专题二第1讲　读文抓关键,读图分类型-高中语文课件.ppt

1、专 题 二专 题 二 跨媒介的信息性材料组合跨媒介的信息性材料组合 “混合类”非连续性文本阅读 “跨媒介的信息性材料跨媒介的信息性材料”对应的是对应的是“跨媒介阅读与交流跨媒介阅读与交流”学学 习任务群，该任务群旨在引导学生学习跨媒介的信息获取、呈习任务群，该任务群旨在引导学生学习跨媒介的信息获取、呈 现与表达，观察、思考不同媒介语言文字运用的现象，梳理、现与表达，观察、思考不同媒介语言文字运用的现象，梳理、 探究其特点和规律，提高利用多种媒介进行分享与交流的能力，探究其特点和规律，提高利用多种媒介进行分享与交流的能力， 提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平，以正确的价值观提高理解、辨析、评

2、判媒介传播内容的水平，以正确的价值观 审视信息的思想内涵。审视信息的思想内涵。 以全国卷为代表的以全国卷为代表的“混合类混合类非连续性文本阅读非连续性文本阅读”选材选材 包括消息、通讯、时评、报告、综述、译文、图表等，材料承包括消息、通讯、时评、报告、综述、译文、图表等，材料承 载的信息内容都来源于生活，多为新闻材料。文本呈现方式有载的信息内容都来源于生活，多为新闻材料。文本呈现方式有 两类，一类是图文综合方式，一类是纯文本组合方式。相对于两类，一类是图文综合方式，一类是纯文本组合方式。相对于 连续性文本而言，非连续性文本以文字、统计图表、图画等形连续性文本而言，非连续性文本以文字、统计图表、

3、图画等形 式，从不同角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起式，从不同角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起 又能够综合地表达意义，直观、简明，概括性强，易于比较。又能够综合地表达意义，直观、简明，概括性强，易于比较。 阅读中要对图表文字之间的独立性与关联性进行科学解读，从阅读中要对图表文字之间的独立性与关联性进行科学解读，从 阅读技术角度来说，要有较强的图文转换能力。阅读技术角度来说，要有较强的图文转换能力。 第第 1 1 讲讲 读文抓关键，读图分类读文抓关键，读图分类型型 高考原文高考原文 (2019 全国卷全国卷)阅读下面的文字，回答后面的题目。阅读下面的文字，回答后面的题目。

4、 材料一：材料一： 可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化 遗产寿命的专业性活动。保护技术推进的核心是找到与遗产变遗产寿命的专业性活动。保护技术推进的核心是找到与遗产变 化状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干预，化状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干预， 使藏品保持健康的状态。使藏品保持健康的状态。在此过程中，预防、治理、修复三个在此过程中，预防、治理、修复三个 方面的技术运用起着至关重要的作用。方面的技术运用起着至关重要的作用。 预防预防是所有的是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行减缓文化遗产恶化和损毁的行为

5、为的总称，它的总称，它 涉及涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方等方 面。面。治理治理是通过是通过外界的干预直接作用外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护于可移动文化遗产的保护 行为，是行为，是为了消除正在损毁遗产的外界因素为了消除正在损毁遗产的外界因素，从而，从而使遗产恢复使遗产恢复 到健康的状态到健康的状态。根据可移动文化遗产遭受。根据可移动文化遗产遭受“病痛病痛”情形的差情形的差 异，异，治理技术治理技术可以分为可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁杀虫、去酸、脱水和清洁等类型。等类型。修复修复 是对是对已经发生变形或变性的遗产已经发

6、生变形或变性的遗产进行处理，使之进行处理，使之恢复到原有的恢复到原有的 形态或性质形态或性质。修复的内容大致分为两个方面修复的内容大致分为两个方面：一是一是清除文物和清除文物和 标本上的一切附着物；标本上的一切附着物；二是二是修补文物和标本的残缺部分。修补文物和标本的残缺部分。 (摘编自周耀林可移动文化遗产保护策略研究摘编自周耀林可移动文化遗产保护策略研究) 材料二：材料二： 以温度以温度25 、相对湿度相对湿度50%为标准寿命为标准寿命(设其指数为设其指数为 1.00)，计算在温度，计算在温度15 、35 和湿度和湿度10%、30%、70%条件条件 下，纸张的寿命和标准寿命的倍数关系，结果见

7、下表：下，纸张的寿命和标准寿命的倍数关系，结果见下表： (摘编自李景仁等图书档案保护技术手册摘编自李景仁等图书档案保护技术手册) 材料三：材料三： 毛里求斯毛里求斯是非洲一个岛国，位于赤道南部的西印度洋上，是非洲一个岛国，位于赤道南部的西印度洋上， 气候湿热多雨气候湿热多雨。毛里求斯拟修复的档案文件，。毛里求斯拟修复的档案文件，形成于形成于18世纪世纪， 文件纸张为破布浆机制纸，字迹材料为文件纸张为破布浆机制纸，字迹材料为酸性烟黑墨水酸性烟黑墨水，双面手，双面手 写。以手感鉴别，柔韧性极差，几乎一触即碎。通过测试数据写。以手感鉴别，柔韧性极差，几乎一触即碎。通过测试数据 可知，可知，文件纸张严

8、重酸化文件纸张严重酸化。应毛里求斯大使馆的要求和委托，。应毛里求斯大使馆的要求和委托， 国家图书馆图书保护组和图书修国家图书馆图书保护组和图书修整组的技术人员，对部分档案整组的技术人员，对部分档案 文件进行了文件进行了实验性去酸和修复实验性去酸和修复。方案如下：。方案如下： (1)去酸方案去酸方案 酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂，能加快纸张纤维的酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂，能加快纸张纤维的 水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎， 不能使用。为避免酸性对文献纸张的损害，人们研究了各种去不能使用。为避免酸性对文献纸张的损

9、害，人们研究了各种去 除纸张酸性的方法。根据毛里求斯档案文件的损坏程度和特除纸张酸性的方法。根据毛里求斯档案文件的损坏程度和特 点，技术人员认为点，技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法采用氢氧化钙溶液去酸法比较好，以氢氧化比较好，以氢氧化 钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去 酸时间，酸时间，去酸彻底，可操作性强去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也，在操作处理过程中也不会使不会使 文件出现新的损坏文件出现新的损坏。 (2)修复方案修复方案 纸浆补书机与边缘、局部纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法裱相结合的修复法。用纸

10、浆补书。用纸浆补书 机修补书页，机修补书页，既不遮挡字迹又能增强纸张强度既不遮挡字迹又能增强纸张强度。但纸浆补书机。但纸浆补书机 法也法也有其不足有其不足，如对书页的边缘残缺处和书口的断裂处补后的，如对书页的边缘残缺处和书口的断裂处补后的 强度不够，主要原因是书口的断裂处及书页上的裂口缝隙过强度不够，主要原因是书口的断裂处及书页上的裂口缝隙过 小，使得纸浆难以通过，边缘残缺处的纸浆与书页的连接方式小，使得纸浆难以通过，边缘残缺处的纸浆与书页的连接方式 属单侧直线连接，不够牢固。属单侧直线连接，不够牢固。为了弥补这一缺陷，纸浆补书机为了弥补这一缺陷，纸浆补书机 与边缘、局部裱相结合与边缘、局部裱

11、相结合显然是必要的。显然是必要的。 档案文件修复后，纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提档案文件修复后，纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提 高高，原来一触即碎的文件纸张，现在不但可以正常翻阅，甚至，原来一触即碎的文件纸张，现在不但可以正常翻阅，甚至 可以拿起抖动。对于文件修复前后的变化，毛里求斯大使馆人可以拿起抖动。对于文件修复前后的变化，毛里求斯大使馆人 员表示惊讶，称之为员表示惊讶，称之为“魔魔术般的变化术般的变化”。 (摘编自周崇润等关于毛里求斯档案文件的去酸与修摘编自周崇润等关于毛里求斯档案文件的去酸与修) 读文示范读文示范 读文抓关键读文抓关键 材料一材料一 1抓材料的出处及标题。抓材

12、料的出处及标题。 由出处可移动文化遗产保护策略研究可以推知，这则由出处可移动文化遗产保护策略研究可以推知，这则 材料主要介绍：材料主要介绍：有关可移动文化遗产保护策略的研究情况。有关可移动文化遗产保护策略的研究情况。 2勾画关键词句，把握材料的主要信息。勾画关键词句，把握材料的主要信息。(见文中标画见文中标画) 由标画的关键词句可以概括本则材料的中心是：由标画的关键词句可以概括本则材料的中心是：介绍可移介绍可移 动文化遗产的保护技术推进过程中，预防、治理、修复三个方动文化遗产的保护技术推进过程中，预防、治理、修复三个方 面的技术运用所起的重要作用。面的技术运用所起的重要作用。 材料三材料三 1

13、抓材料的出处及标题。抓材料的出处及标题。 由出处关于毛里求斯档由出处关于毛里求斯档案文件的去酸与修复可以推案文件的去酸与修复可以推 知，这则材料主要介绍：知，这则材料主要介绍：毛里求斯档案文件采用去酸与修复两毛里求斯档案文件采用去酸与修复两 种方案修复档案。种方案修复档案。 2勾画关键词句，把握材料的主要信息。勾画关键词句，把握材料的主要信息。(见文中标画见文中标画) 由标画的关键词句可以概括本则材料的中心是：由标画的关键词句可以概括本则材料的中心是：以我国国以我国国 家图书馆图书保护组和图书修整组的技术人员，对毛里求斯部家图书馆图书保护组和图书修整组的技术人员，对毛里求斯部 分档案文件进行实

14、验性去酸和修复的过程和所取得的成果，彰分档案文件进行实验性去酸和修复的过程和所取得的成果，彰 显出我国近年来文化遗产保护工作取得的进步。显出我国近年来文化遗产保护工作取得的进步。 读图分类型读图分类型 材料二材料二 1此材料中的图为此材料中的图为“表格表格”。由出处图书档案保护技。由出处图书档案保护技 术手册和表前的说明文字可以推知，此图表整体说明：术手册和表前的说明文字可以推知，此图表整体说明：以一以一 定的温度和湿度为标准寿命，在温度和定的温度和湿度为标准寿命，在温度和湿度发生变化时，纸张湿度发生变化时，纸张 的寿命和标准寿命的倍数关系。的寿命和标准寿命的倍数关系。 2表格的表头分别是表格

15、的表头分别是温度、湿度、寿命倍数温度、湿度、寿命倍数，数据中，数据中温温 度度25 、相对湿度、相对湿度50%为标准寿命，设其指数为为标准寿命，设其指数为1.00，其他数，其他数 据表示在温度据表示在温度15 、35 和湿度和湿度10%、30%、70%条件下，条件下， 纸张的寿命和标准寿命的倍数关系，从而揭示纸张的寿命和标准寿命的倍数关系，从而揭示温度、湿度对纸温度、湿度对纸 张寿命的影响张寿命的影响。 整体把握整体把握 文本由三则材料组成，有图有文，有理论，有数据，有案文本由三则材料组成，有图有文，有理论，有数据，有案 例，聚焦可移动文化遗产保护的问题，介绍可移动文化遗产保例，聚焦可移动文化

16、遗产保护的问题，介绍可移动文化遗产保 护的技术，以毛里求斯档案文件的去酸与修复的成功案例，彰护的技术，以毛里求斯档案文件的去酸与修复的成功案例，彰 显出我国近年来对文化遗产保护工作的重视以显出我国近年来对文化遗产保护工作的重视以及文化遗产保护及文化遗产保护 工作取得的进步。工作取得的进步。 真题试做真题试做 1下列不属于可移动文化遗产下列不属于可移动文化遗产“修复修复”工作的一项是工作的一项是(3分分) ( ) A使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。 B使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。 C使用纸浆补书机对破

17、损的古籍进行修补。使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。 D使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。 解析：解析：由材料一中由材料一中“根据可移动文化遗产遭受根据可移动文化遗产遭受病痛病痛情形情形 的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类 型型”可知，可知，“使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理” 是脱水，属于是脱水，属于“治理治理”工作。工作。 答案：答案：A 2下列对材料相关内容的概括和分下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是析，不正确的一项是(3分分) (

18、 ) A预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要 措施和行动，其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部措施和行动，其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部 环境。环境。 B如果将温度如果将温度25 、相对湿度、相对湿度50%下纸张的寿命定为标准下纸张的寿命定为标准 寿命，当湿度不变、温度降低寿命，当湿度不变、温度降低10 时，纸张的寿命倍数时，纸张的寿命倍数 就会达到就会达到5.81。 C纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想，这种纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想，这种 方法既可以增强纸张的强度，又不会影响字迹的清晰方法既可以增强纸

19、张的强度，又不会影响字迹的清晰 度。度。 D国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于18世纪的档案世纪的档案 文件的修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例。文件的修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例。 解析：解析：曲解文意。根据材料三中曲解文意。根据材料三中“(2)修复方案修复方案”的第二句可的第二句可 知知“纸浆补书机修补法纸浆补书机修补法”“”“既可以增强纸张的强度，又不会既可以增强纸张的强度，又不会 影响字迹的清晰度影响字迹的清晰度”是正确的。但是正确的。但“纸浆补书机修补法对于纸浆补书机修补法对于 修复纸张的酸性特别理想修复纸张的酸性特别理想”说法有误

20、，材料三中档案文件修说法有误，材料三中档案文件修 复有复有“去酸去酸”和和“修复修复”两种方案，纸浆补书机修补法属于两种方案，纸浆补书机修补法属于 修复方案，其作用是修补书页，不涉及修复纸张的酸性。修复方案，其作用是修补书页，不涉及修复纸张的酸性。 答案：答案：C 3请结合材料，分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原请结合材料，分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原 因。因。(6分分) 参考答案：参考答案：档案文件形成的年代久远；档案文件形成的年代久远；档案文件的纸张档案文件的纸张 严重酸化；严重酸化；毛里求斯的气候湿热多雨，不利于档案文件的毛里求斯的气候湿热多雨，不利于档案文件的 保存。保存

21、。 解析：解析：解答此题，首先要锁定答题区间，然后提取关键语句解答此题，首先要锁定答题区间，然后提取关键语句 进行归纳。本题的相关答题信息集中在材料三首段：第进行归纳。本题的相关答题信息集中在材料三首段：第1句句 交代了毛里求斯交代了毛里求斯“气候湿热多雨气候湿热多雨”，联系材料二表格中的数，联系材料二表格中的数 据分析可知，在温度与湿度都高的条件下，纸张的寿命较据分析可知，在温度与湿度都高的条件下，纸张的寿命较 短，毛里求斯的气候条件不利于档案文件的保存，这是受损短，毛里求斯的气候条件不利于档案文件的保存，这是受损 原因之一；第原因之一；第2句中的句中的“形成于形成于18世纪世纪”，说明受损还因为，说明受损还因为 档案文件形成的年代久远；第档案文件形成的年代久远；第4句句“通过测试数据可知，文通过测试数据可知，文 件纸张严重酸化件纸张严重酸化”直接点明了又一受损原因。直接点明了又一受损原因。 冲 刺 高 考 感 谢 观 看