蚂蚁搬豆(音乐)4.虫儿爬(美术)5.虫儿和鸣(小组活动)户外体育活动1.体育活动:蚂蚁找食物2.体育游戏:虫儿飞3.观察散步:散步时观察园中松树树干中居住的秋虫:大蚜虫、天牛幼虫等,知道这些昆虫是害虫。生活活动1.观察了解蛐蛐和蝈蝈喜欢吃的食物。2.引导幼儿根据天气的变化增减衣物,运动后及时擦汗。3.鼓励幼儿在日常活动中有序的整理收拾自己玩具和物品。环境创设1.创设小墙饰“秋虫和鸣”墙饰板块,引导幼儿运用点画、撕纸、水粉画、绳画等表征方式表征自己喜欢的秋虫,并进行“我喜欢的秋虫展”。2.在美工区墙面用幼
10、儿手指点画作品“虫儿爬”布置创设手指点画画展。家园社区1 请有条件的家长可以带着孩子到田野、浮山或北山上尝试捕捉昆虫,并用玻璃瓶或其它透气的容器装好饲养并观察。2.鼓励幼儿阅读绘本昆虫记等与秋虫有关的图书和绘本。3.在日常生活中探究各种昆虫的声音,并与爸爸妈妈交流。活动区活动:角色扮演区角色扮演区*一对蝈蝈吹牛皮*【材料】大蝈蝈和二蝈蝈、公鸡的头饰,快板若干。一对蝈蝈吹牛皮的教师快板表演录像。【玩法与建议】1.请幼儿欣赏教师快板表演的录像,与同伴交流用快板说儿歌的节奏和诗歌中角色的性格特点和语言特点。2.幼儿观察并学习使用快板,感受快板声音的特点。3.幼儿协商分角色表演传统诗歌,学习并尝试用快
11、板打节奏与同伴合作生动的表演对话。附:一对蝈蝈吹牛皮一对蝈蝈吹牛皮闲着没事上街去,碰见两个蝈蝈吹牛皮。大蝈蝈说:“我在南山吃了只鸟。”二蝈蝈说:“我在北山吃了只鸡。”大蝈蝈说:“我在东山吃了个狗。”二蝈蝈说:“我在西山吃了头驴。”大蝈蝈说:“我在关外吃了个虎。”二蝈蝈说:“我在东海吃了鲸鱼。”它两个吹得正起劲,打南来了只大公鸡,两个一见生了气,伸伸腿,捋捋须,一齐奔向公鸡去,想吃公鸡没吃成,“得儿”一声喂了鸡。美工制作区美工制作区*捏个秋虫*【材料】幼儿饲养的各种秋虫,各色橡皮泥、太空泥等,泥工板。【玩法与建议】1.幼儿根据自己的意愿,观察自己喜欢的秋虫。2.幼儿据自己喜欢的秋虫的外形特点,能
12、随意取橡皮泥或太空泥通过分泥、团圆、压扁、搓、挤捏等多种方法进行制作秋虫。3.提高幼儿的动手能力,培养幼儿的创造能力。*衣夹蝴蝶*【材料】水、食用色素、塑料透明小碗、吸水纸巾、报纸以及旧衣服夹子,纸巾小扇子(折四次)图示等。【玩法与建议】1.在小碗中将水和食用色素混合,得到自己喜欢的颜色。2.通过观察折纸巾小扇子的图示,练习将纸巾折四次做成蝴蝶的翅膀。3.用折好的纸巾一角蘸小碗中的色素,待干后夹到衣夹上,制作完成美丽的蝴蝶。制作过程中注意保持桌面的整洁。*美丽的翅膀*【材料】蝴蝶、蜻蜓、蚱蜢等昆虫的翅膀模板,废旧矿泉水瓶、水粉颜料,绳子。【玩法与建议】1.幼儿练习并尝试将绳子有松有密的缠在矿泉
13、水瓶子上,提高幼儿的动手能力。2.用缠好绳子的矿泉水瓶能细致涂上自己喜欢的水粉颜色,尝试在各种昆虫翅膀上滚画。3.引导幼儿用“美丽的翅膀”布置展板,鼓励幼儿交流、分享。拼插建构区拼插建构区*蚂蚁之家*【材料】木制大型积木、雪花片等辅助材料。【玩法与建议】1.引导幼儿与同伴协商分工搭建蚂蚁之家,体现出蚂蚁巢穴的不同的功能区。2.鼓励幼儿用雪花片等辅助材料拼插蚂蚁和蚂蚁的食物,将这些拼插作品摆放在蚂蚁之家的合适位置。3.能运用三层垒高、围封等方法为小蚂蚁搭建温暖的家,在搭建时能少量多次的取用大型木制积木。音乐表演区音乐表演区*蚂蚁搬豆*【材料】蚂蚁搬豆音乐优盘,播放扩音器。蚂蚁头饰若干,自制大毽子
14、做成的“豆子”若干。【玩法与建议】1.幼儿自由结对,与同伴协商合作角色,自己戴好头饰,分角色边唱边表演蚂蚁搬豆的情景,鼓励幼儿根据歌词内容大胆创编动作进行表现。2.幼儿合作表演出现不协调时,可请幼儿暂停表演,讨论原因和解决方法,引导幼儿在表演中感受只有大家步伐一致、人员分配均衡,搬“豆子”才会更协调、更顺利,提高合作游戏的能力。语言阅读区语言阅读区*蚯蚓的日记*【材料】绘本蚯蚓的日记、法布尔的昆虫记(绘本改编版)以及有关秋虫的图书和绘本等。【玩法与建议】1.幼儿自主选择绘本,自主阅读。引导幼儿仔细观察绘本中出现的蚯蚓及蜜蜂等虫子的外形特征以及它们生活的地域特点。2.与同伴交流绘本中大自然的美景
15、和秋虫和鸣的美妙景象。3.提醒幼儿一页一页轻轻翻阅图书,养成良好的阅读习惯。科学发现区科学发现区*饲养秋虫*【材料】各种秋虫、自制秋虫养护笼,观察记录本、水彩笔等。【玩法与建议】1.幼儿仔细观察蜻蜓、螳螂、蝼蛄以及蝈蝈等秋虫的外形特征以及它们生活习性,增进饲养小昆虫的经验。2.能说出几种常见秋虫的名称。与同伴一起用各种食物喂食秋虫,观察了解不同秋虫所吃的食物也不同,并与同伴、老师交流自己的新发现。3.把自己的观察和饲养过程中的发现用简单的图画或符号记录下来。*毛毛虫爬爬爬*【材料】在幼儿园草坪捉到的毛毛虫,新鲜的卷心菜叶、油菜等。自制“毛毛虫之家”。【玩法与建议】1.饲养毛毛虫,喂食新鲜菜叶,
16、在记录本上记录毛毛虫喜欢吃的蔬菜叶品种。2.观察毛毛虫的生长情况,记录毛毛虫在一天中什么时间最活跃。*虫儿音乐会*【材料】录有昆虫声音(蝈蝈、蟋蟀、蜜蜂、蝉)的 U 盘,播放器。蝈蝈、蟋蟀、蜜蜂、蝉的图片。两个眼罩。【玩法与建议】1.播放蟋蟀、蝈蝈、蜜蜂、蝉等昆虫的声音,幼儿仔细倾听并进行比较,感知不同昆虫的声音的独特。2.将第一个到第四个听到的昆虫叫声与图片一一对应排列。3.能与小组同伴交流自己的发现,并用流利的语言表述自己的想法。教学活动*活动一有趣的昆虫(科学)*【教材分析】秋意渐浓,草从里呢喃的秋虫常常会引起幼儿强烈的好奇,户外活动时也常常会看到幼儿三五成群地在草丛、墙角凝神观察、讨论
17、。活动选取了蟋蜂、螳螂这些幼儿能接触到的常见小昆虫,通过观察、讨论,引导幼儿了解这些昆虫的外形和习性,萌发对昆虫的探究兴趣。【活动目标】1认识并观察蟋蟀、螳螂,观察、比较蟋蟀、螂的外形特征,了解其生活习性。(重点)2能理解昆虫的生活习性与人们的关系,大胆交流自己的发现。(难点)3喜欢探究昆虫的秘密,知道爱护益虫。【活动准备】1.活动前家长带幼儿捕捉蟋蟀、螳螂各 56 只,分别放于 56 个透明玻璃瓶内,用纱布封住瓶口。2.画有蟋蟀和螳螂的记录纸、记录笔 7 套。3.幼儿学习材料走进秋天。有关螳螂和蟋蟀的视频材料。【活动过程】一、猜迷语,激发幼儿对昆虫的兴趣。1.请幼儿猜有关蟋蟀和螳螂的谜语。蟋
18、蟀的谜语:头长两根毛,身穿咖啡袍,平生爱打架,赢了唧唧叫。螳螂的谜语:头戴绿帽,身穿绿袍,腰细肚大,手拿双刀。2.出示昆虫蟋蟀、螳螂,引发幼儿观察的兴趣。二、幼儿分组观察记录,比较蟋蟀和螳螂外形特征的相同与不同。1.幼儿分组观察,记录发现结果。幼儿自由分组观察蟋蟀和螳螂。组内选一名幼儿把大家的发现蟋蟀和螳螂的外形特征的在记录纸上表征出来。并将两者的相同点用笔圈记出来。2.幼儿展示观察记录,分享交流。提问:蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方?有什么不一样的地方?小结;蟋蟀和螳螂都属于昆虫。它们都有一对触角身体分为头、胸、腹三部分;都有三对足,成虫有翅膀。它们不同点是螳螂是蟋蟀的天敌,蟋蟀是害虫,螳螂是益
19、虫。蟋蟀会鸣叫,螳螂则不会。3.游戏:我学螳螂和蟋蟀。播放音乐幼儿自由学习蟋蟀和螳螂的动作特点。重点引导幼儿模仿螳螂挥舞前肢捕捉猎物。三、引导幼儿讨论、交流,了解蟋蟀和螳螂的生活习性。1.教师引导幼儿回忆自己见过的昆虫。提问:你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里吗?它们有什么本领?它们是我们人类的好朋友吗?2.观看有关蟋蟀和螳螂的视频,进一步了解螳螂和蟋蟀的生活习性。2.小结:蟋蟀生活在土穴里、草丛里或砖块下面,喜欢在夜里出来活动,喜欢“打架”,能发出好听的叫声,吃各种作物、树苗、蔬菜和水果,是害虫。螳螂生活在田地里、草丛里的植物上,能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等许多害虫,是我们的好朋友。四、活动延伸:幼儿交
20、流自己知道的昆虫,引导幼儿自主阅读相关的绘本,进一步了解相关知识。*活动二 懒惰的小蜗牛(语言(语言)*【教材分析】懒惰的小蜗牛是一篇充满童趣、教育意义的小故事。通过对小蜗牛特点的描写,讲述了小蜗牛偷懒藏在乌龟背上发生的事情。根据中班幼儿观察无目的性、概括性不高的特点,采取适宜的方法,既引发幼儿观察的兴趣和目的,又能发挥幼儿的想象。本次语言活动借助看图讲述的形式,不但要启发他们想象图片上的情节,还要以图片为线索,对画面外情节展开想象,从而发展幼儿的语言表达能力。【活动目标】1学习观察图片,理解图片中乌龟、蜗牛的角色特点及讲述的主要内容。(重点)2.能比较清楚地讲述出图片的情节,运用合理想象来发
21、现角色的心理变化。(难点)3.懂得做事勤劳不偷懒的道理。【活动准备】懒懒的小蜗牛 ppt 课件、每人一套故事图片【活动过程】一、谜语导入,引发兴趣。1谜语:没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。(蜗牛)2请小朋友学一学蜗牛是怎么爬行的。二、出示课件观察图片,进行讲述。1出示课件第一张,提问:图片上有谁?它们在干什么?追问:小蜗牛为什么睡了?蜗牛是怎么想的?会怎么做?教师小结:爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒服2继续出示课件图片,请幼儿看看讲讲小乌龟在干什么。提问:小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3在提问中展开合理想象,进行讲
22、述。提问:如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是比赛又会怎样呢?三、观看图片,在交流分享中大胆讲述。1请幼儿看图片自己进行讲述,教师巡回观察指导。2邀请个别幼儿在集体面前讲给大家听。3 提问:你还想到了什么?乌龟和小兔子还会发生什么事情?进行拓展讲述。四、小结,懂得做事不偷懒的道理。小结:通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子。提问:你做事偷过懒吗?我们应该怎么做?【活动延伸】搜集有关小蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛,观察蜗牛的外形特征,搜索蜗牛的生活习性。附:故事懒懒的小蜗牛懒懒的小蜗牛一天,乌龟和蜗牛去旅行,乌龟累了就
23、趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来,找不着蜗牛,以为蜗牛早走远了,就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着,乌龟看见前面有条河,它想洗个澡,就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫:“救命啊!”乌龟连忙把它救到岸上,对小蜗牛说:“多危险啊,以后不能那么懒了哦。”*活动三蚂蚁搬豆(歌曲)*【教材分析】蚂蚁搬豆是一首 2/4 拍的歌曲,歌词简短易懂,诙谐幽默。通过有趣生动的音乐,初步理解一个人的力量小,团结力量大的道理,知道有困难要找大家帮忙。歌曲分为两段,可以用演唱时的声音高低和相应的表情变化来反映两段音乐的起伏以及蚂蚁的情绪变化。在活动中通过豆子的道
24、具提供利于幼儿用动作表现歌曲的情节,发展表现力。【活动目标】1.学习用好听的声音演唱歌曲,并尝试用声音和表情表现出两段歌曲情绪上的不同。(重点)2.能想办法帮助小蚂蚁克服困难,并能用动作表现歌曲情节,发展幼儿的音乐表现力。(难点)3.感受蚂蚁们团结力量大的情感,体验与同伴合作表演的乐趣。【活动准备】1.小蚂蚁的头饰,布缝制的“豆子”。2.蚂蚁搬豆的课件3.幼儿有过观察蚂蚁的经验。【活动过程】一、情境导入,激发幼儿兴趣。1.幼儿听蚂蚁搬豆的旋律进教室,模仿小蚂蚁的动作。2.老师戴蚂蚁头饰,提问:蚂蚁的头上长着什么?3.发声练习,引导语:请小朋友和小蚂蚁一起听着音乐唱唱歌。二、发声练习:利用蚂蚁搬
25、豆的旋律,幼儿唱开口音“啊”,为演唱做准备。三、利用课件蚂蚁搬豆导入,引出歌曲。1.引导幼儿仔细观察画面。提问:这只小蚂蚁在干什么?2.运用歌词小结:一只蚂蚁在洞口发现一粒豆,用力搬也搬不动,急得直摇头。幼儿熟悉歌词。3.教师扮演小蚂蚁生动示范清唱歌曲第一段,用表情和声音表现出蚂蚁用力搬豆却搬不动、无助着急的音乐情绪。提问:我是怎样搬得?搬不动我心情怎么样?4.幼儿小声跟唱第一段两遍。5.讨论思考:搬不动怎么办?谁有好办法?(1)请幼儿根据自己的经验来回答。(2)出示第二幅图,提问并请幼儿观察:小蚂蚁想的什么好办法?小结:遇到困难不着急,沉稳想办法。6.示范演唱第二段歌曲。着重用演唱声音表现蚂
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