高中语文-“小说情节题”配套检测.doc

1、第 1 页 共 7 页 “小说情节题小说情节题”配套检测配套检测 一、阅读下面的文字一、阅读下面的文字，完成后面的题目。完成后面的题目。(16 分分) 根根 叶叶 谣谣 符浩勇符浩勇 二喜二喜 8 岁时就跟娘去逃荒。路过黄家村时岁时就跟娘去逃荒。路过黄家村时，娘病倒了娘病倒了，被一户人家接济。娘对她说被一户人家接济。娘对她说， 这方水土虽贫瘠些这方水土虽贫瘠些，但扎下根苗也会长出枝叶但扎下根苗也会长出枝叶，留下当童养媳吧留下当童养媳吧，或许能捡条活命。黄家或许能捡条活命。黄家 老两口老来得子老两口老来得子，取名祥生取名祥生，刚满两岁刚满两岁，图日后有个照应图日后有个照应，就答应了娘。娘在黄家躺

2、了半就答应了娘。娘在黄家躺了半 个月个月，病未见好就撒手走了。病未见好就撒手走了。 黄家黄家老两口把二喜当亲生闺女待老两口把二喜当亲生闺女待，饿寒不着她柔弱的身子。二喜也勤快，把两岁的男，饿寒不着她柔弱的身子。二喜也勤快，把两岁的男 人当弟弟，抱在怀里，驮在背上，携在手里，贴在心上。祥生长到人当弟弟，抱在怀里，驮在背上，携在手里，贴在心上。祥生长到 10 岁岁，也懂得怜惜她。也懂得怜惜她。 一回一回， 娘让他去打火油娘让他去打火油， 他偷偷给她买了一只蜻蜓发夹他偷偷给她买了一只蜻蜓发夹， 回来说钱丢了回来说钱丢了， 遭了爹一阵臭骂遭了爹一阵臭骂 二喜不敢戴那只蜻蜓发夹二喜不敢戴那只蜻蜓发夹，她

3、在溪边对着倒影梳妆时她在溪边对着倒影梳妆时，祥生就掐边上的野花往她发髻上祥生就掐边上的野花往她发髻上 插插 山里的水土养人山里的水土养人，果然像娘说过的那样果然像娘说过的那样，根苗扎在贫瘠的地里根苗扎在贫瘠的地里，居然抽出了枝叶居然抽出了枝叶，人人 吃树叶也长肉吃树叶也长肉，喝凉水也带劲。二喜长到喝凉水也带劲。二喜长到 20 岁岁，身上的短蓝布褂遮不住青春气息身上的短蓝布褂遮不住青春气息，祥生这祥生这 才不再跟她挤一个被窝睡了。那时才不再跟她挤一个被窝睡了。那时，有支穷人有支穷人的部队在邻村扎营下来的部队在邻村扎营下来，祥生去报名，竟然，祥生去报名，竟然 被收编了。黄家老两口这才想起办了婚嫁的

4、事。被收编了。黄家老两口这才想起办了婚嫁的事。 离别前夜，二喜捧着祥生的脸，说：离别前夜，二喜捧着祥生的脸，说： “离开姐了，你出门在外可怎么过啊？离开姐了，你出门在外可怎么过啊？”祥生忽祥生忽然然 哭了：哭了： “姐，这辈子我不知道怎样报答你，我走后，你要孝敬爹娘，你要等我回来！姐，这辈子我不知道怎样报答你，我走后，你要孝敬爹娘，你要等我回来！ ”二喜二喜 说：说： “你说什么话啊，把心放肚子里，谁跟谁哩，你走了，你说什么话啊，把心放肚子里，谁跟谁哩，你走了，姐的心也像蜻蜓一样跟着你走。姐的心也像蜻蜓一样跟着你走。 ” 二喜说话的时候摸出了那只蜻蜓发夹。二喜说话的时候摸出了那只蜻蜓发夹。 祥

5、生刚走一年祥生刚走一年，就给家里捎信就给家里捎信，说部队打了胜仗说部队打了胜仗，还特地对二喜说还特地对二喜说，他当了连队号手他当了连队号手， 就像姐小时候带他上山打柴就像姐小时候带他上山打柴，摘了嫩树叶编成的哨儿摘了嫩树叶编成的哨儿，含含在嘴里腮帮鼓鼓起地吹在嘴里腮帮鼓鼓起地吹二喜二喜 不识字不识字，听念信的说，想着祥生顽皮的身影，眼里盈着泪光，心里却偷偷笑了。，听念信的说，想着祥生顽皮的身影，眼里盈着泪光，心里却偷偷笑了。 3 年后年后，部队有人探亲途经黄家村部队有人探亲途经黄家村，带话说带话说，祥生当警卫员了祥生当警卫员了，嘱咐爹娘一定要多加保嘱咐爹娘一定要多加保 重身体。二重身体。二喜忙

6、问：喜忙问：“什么是警卫员啊？什么是警卫员啊？”回答说：回答说：“警卫员就是为首长挡子弹的。警卫员就是为首长挡子弹的。”二二 喜听了焦急喜听了焦急，千叮咛万嘱咐回家探亲的一定要带话给祥生千叮咛万嘱咐回家探亲的一定要带话给祥生，就说：就说：“子弹不长眼睛子弹不长眼睛，姐不姐不 能抽身去代替你能抽身去代替你，你你，你自己一定要当心你自己一定要当心，你要死了我也不得活！你要死了我也不得活！” 到了第到了第 5 年年，刚开春刚开春，部队就来了人部队就来了人，是个警卫员是个警卫员，却不是祥生。却不是祥生。警卫员说：警卫员说：“首长首长 很忙很忙，很快就要转战了很快就要转战了，抽不开身回来。，抽不开身回来

7、。 ”哦，原来是祥生的警卫员。二喜差不多跳起来了，哦，原来是祥生的警卫员。二喜差不多跳起来了， 心想弟弟你有出息了，终于有人为你挡子弹了。警卫员带来了黄家村人这辈子也没有见着心想弟弟你有出息了，终于有人为你挡子弹了。警卫员带来了黄家村人这辈子也没有见着 的钱。二喜就想，只要弟弟把人留着给我就好。老两口已是风烛残年，行动不很的钱。二喜就想，只要弟弟把人留着给我就好。老两口已是风烛残年，行动不很灵便，对灵便，对 警卫员说：警卫员说： “这家里多亏了媳妇二喜，像闺女一样孝顺，内外累弯了腰杆。这家里多亏了媳妇二喜，像闺女一样孝顺，内外累弯了腰杆。 ”二喜听着忙把二喜听着忙把 话顶回去：话顶回去：“爹娘

8、爹娘，看你们说的看你们说的，不能让祥生在部队分心啊不能让祥生在部队分心啊”说时说时，转身去伙房烧火。转身去伙房烧火。 第 2 页 共 7 页 警卫员掏出一封信警卫员掏出一封信，欲言又止欲言又止，嗫嚅了一阵嗫嚅了一阵，才说：才说：“其实其实，这趟来这趟来，首长有个交代首长有个交代， 他不能再耽搁二喜了他不能再耽搁二喜了，说要让二喜不要等着他说要让二喜不要等着他，他当他当个首长不容易个首长不容易再说再说，首长与二喜，首长与二喜 的婚姻也不受法律保护的婚姻也不受法律保护” 老两口听着，气不打一处来，忽然大嚷：老两口听着，气不打一处来，忽然大嚷： “天杀呀，良心喂狗了天杀呀，良心喂狗了这让我老黄家怎么

9、这让我老黄家怎么 对得住人家对得住人家，没有二喜，我们这把老骨头早弃荒野了，没有二喜，我们这把老骨头早弃荒野了” 其实其实，二喜没走远二喜没走远，从伙房转来正从伙房转来正听得明白听得明白，她蹿出来她蹿出来，盯了警卫员一眼盯了警卫员一眼，他低下头他低下头 去。这才忽地抱着老两口去。这才忽地抱着老两口，跪了下去跪了下去，说：说：“爹娘爹娘，祥生在部队有出息祥生在部队有出息，我们该高兴。他我们该高兴。他 说一定有他的难处说一定有他的难处，我从小把他拉扯携带长大我从小把他拉扯携带长大，知道他心地好知道他心地好，或许他有什么过不去的坎或许他有什么过不去的坎， 才那样做的才那样做的，只要他好好活着只要他好

10、好活着，他还会回来的他还会回来的，我不还是你们的闺女吗？我这闺我不还是你们的闺女吗？我这闺女从女从 8 岁岁 就是你们拉扯大的呀就是你们拉扯大的呀” 警卫员走前警卫员走前，对老两口深深鞠了一躬对老两口深深鞠了一躬，说：说：“你俩老一定要保重身体你俩老一定要保重身体，让二喜找个好让二喜找个好 人家人家” 二喜连连摆手二喜连连摆手，说：说：“不不，我不走我不走，我一走我一走，祥生就会落下骂名祥生就会落下骂名，世道人就会咒骂他世道人就会咒骂他 陈世美陈世美，就会遭人戳背丢眼。只要有一口气就会遭人戳背丢眼。只要有一口气，我就不我就不会离开会离开我娘说过我娘说过，地再贫瘠地再贫瘠，只只 要扎下根要扎下根

11、，就会长枝叶的。就会长枝叶的。” 警卫员咬着唇警卫员咬着唇，没听完二喜的话没听完二喜的话，他转身就跑他转身就跑，跑得比山风还快。但山风不知道跑得比山风还快。但山风不知道，他他 哭了哭了，更不知道祥生再也回不来了。更不知道祥生再也回不来了。 1下列对小说思想内容的分析与概括下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是不正确的一项是(3 分分)( ) A二喜质朴勤劳能干二喜质朴勤劳能干，知恩图报知恩图报，祥生参军之后祥生参军之后，奉养老人奉养老人，操持家务操持家务，里里外外累里里外外累 弯了腰。弯了腰。 B 二喜大字不识二喜大字不识， 深明事理深明事理， 不让爹娘说劳累之类的话不让爹娘说劳累之类

12、的话，“不能让祥生在部队分心啊不能让祥生在部队分心啊”。 C 身为首长的祥生身为首长的祥生， 有其良善的一面： 一是派警卫员送来退婚信有其良善的一面： 一是派警卫员送来退婚信， 自己不敢面对家人；自己不敢面对家人； 二是怕耽误二喜二是怕耽误二喜，事先通知。事先通知。 D “警卫员就是为首长挡子弹的警卫员就是为首长挡子弹的”这句话堪称神来之笔这句话堪称神来之笔，语言质朴语言质朴，生动洗练生动洗练，富有富有 乡土气息。乡土气息。 解析：解析：选选 C 解答本题既要对文章进行整体的把握解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分又要对文章的局部进行恰当的分 析。在理解每一个选项时析

13、。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、 语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。C 项项， “派警卫员送来退婚信派警卫员送来退婚信，自己不敢面对自己不敢面对 家人家人”分析有误。从结尾来看分析有误。从结尾来看，祥生已经牺牲。祥生已经牺牲。 2下列对小说艺术特点的理解与鉴赏下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是不正确的一项是(3 分分)( ) A小说的标题小说的标题“根叶谣根叶谣”一语双关一语双关，既能体现绿叶对根的情意既能体现绿叶对根的情意，也能暗示出本

14、文的主也能暗示出本文的主 旨旨，充充满诗情画意之美。满诗情画意之美。 B小说以二喜、祥生两人不同的小说以二喜、祥生两人不同的“情感轨迹情感轨迹”的发展为线索展开情节的发展为线索展开情节，二喜二喜对祥生的对祥生的 误会使小说的情节达到了高潮。误会使小说的情节达到了高潮。 第 3 页 共 7 页 C “这方水土虽贫瘠些这方水土虽贫瘠些， 但扎下根苗也会长出枝叶但扎下根苗也会长出枝叶”， 二喜母亲的话运用借代的修辞二喜母亲的话运用借代的修辞， 表现了生活的无奈表现了生活的无奈，要把二喜留下。要把二喜留下。 D本文通过语言、动作等描写本文通过语言、动作等描写，塑造了一个经历艰辛塑造了一个经历艰辛，孝敬

15、老人孝敬老人，知恩图报知恩图报，向往爱向往爱 情情，对生活充满了希望的青年女子形象。对生活充满了希望的青年女子形象。 解析：解析：选选 C C 项项， “借代的修辞借代的修辞”分析有误分析有误，应为比喻手法应为比喻手法，将将“二喜在这里住久了二喜在这里住久了， 当成自己的家也会长大当成自己的家也会长大”比作比作“但扎下根苗也会长出枝叶但扎下根苗也会长出枝叶”。 3.(情节手法情节手法)本文是按什本文是按什么顺序叙事的？这样写有什么好处？么顺序叙事的？这样写有什么好处？(4 分分) 答：答： 解析：解析：从从“二喜二喜 8 岁时岁时”“”“祥生长到祥生长到 10 岁岁”“”“二喜长到二喜长到 2

16、0 岁岁”“”“离别前夜离别前夜”“”“祥生祥生 刚走一年刚走一年”“”“3 年后年后”“”“到了第到了第 5 年年”这些内容看这些内容看，是按时间顺序叙事的是按时间顺序叙事的，再分析其作用即再分析其作用即 可。可。 参考答案参考答案：本文是按时间顺序叙事的。这样写把祥生本文是按时间顺序叙事的。这样写把祥生“变心变心”的过程交代得一清二楚的过程交代得一清二楚， 也从时间的痕迹表现了人物的蜕变。也从时间的痕迹表现了人物的蜕变。 4.(情节作用情节作用)小说结尾部分极具特色小说结尾部分极具特色，请结合请结合全文简要探究分析最后一段的作用。全文简要探究分析最后一段的作用。(6 分分) 答：答： 解析

17、：解析：题干要求分析最后一段有何作用题干要求分析最后一段有何作用，可从情节与人物形象的关系、情节与上下情可从情节与人物形象的关系、情节与上下情 节的关系、情节与小说主题的关系、给读者的感受等角度分析。这篇小说主要讲述了二喜节的关系、情节与小说主题的关系、给读者的感受等角度分析。这篇小说主要讲述了二喜 是带大祥生、并照顾祥生父母的童养媳是带大祥生、并照顾祥生父母的童养媳，祥生去当兵了祥生去当兵了，二喜说等他回来；二喜说等他回来；3 年后老乡说祥年后老乡说祥 生给首长当生给首长当警卫员了警卫员了，二喜很为祥生担忧；，二喜很为祥生担忧；5 年后年后，部队警卫员送来祥生的退婚信部队警卫员送来祥生的退婚

18、信，二喜却二喜却 坚持留在家里照顾祥生的父母坚持留在家里照顾祥生的父母，并从祥生的角度理解他的难处。但是结尾却突兀地点破：并从祥生的角度理解他的难处。但是结尾却突兀地点破： 祥生已牺牲祥生已牺牲，永远不可能回来了。这样的结尾出人意料永远不可能回来了。这样的结尾出人意料，使故事陡生波澜使故事陡生波澜，产生震撼人心产生震撼人心 的效果的效果，却又合乎情理却又合乎情理，符合祥生对二喜感恩的性格符合祥生对二喜感恩的性格，可以让读者去想象没有出场的祥生可以让读者去想象没有出场的祥生 的生活和情感。的生活和情感。 参考答案：参考答案：出人意料出人意料，揭示祥生已经牺牲揭示祥生已经牺牲，永远也不可能回到家乡

19、了。永远也不可能回到家乡了。合乎情理合乎情理， 符合祥生对二喜感恩符合祥生对二喜感恩(符合祥生成长成熟符合祥生成长成熟)的性格。的性格。消解误会消解误会，使故使故事陡生波澜，产生震撼事陡生波澜，产生震撼 人心的效果。人心的效果。故事戛然而止，给读者故事戛然而止，给读者留下充分的想象空间。留下充分的想象空间。 二、阅读下面的文字二、阅读下面的文字，完成后面的题目。完成后面的题目。(16 分分) 当当 表表 董益新董益新 这是江南一个春雨淅沥的夜晚这是江南一个春雨淅沥的夜晚，小镇狭长的弄堂里两个黑衣人一闪而过小镇狭长的弄堂里两个黑衣人一闪而过，在一处高宅在一处高宅 第 4 页 共 7 页 大门前停

20、了下来大门前停了下来，黑夜里响起轻轻的叩门声。大门黑夜里响起轻轻的叩门声。大门“吱呀吱呀”一声一声，打开了一条小缝打开了一条小缝，吴掌吴掌 柜提着风灯柜提着风灯，半张麻脸从门缝里露了出来：半张麻脸从门缝里露了出来：“你们找你们找”话未说完话未说完，风灯已风灯已“啪啪”地掉地掉 到地上到地上，大门随即大门随即关了个严实。关了个严实。 满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门，另一名清瘦的黑衣人赶紧按住他的手，压低声音满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门，另一名清瘦的黑衣人赶紧按住他的手，压低声音 说：说： “你忘了，我们是来干什么的？你忘了，我们是来干什么的？”大胡子应了一声，便蹲了下去，不再说话。大胡子应了一

21、声，便蹲了下去，不再说话。 吴老爷正在书房里看着朱子家训 ，刚沏的明前茶冒着氤氲的香气，书房的正墙上挂吴老爷正在书房里看着朱子家训 ，刚沏的明前茶冒着氤氲的香气，书房的正墙上挂 着一幅吴老爷自己临摹的大字：难得糊涂。吴老爷见吴掌柜跌跌撞撞闯进来，便皱皱眉头，着一幅吴老爷自己临摹的大字：难得糊涂。吴老爷见吴掌柜跌跌撞撞闯进来，便皱皱眉头， 问：问： “什么事？什么事？” 吴掌柜结结巴巴地说道：吴掌柜结结巴巴地说道： “又来了，老爷，又来了又来了，老爷，又来了” “谁？谁？” “昨天来过的那个大胡子又来了。昨天来过的那个大胡子又来了。 ”吴掌柜说完，赶紧用衣袖揩了揩额上的汗珠。吴掌柜说完，赶紧用衣

22、袖揩了揩额上的汗珠。 吴老爷吴老爷“哦哦”了一声了一声，旋即问道：，旋即问道： “来了多少人？来了多少人？” 吴掌柜说：吴掌柜说： “两个人。两个人。 ” 吴老爷站起来，在书房踱起步来。吴老爷站起来，在书房踱起步来。 昨天也是个阴雨天，酉时未至，天已落黑。当铺刚要打烊，一个穿黑衣的大胡子却像昨天也是个阴雨天，酉时未至，天已落黑。当铺刚要打烊，一个穿黑衣的大胡子却像 风一样闪了进来。大胡子熊风一样闪了进来。大胡子熊腰虎背，鼓鼓的腰间扎着条腰带，一进当铺，就掏出一块鎏金腰虎背，鼓鼓的腰间扎着条腰带，一进当铺，就掏出一块鎏金 怀表。吴掌柜一见，顿时眼睛一亮，循例问道：怀表。吴掌柜一见，顿时眼睛一亮，

23、循例问道： “您贵干？您贵干？”大胡子伸出拇指和食指，在吴大胡子伸出拇指和食指，在吴 掌柜面前一亮。吴掌柜吃了一惊，赶紧问道：掌柜面前一亮。吴掌柜吃了一惊，赶紧问道： “当多少？当多少？”大胡子还是不说话，伸出一只手大胡子还是不说话，伸出一只手 晃了一晃。吴掌柜说：晃了一晃。吴掌柜说： “这个数目，得老爷做主，先生里间请。这个数目，得老爷做主，先生里间请。 ”吴老爷看看大胡子，又看吴老爷看看大胡子，又看 看鎏金怀表，转身看鎏金怀表，转身对吴掌柜点了点头。须臾对吴掌柜点了点头。须臾，吴掌柜端来一个托盘，托盘里码着五叠大洋，吴掌柜端来一个托盘，托盘里码着五叠大洋， 一叠十块，正好五十块。吴老爷又把

24、鎏金怀表往盘里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子一叠十块，正好五十块。吴老爷又把鎏金怀表往盘里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子 正要开口，吴老爷却摆摆手，说：正要开口，吴老爷却摆摆手，说： “这钱是我捐的。天黑路远，壮士这钱是我捐的。天黑路远，壮士快走吧。快走吧。 ”大胡子呆了大胡子呆了 片刻，弯下腰去，向吴老爷鞠了一躬，转身消失在夜雨中。吴老爷想起昨天的事，喃喃自片刻，弯下腰去，向吴老爷鞠了一躬，转身消失在夜雨中。吴老爷想起昨天的事，喃喃自 语道：语道： “守分安命，顺时听天守分安命，顺时听天”忽然忽然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道： “请！请！ ” 俄顷俄顷，

25、两个黑衣人跟着吴掌柜鱼贯而入。吴老爷连忙起身让座两个黑衣人跟着吴掌柜鱼贯而入。吴老爷连忙起身让座，问：问：“两位壮士夜深两位壮士夜深 而来而来，必有要事必有要事，还望直言相告。还望直言相告。”清瘦的黑衣人欠欠身清瘦的黑衣人欠欠身，说道：说道：“吴老爷吴老爷，我们是我们是专程专程 向您道歉来的。向您道歉来的。 ”说罢说罢，从怀里掏出一块怀表，把它放到吴老爷跟前。，从怀里掏出一块怀表，把它放到吴老爷跟前。 吴老爷一看，正是昨天那块鎏金怀表。吴老爷微微一笑，把怀表推还给清瘦的黑衣人。吴老爷一看，正是昨天那块鎏金怀表。吴老爷微微一笑，把怀表推还给清瘦的黑衣人。 吴老爷指指大胡子，说：吴老爷指指大胡子，

26、说： “昨天，我已说过，那点昨天，我已说过，那点大洋是老朽自捐的。大洋是老朽自捐的。 ” 清瘦的黑衣人说：清瘦的黑衣人说： “昨天，我是让他来当表，没叫他来募捐。这表是我去国外留学时买昨天，我是让他来当表，没叫他来募捐。这表是我去国外留学时买 的，跟我十多年了，还好使。的，跟我十多年了，还好使。 ”清瘦的黑衣人说罢，又把怀表推到吴老爷跟前。清瘦的黑衣人说罢，又把怀表推到吴老爷跟前。 吴老爷连忙说道：吴老爷连忙说道： “壮士误会了。老朽开当铺三十多年，多少长了点见识，这法兰西共壮士误会了。老朽开当铺三十多年，多少长了点见识，这法兰西共 和国的名表，少说也值一百多个大洋。你们打日本和国的名表，少说

27、也值一百多个大洋。你们打日本兵除汉奸兵除汉奸，老朽早有耳闻，只恨认捐无，老朽早有耳闻，只恨认捐无 门。门。 ” 第 5 页 共 7 页 清瘦的黑衣人见吴老爷依然不收，便说道：清瘦的黑衣人见吴老爷依然不收，便说道： “国有国法，村有村规，部队有部队的规矩，国有国法，村有村规，部队有部队的规矩， 如果您不收，我岂不带头坏了规矩？望您成全。如果您不收，我岂不带头坏了规矩？望您成全。 ” 清瘦的黑衣人说罢，长身而起，又是长长的一揖。吴老爷问：清瘦的黑衣人说罢，长身而起，又是长长的一揖。吴老爷问： “壮士是壮士是” 清瘦的黑衣人欠身答道：清瘦的黑衣人欠身答道： “在下姓何，单名一个冲字。在下姓何，单名一

28、个冲字。 ” 吴老爷一听，赶紧站起来：吴老爷一听，赶紧站起来： “原来阁下就是让日本兵闻风丧胆的何大队长，老朽有眼不原来阁下就是让日本兵闻风丧胆的何大队长，老朽有眼不 识泰山啊。如此说来，这怀表我更不应该收了，你打日本兵用得着。识泰山啊。如此说来，这怀表我更不应该收了，你打日本兵用得着。 ”吴老爷说完，又把怀吴老爷说完，又把怀 表推到何大队长跟前。表推到何大队长跟前。 何大队长见吴老爷决意不收，便站了起来：何大队长见吴老爷决意不收，便站了起来： “吴老爷吴老爷美意美意，在下心领了，失礼之处，还，在下心领了，失礼之处，还 望多多海涵。我们后会有期。望多多海涵。我们后会有期。 ”何大队长伸手抓起怀

29、表，往吴老爷手里一塞，转身与大胡子何大队长伸手抓起怀表，往吴老爷手里一塞，转身与大胡子 飘然而出，瞬间消失在茫茫黑夜中。飘然而出，瞬间消失在茫茫黑夜中。 转眼到了秋天。这天哨兵忽然给何大队长送来一个包裹，说是一个满脸麻子的人送来转眼到了秋天。这天哨兵忽然给何大队长送来一个包裹，说是一个满脸麻子的人送来 的。的。何大队长拆开一看，包里都是部队急需的药品，其间还夹杂着那块鎏金怀表和一封信。何大队长拆开一看，包里都是部队急需的药品，其间还夹杂着那块鎏金怀表和一封信。 信上写道：信上写道： 何大队长台鉴：日本兵占我河山，杀我同胞，毁我村舍，老朽之当铺也被掳掠一空矣！何大队长台鉴：日本兵占我河山，杀我同

30、胞，毁我村舍，老朽之当铺也被掳掠一空矣！ 我六尺男儿必手刃之而后快，然老朽老矣，空负报国之心。明日，有一队日本兵要来镇上我六尺男儿必手刃之而后快，然老朽老矣，空负报国之心。明日，有一队日本兵要来镇上 运粮，镇南塘西桥乃粮队必经之地，望何大队长务必奔运粮，镇南塘西桥乃粮队必经之地，望何大队长务必奔袭之。此表暂作定金袭之。此表暂作定金，日后老朽另，日后老朽另 当重谢！当重谢！ 何大队长看罢来信，在桌上重重地擂了一拳，大声地叫道：何大队长看罢来信，在桌上重重地擂了一拳，大声地叫道： “好！好！ ” (摘编自短小说摘编自短小说) 5下列对小说思想内容的分析与概括下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的

31、一项是不正确的一项是(3 分分)( ) A当大胡子第一次来当表的时候当大胡子第一次来当表的时候，吴老爷给了大胡子五十块吴老爷给了大胡子五十块，但并未收怀表但并未收怀表，这表明这表明 吴老爷已经猜出了大胡子的身份。吴老爷已经猜出了大胡子的身份。 B何大队长将跟随了自己十多年的怀表拿去当铺当了换钱何大队长将跟随了自己十多年的怀表拿去当铺当了换钱，从侧面反映出了当时抗日从侧面反映出了当时抗日 军队物资匮乏的艰难处境。军队物资匮乏的艰难处境。 C见吴老爷坚决不肯收怀表见吴老爷坚决不肯收怀表，何大队长何大队长“伸手抓起怀伸手抓起怀表，往吴老爷手里一塞表，往吴老爷手里一塞” ，便飘，便飘 然而出，说明何大

32、队长坚持以身作则。然而出，说明何大队长坚持以身作则。 D吴老爷因为自己的当铺被日本人掳掠一空吴老爷因为自己的当铺被日本人掳掠一空，所以十分痛恨日本人所以十分痛恨日本人，于是给何大队长于是给何大队长 寄去一封信提供关于日军的情报。寄去一封信提供关于日军的情报。 解析：解析：选选 D D 项说法不合适项说法不合适，吴老爷痛恨日本人吴老爷痛恨日本人，给抗日军队提供情报给抗日军队提供情报，并不是因并不是因 为自己的当铺被日本人掳掠一空为自己的当铺被日本人掳掠一空，由前文看由前文看，吴老爷一直都在默默支持抗日活动。吴老爷一直都在默默支持抗日活动。 6下列对小说艺术特点的理解与鉴赏下列对小说艺术特点的理解

33、与鉴赏，不正确的一项是不正确的一项是(3 分分)( ) A小说开头并没有直接介小说开头并没有直接介绍出场人物，而是用绍出场人物，而是用“黑衣人黑衣人”代称，两个代称，两个“黑衣人黑衣人”在雨在雨 夜拜访，增添了人物的神秘感，激发了读者的阅读兴趣。夜拜访，增添了人物的神秘感，激发了读者的阅读兴趣。 B小说运用肖像描写、语言描写、动作描写等描写方法塑造了吴掌柜的形象小说运用肖像描写、语言描写、动作描写等描写方法塑造了吴掌柜的形象，用吴掌用吴掌 第 6 页 共 7 页 柜开门禀报时的柜开门禀报时的“慌慌”，反衬出吴老爷并不把黑衣人放在心上。反衬出吴老爷并不把黑衣人放在心上。 C小说语言很有特点小说语

34、言很有特点，既有口语又有书面语既有口语又有书面语，吴老爷与何大队长的对话使用了不少书吴老爷与何大队长的对话使用了不少书 面语面语，说明何大队长不仅能打日本兵说明何大队长不仅能打日本兵，还接受过良好的教育。还接受过良好的教育。 D小说中的鎏小说中的鎏金怀表是一个重要的道具金怀表是一个重要的道具，作为线索贯穿整篇小说作为线索贯穿整篇小说，最后怀表被当作抗最后怀表被当作抗 日的定金支持了抗日日的定金支持了抗日，对人物形象的塑造有重要作用对人物形象的塑造有重要作用。 解析：解析：选选 B “反衬出吴老爷并不把黑衣人放在心上反衬出吴老爷并不把黑衣人放在心上”错误错误，小说中说小说中说“吴老爷想起吴老爷想

35、起 昨天的事昨天的事，喃喃自语道：喃喃自语道：守分安命守分安命，顺时听天顺时听天忽然忽然，吴老爷停了下来吴老爷停了下来，对吴掌柜对吴掌柜 说道：说道：请！请！”，可见吴老爷并不是不把黑衣人放在心上。可见吴老爷并不是不把黑衣人放在心上。 7.(情节作用情节作用)小说插叙大胡子当表的情节有什么作用？请结合作品简要分析。小说插叙大胡子当表的情节有什么作用？请结合作品简要分析。(4 分分) 答：答： 解解析：析：本题考查的是插叙的作用本题考查的是插叙的作用，作答时需要仔细阅读大胡子当表这一情节作答时需要仔细阅读大胡子当表这一情节，可从情可从情 节、人物形象、主旨三个角度来思考。大胡子当表这一情节其实是

36、对何大队长专程道歉送节、人物形象、主旨三个角度来思考。大胡子当表这一情节其实是对何大队长专程道歉送 表的缘由进行了说明表的缘由进行了说明，对故事起到了补充作用对故事起到了补充作用，让故事情节更加完整。这一情节让故事情节更加完整。这一情节，主要塑主要塑 造了大胡子的形象造了大胡子的形象，这对何大队长的形象起到了衬托的作用。从主旨上看这对何大队长的形象起到了衬托的作用。从主旨上看，这一情节与何这一情节与何 大队长的做法形成对比大队长的做法形成对比，突出了军民一心、共同抗日的主旨。突出了军民一心、共同抗日的主旨。 参考答案：参考答案：情节安排上情节安排上，交代交代了何大队长专程来道歉送表的缘由了何大

37、队长专程来道歉送表的缘由，使情节更加完整。使情节更加完整。 人物形象上人物形象上，塑造了塑造了孔武、缺少原则的大胡子的形象，并以此衬托了何大队长知书达理、孔武、缺少原则的大胡子的形象，并以此衬托了何大队长知书达理、 讲究原则的形象。讲究原则的形象。主旨表达上，与后文何大队长不拿群众一针一线、讲究原则形成了对主旨表达上，与后文何大队长不拿群众一针一线、讲究原则形成了对 比，突出了抗日军队爱人民、军民一心共同抗日的主旨。比，突出了抗日军队爱人民、军民一心共同抗日的主旨。(每点每点 1 分分，答全得满分答全得满分) 8你认为小说的主人公是吴老爷还是何大队长？请结合文本说明理由。你认为小说的主人公是吴

38、老爷还是何大队长？请结合文本说明理由。(6 分分) 答：答： 解析：解析：小说塑造了吴老爷、何大队长等人物形象小说塑造了吴老爷、何大队长等人物形象，至至于谁是主要人物于谁是主要人物，考生可以有不，考生可以有不 同的见解和看法。但不论谁是主要人物，考生都要给出足够的理由。此题实际上考查的是同的见解和看法。但不论谁是主要人物，考生都要给出足够的理由。此题实际上考查的是 分析人物的作用，可以从人物与情节发展的关系、人物形象的意义、人物对主旨表达的作分析人物的作用，可以从人物与情节发展的关系、人物形象的意义、人物对主旨表达的作 用等方面去分析，从而得出用等方面去分析，从而得出答案。答案。 参考答案：参

39、考答案：(示例一示例一)吴老爷。吴老爷。从篇幅上看从篇幅上看，写吴老爷的文字相对较多。写吴老爷的文字相对较多。从情节上看从情节上看， 主要情节都是写吴老爷的。主要情节都是写吴老爷的。从形象上看从形象上看，吴老爷的形象最鲜明。吴老爷的形象最鲜明。从主旨上看从主旨上看，有关吴有关吴 老爷的内容既能表现抗老爷的内容既能表现抗日军队爱护人民日军队爱护人民，又能表现人民拥护抗日军队又能表现人民拥护抗日军队，作用最大。作用最大。(每点每点 2 分分，答出三点即可，答出三点即可) (示例二示例二)何大队长。何大队长。从情节上看从情节上看，何大队长送表是主要内容何大队长送表是主要内容，前面的内容都是铺垫。前面的内容都是铺垫。 第 7 页 共 7 页 从形象上看从形象上看，何大队长是抗日军队的代表何大队长是抗日军队的代表，是小说歌颂的对象。是小说歌颂的对象。从主旨上看从主旨上看，何大队何大队 长最能表现抗日军队的爱民作风。长最能表现抗日军队的爱民作风。(每点每点 2 分分)