专题二第5讲　语　言-高中语文课件.ppt

1、第第 5 5 讲讲 语语 言言 小说语言有两层含意：一是小说中人物的个性化语言小说语言有两层含意：一是小说中人物的个性化语言，即即 作品中人物的语言； 二是小说作作品中人物的语言； 二是小说作者的语言者的语言， 即作者的叙述语言即作者的叙述语言(用用 语特点和语言风格语特点和语言风格)。高考对于。高考对于“小说语言小说语言”的考查有两方面的的考查有两方面的 规定：一是理解层级规定：一是理解层级，即即“理解文理解文中重要词语的含义，理解文中重要词语的含义，理解文 中重要句子的含意中重要句子的含意” ；二是鉴赏评价层级，即；二是鉴赏评价层级，即“体会重要语句的体会重要语句的 丰富含意，品味精彩的语

2、言表达艺术丰富含意，品味精彩的语言表达艺术” 。这两方面在高考小说命。这两方面在高考小说命 题中，呈现两大题型：一是理解重要语句的含意，二是品味语题中，呈现两大题型：一是理解重要语句的含意，二是品味语 言艺术。言艺术。 鉴赏小说语言离不开对语句含意的理解和对语句所用艺术鉴赏小说语言离不开对语句含意的理解和对语句所用艺术 手法的欣赏，所以，要解答语言题，必须以理解欣赏为切入角手法的欣赏，所以，要解答语言题，必须以理解欣赏为切入角 度。度。 1 2 目 录 CONTENTS 3 课前自主精读课前自主精读 课堂逐点突破课堂逐点突破 高效提能训练高效提能训练 返回返回 NO.1 课前自主精读 返回返回

3、 阅读下面的文字阅读下面的文字，完成完成 14 题。题。 乡村大厨乡村大厨 黄佩华黄佩华 深秋的桂西北高地深秋的桂西北高地，早晨起来呼吸都带有淡乳色的雾气了。早晨起来呼吸都带有淡乳色的雾气了。 八达镇上的人们都穿上了冬装八达镇上的人们都穿上了冬装，各种各色的羽绒服厚外套亮煞各种各色的羽绒服厚外套亮煞 了美食节。地处滇黔桂三省交界的八达镇了美食节。地处滇黔桂三省交界的八达镇，傍着驮娘河傍着驮娘河，西连西连 云南北邻贵州云南北邻贵州，各色传统美食五花八门各色传统美食五花八门，独具边地特色。周边独具边地特色。周边 更是名产荟萃更是名产荟萃，云南广南的八宝米云南广南的八宝米，罗平的牛干巴罗平的牛干巴，

4、贵州兴义贵州兴义 的高粱醇的高粱醇，广西隆林的黑山羊广西隆林的黑山羊，田林的八渡笋田林的八渡笋，西林本地的黑西林本地的黑 猪麻鸭沙糖橘猪麻鸭沙糖橘真是让食客们大开眼界真是让食客们大开眼界，大饱口福。一大早大饱口福。一大早， 李金光熬不住老伴生拉硬拽李金光熬不住老伴生拉硬拽，也搭也搭上早班公共汽车上早班公共汽车，到镇上去，到镇上去 看热闹。其实，他们看热闹。其实，他们到镇上的目的只有一个到镇上的目的只有一个，就是想来看看元，就是想来看看元 生是怎么在镇上丢人现眼的。生是怎么在镇上丢人现眼的。 返回返回 李金光与别人的装束不一样李金光与别人的装束不一样，他身穿一件草绿色的军用雨他身穿一件草绿色的军

5、用雨 披披，头戴竹编油帽头戴竹编油帽，手提两只空鸟笼手提两只空鸟笼，一副旧时赶街人的模样。一副旧时赶街人的模样。 而老伴穿得略有些单薄而老伴穿得略有些单薄，还是一身秋衣秋裤还是一身秋衣秋裤，头上也只是套头上也只是套 了顶腈纶毛线编的帽子了顶腈纶毛线编的帽子，胳膊上挂的竹篮里装的是三十只还粘胳膊上挂的竹篮里装的是三十只还粘 有粪迹的麻鸭蛋。李金光的鸟笼和老伴的鸭蛋有粪迹的麻鸭蛋。李金光的鸟笼和老伴的鸭蛋，还没等他们走还没等他们走 到街边就被明眼人给买走了。老伴不仅卖掉了蛋到街边就被明眼人给买走了。老伴不仅卖掉了蛋，还有一个外还有一个外 乡客看上了她的旧竹篮乡客看上了她的旧竹篮，一番软缠硬磨之后一

6、番软缠硬磨之后，硬是以两百块钱硬是以两百块钱 的高价的高价给买走了。这样给买走了。这样，两个老人得以一身轻松顺着人流逛进，两个老人得以一身轻松顺着人流逛进 了临时搭建的美食街了临时搭建的美食街。 返回返回 进入街市，人山人海。他们担心走散进入街市，人山人海。他们担心走散，两个人不得不手拉，两个人不得不手拉 起手，就像年轻时他们互相牵手过河一样，生怕脱手了。他们起手，就像年轻时他们互相牵手过河一样，生怕脱手了。他们 还约好了，两人一个看左边，一个望右边，看看元生是不是如还约好了，两人一个看左边，一个望右边，看看元生是不是如 他所说，真的在这里做火锅卖腊肉。可是麻烦很快就来了。他他所说，真的在这里

7、做火锅卖腊肉。可是麻烦很快就来了。他 们刚走进美食街时，人流密度还不算太大，还能够看见两旁的们刚走进美食街时，人流密度还不算太大，还能够看见两旁的 铺位。铺位。但是越往里边走但是越往里边走，人流就像筷条筒里的筷子人流就像筷条筒里的筷子，一个紧挨一个紧挨 一个一个，他们眼里看到的只有别人的肩膀和后脑勺他们眼里看到的只有别人的肩膀和后脑勺，不用说看不用说看 两旁的铺位了。两旁的铺位了。 李金光意识到李金光意识到，这样走下去等于这样走下去等于是瞎子点灯白费蜡是瞎子点灯白费蜡，找不，找不 到元生不说，还有可能发生被人流冲撞踩伤的危险。于是，他到元生不说，还有可能发生被人流冲撞踩伤的危险。于是，他 一边

8、抓紧头上的一边抓紧头上的竹帽竹帽，一边把老伴慢慢扯出人流，在一个，一边把老伴慢慢扯出人流，在一个卖山卖山 羊肉的铺位前停下来。羊肉的铺位前停下来。 返回返回 李金光忽然闻到了一种久违的味道，这是一种混合了肉香李金光忽然闻到了一种久违的味道，这是一种混合了肉香 和发酵过的草香味道。好多年以前，他第一次受邀到德峨苗山和发酵过的草香味道。好多年以前，他第一次受邀到德峨苗山 上的老同家做客，热情的老同为他宰杀了一只山羊，苗胞们把上的老同家做客，热情的老同为他宰杀了一只山羊，苗胞们把 羊肉和羊骨砍成块煮成汤锅，把羊杂羊血和羊小肠剁碎炒干，羊肉和羊骨砍成块煮成汤锅，把羊杂羊血和羊小肠剁碎炒干， 与羊胆汁一

9、起熬煮，号称羊瘪汤。他第一次吃这种羊杂汤，当与羊胆汁一起熬煮，号称羊瘪汤。他第一次吃这种羊杂汤，当 老同给他打了一小碗，让他先尝试吃一勺时，一股难闻的味道老同给他打了一小碗，让他先尝试吃一勺时，一股难闻的味道 从舌尖迅速蔓延向喉咙，冲击他的味蕾，扰得他差一点吐出来。从舌尖迅速蔓延向喉咙，冲击他的味蕾，扰得他差一点吐出来。 然而，只过了几秒钟，一股爆炒羊肉杂碎特有的香气和一种苦然而，只过了几秒钟，一股爆炒羊肉杂碎特有的香气和一种苦 尽甘来的味道，同时溢尽甘来的味道，同时溢满了他的口腔。那一次满了他的口腔。那一次，他竟不顾脸面，他竟不顾脸面， 在众人面前连续吃了三碗羊瘪汤，后来成为寨上的一个笑话。

10、在众人面前连续吃了三碗羊瘪汤，后来成为寨上的一个笑话。 返回返回 他一时禁不住诱惑，干脆和老伴坐下来，点了一大碗羊瘪他一时禁不住诱惑，干脆和老伴坐下来，点了一大碗羊瘪 汤，外加一份炒羊肉，两个人当成早饭吃了起来。汤，外加一份炒羊肉，两个人当成早饭吃了起来。 吃过饭，眼看来参加美食节的人越来越多，李金光和老伴吃过饭，眼看来参加美食节的人越来越多，李金光和老伴 决定不再寻找元生的铺面，赶早回家去了。决定不再寻找元生的铺面，赶早回家去了。 第三天第三天晩晩上，一脸疲惫的李元生被一帮朋友簇拥回到家里。上，一脸疲惫的李元生被一帮朋友簇拥回到家里。 阿牛还把一尊用红布包扎的东西搁在神龛前八仙桌上。众人兴阿

11、牛还把一尊用红布包扎的东西搁在神龛前八仙桌上。众人兴 高采烈地鼓噪，试图让李金光去亲手揭开红布，却被他拒绝了。高采烈地鼓噪，试图让李金光去亲手揭开红布，却被他拒绝了。 母亲禁不住大家的鼓动，也是出于好奇，壮起胆子过去揭了，母亲禁不住大家的鼓动，也是出于好奇，壮起胆子过去揭了， 原来是一个金光闪闪原来是一个金光闪闪的奖杯的奖杯，照得她眼睛都模糊了好一会儿。，照得她眼睛都模糊了好一会儿。 返回返回 老毛顺手解开一个纸筒，摊开在两位老人跟前，得意地说：老毛顺手解开一个纸筒，摊开在两位老人跟前，得意地说： “阿叔阿婶，你们看看，这是两张奖状，都是奖给元生的。一阿叔阿婶，你们看看，这是两张奖状，都是奖给

12、元生的。一 张是他的火锅入选八达镇十大传统名佳肴，另一张是他做的火张是他的火锅入选八达镇十大传统名佳肴，另一张是他做的火 锅拿了美食节亚军。厉害吧！锅拿了美食节亚军。厉害吧！ ” “那，羊瘪汤呢？那，羊瘪汤呢？”李金光将信将疑。李金光将信将疑。 “羊瘪汤？做的人太多了，最高也只是得了个优秀奖，好羊瘪汤？做的人太多了，最高也只是得了个优秀奖，好 几十个铺位呢。几十个铺位呢。 ”阿牛抬起鼻孔说。李金光晓得，儿子这一次应阿牛抬起鼻孔说。李金光晓得，儿子这一次应 该是真做了一个好火锅，就如同当年他吃到羊瘪汤一样。但不该是真做了一个好火锅，就如同当年他吃到羊瘪汤一样。但不 过，过，做一个好火锅又能怎么样

13、呢？能当饭吃吗？会做火锅就能做一个好火锅又能怎么样呢？能当饭吃吗？会做火锅就能 娶到老婆吗？穿上白衣服戴上高帽就能领工资了吗？娶到老婆吗？穿上白衣服戴上高帽就能领工资了吗？他不他不 信。他心里只清楚地信。他心里只清楚地记得记得，这个鬼仔还欠他三头大肥猪呢。这个鬼仔还欠他三头大肥猪呢。 (有删改有删改) 返回返回 精读语言精读语言 一、理解重要语句的含意一、理解重要语句的含意 1句句：通过外貌描写：通过外貌描写，展现出人物传统古朴的生活特点展现出人物传统古朴的生活特点， 可推知人物具有可推知人物具有“保守保守”“”“古板古板”“”“节俭节俭”等特点。等特点。 2句句：运用比喻和夸张手法：运用比喻

14、和夸张手法，将密集的人流喻为筷条筒将密集的人流喻为筷条筒 里的筷子里的筷子，形象地写出人流密度之大。形象地写出人流密度之大。 3句句：一连串的心理描写：一连串的心理描写，同时又是典型的问句同时又是典型的问句，通过通过 这些具体的内容这些具体的内容，展现出得知儿子火锅做成功之后展现出得知儿子火锅做成功之后，内心的疑内心的疑 问依然如此问依然如此，极其形象而别致极其形象而别致，凸显出李金光思想的封闭落后凸显出李金光思想的封闭落后， 突出其根深蒂固的思想特点。突出其根深蒂固的思想特点。 返回返回 二、品味语言艺术二、品味语言艺术 1语言风格语言风格 如如“李金光熬不住老李金光熬不住老伴生拉硬拽伴生拉

15、硬拽”“”“想来看看元生是怎么想来看看元生是怎么 在镇上丢人现眼的在镇上丢人现眼的”“”“三十三十只还粘有粪迹的麻鸭蛋只还粘有粪迹的麻鸭蛋” ，等等，体，等等，体 现了平实朴素的语言风格。现了平实朴素的语言风格。 2运用修辞运用修辞 (1)小说开篇运用排比手法小说开篇运用排比手法，罗列各色传统美食罗列各色传统美食，点明了这点明了这 些美食的边地特色。些美食的边地特色。 (2)小说运用夸张手法小说运用夸张手法，写母亲看到元生赢得的金光闪闪的写母亲看到元生赢得的金光闪闪的 奖杯奖杯， “照得她眼睛都模糊了好一会儿照得她眼睛都模糊了好一会儿”，从侧面赞扬元生制作从侧面赞扬元生制作 美食水平之高。美食

16、水平之高。 返回返回 读懂文章做对题目 1下列对小说思想内容的分析与概括下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是不正确的一项是(3 分分) ( ) A李金光夫妇到镇上去看热闹李金光夫妇到镇上去看热闹， 其实其实“想来看看元生是怎么想来看看元生是怎么 在镇上丢人现眼的在镇上丢人现眼的”，可见两代人之间有隔阂。可见两代人之间有隔阂。 B 李金光的鸟笼还有老伴胳膊上挂的竹篮里装的是三十只还李金光的鸟笼还有老伴胳膊上挂的竹篮里装的是三十只还 粘有粪迹的麻鸭蛋粘有粪迹的麻鸭蛋，都是为了筹备回程的路费。都是为了筹备回程的路费。 C李金光禁不住诱惑在美食节上和老伴点了一大碗羊瘪汤李金光禁不住诱惑在美食

17、节上和老伴点了一大碗羊瘪汤， 突出了其保守的特点。突出了其保守的特点。“久违的味道久违的味道”已经先入为主。已经先入为主。 D “众人兴高采烈地鼓噪众人兴高采烈地鼓噪”，为元生的获奖而高为元生的获奖而高兴，而李金兴，而李金 光因为羊瘪汤没有获奖而倍感失落。光因为羊瘪汤没有获奖而倍感失落。 解析解析：“都是为了筹备回程的路费都是为了筹备回程的路费”于文无据。于文无据。 答案答案：B 返回返回 2下列对小说艺术特点的理解与鉴赏下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是不正确的一项是(3 分分) ( ) A小说开头不吝笔墨小说开头不吝笔墨地罗列各色传统美食地罗列各色传统美食， 点明了这些美食点明

18、了这些美食 的边地特色的边地特色，体现出了美食节规模之大体现出了美食节规模之大，为故事的开展提为故事的开展提 供了社会背景。供了社会背景。 B “就是想来看看元生是怎么在镇上丢人现眼的就是想来看看元生是怎么在镇上丢人现眼的”，巧妙设巧妙设 置悬念置悬念，吸引读者吸引读者，同时为下文李金光对儿子做火锅成功同时为下文李金光对儿子做火锅成功 的怀疑埋下伏笔。的怀疑埋下伏笔。 返回返回 C外乡客高价买走李金光夫妇的旧竹篮外乡客高价买走李金光夫妇的旧竹篮，说明了市场经济条说明了市场经济条 件下的农村存在很多商机件下的农村存在很多商机，从侧面交代了李元生能够取得从侧面交代了李元生能够取得 成功的外部条件。

19、成功的外部条件。 D “李金光和老伴决定不再寻找元生的铺面李金光和老伴决定不再寻找元生的铺面”，这一情节设这一情节设 置看似突然置看似突然，仔细想来又在情理之中仔细想来又在情理之中，能够很好地体现出能够很好地体现出 人物形象的特点。人物形象的特点。 解析解析：B 项项，据据“李金光晓得李金光晓得，儿子这一次应该是真做了一儿子这一次应该是真做了一 个好火锅个好火锅”可知可知， “怀疑怀疑”错。错。 答案答案：B 返回返回 3(对点题对点题 理解重要语句的含意理解重要语句的含意)理解文中画线句子的含意。理解文中画线句子的含意。(6 分分) (1)李金光与别人的装束不一样，他身穿一件草绿色的军用雨李

20、金光与别人的装束不一样，他身穿一件草绿色的军用雨 披，头戴竹编油帽，手提两只空鸟笼，一副旧时赶街人的模披，头戴竹编油帽，手提两只空鸟笼，一副旧时赶街人的模 样。样。(3 分分) (2)做一个好火锅又能怎么样呢？能当饭吃吗？会做火锅就能做一个好火锅又能怎么样呢？能当饭吃吗？会做火锅就能 娶到老婆吗？穿上白衣服戴上高帽就能领工资了吗？娶到老婆吗？穿上白衣服戴上高帽就能领工资了吗？(3 分分) 参考答案：参考答案：“参考答案参考答案”见后面见后面例一例一。 返回返回 4(回扣题回扣题 情节作用情节作用)小说为什么要大篇幅地写羊瘪汤？请结合小说为什么要大篇幅地写羊瘪汤？请结合 文意简要分析。文意简要分

21、析。(4 分分) 解析解析：羊瘪汤的味道十分美味羊瘪汤的味道十分美味，但最后评出的奖项却不高但最后评出的奖项却不高， 只有一个优秀奖只有一个优秀奖，这一具体的情节通过这些内容进行层层铺这一具体的情节通过这些内容进行层层铺 垫垫，极其形象而鲜明地展示出李元生火锅做得极为成功。羊极其形象而鲜明地展示出李元生火锅做得极为成功。羊 瘪汤是典型的传统美食瘪汤是典型的传统美食，李金光喜欢喝羊瘪汤李金光喜欢喝羊瘪汤，通过李金光通过李金光 喝羊瘪汤的这一具体事实特点喝羊瘪汤的这一具体事实特点，展示出李金光在思想上有着展示出李金光在思想上有着 一种传统保守的特点一种传统保守的特点，这种特点是李金光与羊瘪汤之间的

22、一这种特点是李金光与羊瘪汤之间的一 种互相共融的体现。小说中的羊瘪汤和火锅分别代表的是不种互相共融的体现。小说中的羊瘪汤和火锅分别代表的是不 同的生活态度同的生活态度，主要是传统生活与现代生活的一种具体体现主要是传统生活与现代生活的一种具体体现， 返回返回 这些不一样的生活这些不一样的生活，表现出父子两代人思想上的一种隔阂表现出父子两代人思想上的一种隔阂， 小说就是通过羊瘪汤这一具体的内容呈现小说就是通过羊瘪汤这一具体的内容呈现出两代人之间隔阂出两代人之间隔阂 的这一主旨。详细论述羊瘪汤的做法和其具体的味道的这一主旨。详细论述羊瘪汤的做法和其具体的味道，展现，展现 出的是文本的核心感染力，突出

23、文本的内涵。据此分析即可。出的是文本的核心感染力，突出文本的内涵。据此分析即可。 参考答案：参考答案：写羊瘪汤美味可人写羊瘪汤美味可人，最后只得了优秀奖最后只得了优秀奖，情节情节 起伏推进起伏推进，衬托出李元生火锅的成功；衬托出李元生火锅的成功；羊瘪汤是传统美食羊瘪汤是传统美食， 李金光喜欢喝羊瘪汤李金光喜欢喝羊瘪汤，侧面体现出李金光的传统保守的一面；侧面体现出李金光的传统保守的一面； 羊瘪汤和火锅分别是传统生活与现代生活的代表羊瘪汤和火锅分别是传统生活与现代生活的代表，表现了表现了 父子两辈的生活理念的隔阂父子两辈的生活理念的隔阂，突出了小说的主旨；突出了小说的主旨；详写羊详写羊 瘪汤的做法

24、与味道瘪汤的做法与味道，让读者口舌生津让读者口舌生津，使文章富有感染力。使文章富有感染力。 返回返回 NO.2 课堂逐点突破 返回返回 题型一题型一 理解重要语句的含意理解重要语句的含意 返回返回 一、什一、什么是理解重要语句的含意么是理解重要语句的含意理在书中理在书中 理解重要语句的含意理解重要语句的含意，首先要理解语句的表层意义首先要理解语句的表层意义，即字即字 面意义；其次要理解句子的语境义面意义；其次要理解句子的语境义，即在一定的语境中语句的即在一定的语境中语句的 临时意义；再次临时意义；再次要理解语句的要理解语句的“言外之意言外之意” ，如反语、双关、婉，如反语、双关、婉 曲等，表达

25、的往往是言外之意。曲等，表达的往往是言外之意。 返回返回 回扣回扣 教材教材 老人与海中老人与海中， “一个人并不是生来要给打败的一个人并不是生来要给打败的，你尽你尽 可把他消灭掉可把他消灭掉，可就是打不败他可就是打不败他”这句话的含意是什这句话的含意是什 么？么？ 标答标答 分析分析 参考答案：参考答案：人生活在自然与社会当中人生活在自然与社会当中，不可避免要面临不可避免要面临 一些坎坷、磨难一些坎坷、磨难，这些坎坷、磨难完全可以造成躯体的这些坎坷、磨难完全可以造成躯体的 消亡消亡，这是人生命的脆弱性；但是这是人生命的脆弱性；但是，只要人们保只要人们保持一种持一种 乐观的精神、拥有一颗坚强的

26、心乐观的精神、拥有一颗坚强的心，那么，人类执着奋斗，那么，人类执着奋斗 的精神将永不磨灭。的精神将永不磨灭。 参考答案：参考答案：人生活在自然与社会当中人生活在自然与社会当中，不可避免要面临不可避免要面临 一些坎坷、磨难一些坎坷、磨难，这些坎坷、磨难完全可以造成躯体的这些坎坷、磨难完全可以造成躯体的 消亡消亡，这是人生命的脆弱性；但是这是人生命的脆弱性；但是，只要人们保只要人们保持一种持一种 乐观的精神、拥有一颗坚强的心乐观的精神、拥有一颗坚强的心，那么，人类执着奋斗，那么，人类执着奋斗 的精神将永不磨灭。的精神将永不磨灭。 返回返回 标标 答答 分分 析析 答案解构：答案解构：本题考查理解重

27、要语句的含意。这句话是桑地亚本题考查理解重要语句的含意。这句话是桑地亚 哥的内心独白哥的内心独白，理解这个句子理解这个句子，应该从关键词入手。整句话应该从关键词入手。整句话 可以分为两部分来理解可以分为两部分来理解，前半部分的关键词是前半部分的关键词是“并不并不 是是”“”“生来要给打败生来要给打败”“”“把他消灭掉把他消灭掉”，这是告诉我们这是告诉我们，人人 面对自然与社会时面对自然与社会时，一些坎坷、磨难必不可少一些坎坷、磨难必不可少，这些坎坷、这些坎坷、 磨难完全可以轻松地使人消亡磨难完全可以轻松地使人消亡，这是人生命的脆弱性；后半这是人生命的脆弱性；后半 部分的关键词是部分的关键词是“

28、打不败他打不败他”，揭示了面对挫折时保持一种揭示了面对挫折时保持一种 乐观的精神、拥有一颗坚强的乐观的精神、拥有一颗坚强的心的重要性。心的重要性。 答案解构：答案解构： 本题考查理解重要语句的含意。 这句话是桑地亚本题考查理解重要语句的含意。 这句话是桑地亚 哥的内心独白哥的内心独白，理解这个句子理解这个句子，应该从关键词入手。整句话应该从关键词入手。整句话 可以分为两部分来理解可以分为两部分来理解，前半部分的关键词是前半部分的关键词是“并不并不 是是”“”“生来要给打败生来要给打败”“”“把他消灭掉把他消灭掉”， 这是告诉我们这是告诉我们， 人人 面对自然与社会时面对自然与社会时，一些坎坷、

29、磨难必不可少一些坎坷、磨难必不可少，这些坎坷、这些坎坷、 磨难完全可以轻松地使人消亡磨难完全可以轻松地使人消亡， 这是人生命的脆弱性； 后半这是人生命的脆弱性； 后半 部分的关键词是部分的关键词是“打不败他打不败他”， 揭示了面对挫折时保持一种揭示了面对挫折时保持一种 乐观的精神、拥有一颗坚强的乐观的精神、拥有一颗坚强的心的重要性。心的重要性。 返回返回 二、怎样考理解重要语句的含意二、怎样考理解重要语句的含意题在书外题在书外 题干示例题干示例 审题定向审题定向 (1)(2020 新高考模拟海南卷新高考模拟海南卷)“没有特别没有特别，这么多这么多 年了年了，他们一直是那个样子。他们一直是那个样

30、子。”这句话这句话包含着哪包含着哪 些些含意含意？请简要分析。？请简要分析。 (卖馄饨的夫妻卖馄饨的夫妻) (2)(2016 山东高考山东高考)解释解释画线画线处的处的含意含意。 (琴声何来琴声何来) (3)(2014 江西高考江西高考)理解理解下面下面这句话这句话在文中的在文中的含含 义义。 (抻面抻面) (4)(2013 重庆高考重庆高考)怎怎样样理解理解文章的文章的最后一句最后一句“对对 着这个伟大的灵魂着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下霍夫曼缓缓地把腰弯了下 去去”的的含意含意？ (枪口下的人格枪口下的人格) 题干中往往题干中往往 有有“解解 释释 ”“”“ 理理 解解”等作答等

31、作答 动词和动词和“语语 句句 ”“”“ 句句 子子 ”“”“ 含含 意意”等表答等表答 题方向的名题方向的名 词。词。 返回返回 三、怎样答理解重要语句的含意三、怎样答理解重要语句的含意学考贯通学考贯通 理解重要语句的含意理解重要语句的含意“3 步骤步骤” 返回返回 例一例一 阅读乡村大厨阅读乡村大厨(原文见本讲原文见本讲“课前自主精读课前自主精读”)， 完成后面的题目。完成后面的题目。 理解文中画线句子的含意。理解文中画线句子的含意。(6 分分) (1)李金光与别人的装束不一样李金光与别人的装束不一样，他身穿一件草绿色的军他身穿一件草绿色的军用用 雨披，头戴竹编油帽，手提两只空鸟笼，一副旧

32、时赶街人的模雨披，头戴竹编油帽，手提两只空鸟笼，一副旧时赶街人的模 样。样。 (2)做做一个好火锅又能怎么样呢？能当饭吃吗？会做火锅就一个好火锅又能怎么样呢？能当饭吃吗？会做火锅就 能娶到老婆吗？穿上白衣服戴上高帽就能领工资了吗？能娶到老婆吗？穿上白衣服戴上高帽就能领工资了吗？ 返回返回 规范解答规范解答(比一比比一比看遗漏哪些要点看遗漏哪些要点) 第一步：审题干第一步：审题干，明考向明考向 由题干中的关键词由题干中的关键词“理解理解”“”“句子句子”“”“含意含意”可知可知，本题本题 重在考查作品中作者叙述语言的含意重在考查作品中作者叙述语言的含意，这就预示答题要仔细揣这就预示答题要仔细揣

33、摩作者表达的意图。摩作者表达的意图。 第二步：抓角度第二步：抓角度，析内涵析内涵 根据句子的特点根据句子的特点，理解其含意需从描写手法和关键词两个理解其含意需从描写手法和关键词两个 角度入手分析。角度入手分析。 返回返回 句句(1)： 思考角度思考角度 文中对应的答案要点文中对应的答案要点 描写手法描写手法 外貌描写外貌描写 关键词语关键词语 关键词语是关键词语是“军用雨披军用雨披”“”“竹编油帽竹编油帽”“”“空鸟笼空鸟笼” 等传统的装饰等传统的装饰，体现出了李金光的体现出了李金光的传统与节传统与节俭俭。 句句(2)： 思考角度思考角度 文中对应的答案要点文中对应的答案要点 描写手法描写手法

34、 心理心理描写描写 关键词语关键词语 关键词语是关键词语是“怎么样怎么样”“”“能当饭吃吗能当饭吃吗”“”“能娶到老能娶到老 婆吗婆吗”“”“能领工资了吗能领工资了吗”，从前文的情节看从前文的情节看，李金李金 光在得知儿子的火锅成功后依然有很多的疑问光在得知儿子的火锅成功后依然有很多的疑问，可可 见其思想见其思想封闭落后封闭落后。 返回返回 参考答案参考答案 (1)外貌描写。外貌描写。(1 分分)军用雨披、竹编油帽、空军用雨披、竹编油帽、空 鸟笼等传统的装饰鸟笼等传统的装饰，体现出了李金光的传统与古板体现出了李金光的传统与古板(答答“守旧守旧” 或或“节俭节俭”也可以也可以)。(2 分分) (

35、2)心理描写。心理描写。(1 分分)李金光在得知儿子的火锅成功后依然有李金光在得知儿子的火锅成功后依然有 很多的疑问很多的疑问，体现了他封闭落后体现了他封闭落后(答答“安于现状安于现状”或或“小富即小富即 安安”也可以也可以)，传统思想根深蒂固。传统思想根深蒂固。(2 分分) 返回返回 易错提醒易错提醒 1就句论句就句论句，不重视句中关键词语的分析理解；不注意从不重视句中关键词语的分析理解；不注意从 写作背景、上下文的语境中写作背景、上下文的语境中去理解句子的含意去理解句子的含意，尤其不能与文，尤其不能与文 章的中心思想相联系。如上面句章的中心思想相联系。如上面句( (2)，不结合上文语境不结

36、合上文语境，就很难就很难 正确理解正确理解“怎么样怎么样”“”“能当饭吃吗能当饭吃吗”“”“能娶到老婆吗能娶到老婆吗”“”“能领能领 工资了吗工资了吗”的内涵。的内涵。 2不善于借助修辞或其他表现手法理解句子的含意。如理不善于借助修辞或其他表现手法理解句子的含意。如理 解句解句(1)(2)，需辨识出外貌描写和心理描写手法需辨识出外貌描写和心理描写手法，在此基础上解在此基础上解 读作者通过两种描写手法所要表达的意图。读作者通过两种描写手法所要表达的意图。 返回返回 题型二题型二 品味语言艺术品味语言艺术 返回返回 一、什么是品味语言艺术一、什么是品味语言艺术理在书中理在书中 品味小说语言艺术品味

37、小说语言艺术，包括两方面包括两方面：一是赏析作者的语言风：一是赏析作者的语言风 格格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、 典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是赏析语言的描写技巧典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是赏析语言的描写技巧， 如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内 心世界等描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧。心世界等描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧。 返回返回 回扣回扣 教材教材 (1)每位作家都有自己独特的语言风格每位作家都有自己独特的语言

38、风格，或清新明快或清新明快，或或 幽默讽刺幽默讽刺，或沉郁悲哀或沉郁悲哀，试结合祝福课文第一段文试结合祝福课文第一段文 字字，具体分析作者的语言风格。具体分析作者的语言风格。(从语言风格方面设题从语言风格方面设题) (2)从表现手法方面赏析下面老人与海中的句子。从表现手法方面赏析下面老人与海中的句子。 “他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但但 愿我没有钓到这条鱼愿我没有钓到这条鱼，仍然独自仍然独自躺在床上的报纸上面。躺在床上的报纸上面。 ” (从描写技巧方面设题从描写技巧方面设题) 返回返回 标答标答 分析分析 (1)参考答案：参考答案： 祝

39、福中的语言是沉郁悲哀的。作者选择祝福中的语言是沉郁悲哀的。作者选择 色彩不太强烈的字、 声调不太响亮的字组成稍长的句子色彩不太强烈的字、 声调不太响亮的字组成稍长的句子， 使大家读了因语调的缓慢、 文字的暗淡而感到沉郁悲哀。使大家读了因语调的缓慢、 文字的暗淡而感到沉郁悲哀。 如云是如云是“灰白色的沉重的晚云灰白色的沉重的晚云”，爆竹声是爆竹声是“钝响钝响”。 答案解构：答案解构：本题考查品味作者的语言风格本题考查品味作者的语言风格，这一点在题这一点在题 干中已有明确提示。先确定语言风格干中已有明确提示。先确定语言风格，然后检然后检索出对应索出对应 内容。就作者所选色彩暗淡的字、声调不太响亮的

40、字、内容。就作者所选色彩暗淡的字、声调不太响亮的字、 稍长的句式等，举例分析。稍长的句式等，举例分析。 (1)参参考答案：考答案： 祝福中的语言是沉郁悲哀的。作者选择祝福中的语言是沉郁悲哀的。作者选择 色彩不太强烈的字、声调不太响亮的字组成稍长的句子色彩不太强烈的字、声调不太响亮的字组成稍长的句子， 使大家读了因语调的缓慢、文字的暗淡而感到沉郁悲哀。使大家读了因语调的缓慢、文字的暗淡而感到沉郁悲哀。 如云是如云是“灰白色的沉重的晚云灰白色的沉重的晚云”，爆竹声是爆竹声是“钝响钝响”。 答案解构：答案解构：本题考查品味作者的语言风格本题考查品味作者的语言风格，这一点在题这一点在题 干中已有明确提

41、示。先确定语言风格干中已有明确提示。先确定语言风格，然后检然后检索出对应索出对应 内容。就作者所选色彩暗淡的字、声调不太响亮的字、内容。就作者所选色彩暗淡的字、声调不太响亮的字、 稍长的句式等，举例分析。稍长的句式等，举例分析。 返回返回 标答标答 分析分析 (2)参考答案：参考答案：这段话运用了心理描写。老人现在已经筋这段话运用了心理描写。老人现在已经筋 疲力尽了疲力尽了，所以努力告诫自己要撑下去所以努力告诫自己要撑下去，他和鲨鱼搏斗他和鲨鱼搏斗 已经有好几天了已经有好几天了，他渴望回家他渴望回家，宁愿这是宁愿这是“一场梦一场梦”， 但又强迫自己去想平时自己感兴趣的事但又强迫自己去想平时自己

42、感兴趣的事，能够增长信心能够增长信心 的事。的事。 答案解构：答案解构：本题考查赏析语言描写技巧。解答本题本题考查赏析语言描写技巧。解答本题，应应 该从心理描写的角度思考该从心理描写的角度思考，再检索出对应内容分析。再检索出对应内容分析。 (2)参考答案：参考答案：这段话运用了心理描写。老人现在已经筋这段话运用了心理描写。老人现在已经筋 疲力尽了疲力尽了，所以努力告诫自己要撑下去所以努力告诫自己要撑下去，他和鲨鱼搏斗他和鲨鱼搏斗 已经有好几天了已经有好几天了，他渴望回家他渴望回家，宁愿这是宁愿这是“一场梦一场梦”， 但又强迫自己去想平时自己感兴趣的事但又强迫自己去想平时自己感兴趣的事，能够增长

43、信心能够增长信心 的事。的事。 答案解构：答案解构：本题考查赏析语言描写技巧。解答本题本题考查赏析语言描写技巧。解答本题，应应 该从心理描写的角度思考该从心理描写的角度思考，再检索出对应内容分析。再检索出对应内容分析。 返回返回 二、怎样考品味语言艺术二、怎样考品味语言艺术题在书外题在书外 类型类型 题干示例题干示例 审题定向审题定向 赏析赏析 语言语言 风格风格 型型 (1)(2019 浙江高考浙江高考)简析简析文中画线部分的文中画线部分的语语 言特点言特点。 呼兰河传呼兰河传(节选节选) (2)(2018 全国卷全国卷)小说运用多种手法以取小说运用多种手法以取 得得语言的幽默效果语言的幽默

44、效果， 请从文中举出三处手法请从文中举出三处手法 不同的例子不同的例子，并简要并简要分析分析。(有声电影有声电影) (3)(2015 全国卷全国卷T11D 项项)本文以白话口本文以白话口 语为主语为主，又掺入了方言和文言又掺入了方言和文言，读来别有风读来别有风 味味，同时同时，这样的语言既契合老汪的身份和这样的语言既契合老汪的身份和 生活环境生活环境，也暗合他的尴尬处境。也暗合他的尴尬处境。 (塾师老汪塾师老汪) 题干中往往题干中往往 有有“分分 析析 ”“”“ 赏赏 析析”等作答等作答 动词和动词和“语语 言特言特 色色”“”“语言语言 风格风格”等表等表 答题方向的答题方向的 名词。名词。

45、 返回返回 类型类型 题干示例题干示例 审题定向审题定向 赏析描赏析描 写技巧写技巧 型型 (1)(2017 山东高考山东高考)本文第本文第 段描写公鹿与狼搏段描写公鹿与狼搏 斗的过程，运用了哪些斗的过程，运用了哪些表现表现 手法手法？请简要？请简要分析分析。 (七岔犄角的公鹿七岔犄角的公鹿) (2)(2016 山东高考山东高考)分析画分析画 线线处的处的表现手法表现手法与与表表达达 效果效果。 (琴声何来琴声何来) 即赏析语言的描写角度、 遣即赏析语言的描写角度、 遣 词造句、 修辞等技巧词造句、 修辞等技巧， 题干题干 中往往有中往往有“分析分析”“”“ 赏赏 析析”等作答动词和等作答动词

46、和“表现表现 手法手法”“”“表达效果表达效果”等表等表 答题方向的名词。答题方向的名词。 返回返回 三、怎样答品味语言艺术三、怎样答品味语言艺术学考贯通学考贯通 品味语言艺术品味语言艺术“3 角度角度” 根据根据句子句子(段段)内容内容，判定其特色和运用了什么技巧。作答时判定其特色和运用了什么技巧。作答时 可以采用可以采用“3 角度角度”法全面赏析语言艺术法全面赏析语言艺术，具体做法如下：具体做法如下： 返回返回 另外另外，语言风格的分析还要注意三个特色：语言风格的分析还要注意三个特色： (1)时代特色。时代特色。常表现为文章的一些词语只在某常表现为文章的一些词语只在某一些特定的一些特定的

47、时代使用时代使用，有明显的时代气息。如有明显的时代气息。如“斗私批修斗私批修”“”“早请示晚汇早请示晚汇 报报”等词语反映了等词语反映了“文化大革命文化大革命”时期的时代特征；时期的时代特征；“共享汽共享汽 车车”“”“手机支付手机支付”“”“云计算云计算”则展现了当前的时代风貌。则展现了当前的时代风貌。 (2)地域特色。地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍 出生并长期生活在北京出生并长期生活在北京，他的骆驼祥子中就带有浓郁的北他的骆驼祥子中就带有浓郁的北 京口语化的词汇。京口语化的词汇。 (3)语体特色。语体特色。口语充满生活气息口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。书面语则典雅庄重。 返回返回 例二例二 (2019 浙江高考浙江高考)阅读呼兰河传阅读呼兰河传(节选节选)一文一文(文本文本 见第见第 2 讲讲例二例二)，完成后面的题目。完成后面的题目。 简析文中画线部分简析文中画线部分的语言特点。的语言特点。(4 分分) 规范解答规范解答(比一比比一比看遗漏哪些要点看遗漏哪些要点) 第一步：审题干第一步：审题干，明题型明题型 题干中有题干中有“语言特点语言特点”，表明该题属于品味语言艺术题表明该题属于品味语言艺术题， 应从语言的描写技巧、语言运用手法和语言风格三个角度思考；应从语言的描写技巧、语言运用手