高中语文-“古诗歌情感题”配套检测.doc
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1、第 1 页 共 5 页 “古诗歌情感题古诗歌情感题”配套检测配套检测 1.阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗,完成完成(1)(2)题。题。(9 分分) 闲闲 望望 吴吴 融融 三点五点映山雨三点五点映山雨,一枝两枝临水花。一枝两枝临水花。 蛱蝶狂飞掠芳草蛱蝶狂飞掠芳草,鸳鸯稳睡翅暖沙。鸳鸯稳睡翅暖沙。 闲下新居成别业闲下新居成别业 , ,江南旧隐是谁家。江南旧隐是谁家。 东迁西去俱无计东迁西去俱无计,却羡暝归林上鸦。却羡暝归林上鸦。 注注 吴融:浙江绍兴人吴融:浙江绍兴人,此诗作于诗人求仕长安时期。此诗作于诗人求仕长安时期。别业:相对于本宅而言别业:相对于本宅而言, 亦称别墅、别馆。亦称别墅、别
2、馆。 (1)下列对这首诗的赏析下列对这首诗的赏析,不正确的一项是不正确的一项是(3 分分)( ) A “三点五点三点五点”“”“一枝两枝一枝两枝”,语言清丽典雅语言清丽典雅,朗朗上口朗朗上口,颇具音律复叠之美。颇具音律复叠之美。 B颔联动静结合颔联动静结合,以以“狂飞狂飞”写蛱蝶之爱芳草;写蛱蝶之爱芳草;又用又用“稳睡稳睡”言鸳鸯之适意。言鸳鸯之适意。 C前四句总写闲望所见前四句总写闲望所见,四组画面融为一体四组画面融为一体,共同构成一幅工细优美的图景。共同构成一幅工细优美的图景。 D本诗前半描写场景本诗前半描写场景,后半感事抒怀后半感事抒怀,结构和范仲淹渔家傲有相似之处。结构和范仲淹渔家傲有
3、相似之处。 解析:解析:选选 A A 项项, “语言清丽典雅语言清丽典雅”赏析有误。赏析有误。“三点五点三点五点”“”“一枝两枝一枝两枝”,是口语是口语 化的语言。故选化的语言。故选 A 项。项。 (2)全诗感情丰富全诗感情丰富,请结合相关诗句简要分析。请结合相关诗句简要分析。(6 分分) 答:答: 解析:解析:答题前先通读全诗答题前先通读全诗,对诗歌有整体性的理解和把握对诗歌有整体性的理解和把握,读懂诗歌写了什么读懂诗歌写了什么,然后然后 抓住诗句中的关键词句进行细细品读抓住诗句中的关键词句进行细细品读,体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的
4、 词句。词句。“映山雨映山雨”“”“临水花临水花”“”“蛱蝶狂飞蛱蝶狂飞”“”“鸳鸯稳睡鸳鸯稳睡”,借自然景物借自然景物,表达了对自然美表达了对自然美 景的喜爱和赞美。景的喜爱和赞美。“闲下新居闲下新居”“”“江南旧隐江南旧隐”将新居和旧家对比将新居和旧家对比,其中蕴含着离开故园、其中蕴含着离开故园、 仕途奔波的伤感。仕途奔波的伤感。“东迁西去俱无计东迁西去俱无计”写自己到处奔波写自己到处奔波,对自己处境的失望。对自己处境的失望。“却羡暝归却羡暝归 林上鸦林上鸦”,诗人羡慕归鸦诗人羡慕归鸦,委婉地表达了对闲适生活的向往。委婉地表达了对闲适生活的向往。 参考答案:参考答案:首联和颔联描写雨首联和
5、颔联描写雨、花、蝴蝶、鸳鸯等景物,表达了对自然美景的喜爱花、蝴蝶、鸳鸯等景物,表达了对自然美景的喜爱 和赞美;和赞美;颈联将长安新居和江南旧家对比,暗示了抛离故园、奔走仕途的懊悔和感伤;颈联将长安新居和江南旧家对比,暗示了抛离故园、奔走仕途的懊悔和感伤; “东迁西去俱无计东迁西去俱无计”写自己四处碰壁、求仕不得,表达对自己处境的失望和悲哀;写自己四处碰壁、求仕不得,表达对自己处境的失望和悲哀;末末 句写羡慕暮归之鸦,含蓄表达了对往昔不问功名时闲适生活的眷恋和向往。句写羡慕暮归之鸦,含蓄表达了对往昔不问功名时闲适生活的眷恋和向往。 2阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗,完成完成(1)(2)题。题。
6、(9 分分) 重重 阳阳 文天祥文天祥 第 2 页 共 5 页 万里飘零两鬓蓬万里飘零两鬓蓬,故乡秋色老梧桐。故乡秋色老梧桐。 雁栖新月江雁栖新月江湖满湖满,燕别斜阳巷陌空。,燕别斜阳巷陌空。 落叶何心落叶何心 定流水,黄花无主更西风。 定流水,黄花无主更西风。 乾坤遗恨知多少,前日龙山乾坤遗恨知多少,前日龙山 如梦中。 如梦中。 注注 重阳这首诗是文天重阳这首诗是文天祥被捕后祥被捕后,在元朝被囚禁期间所作。当时在元朝被囚禁期间所作。当时,皇帝、皇太皇帝、皇太 后均已投降后均已投降,并劝文天祥投降。并劝文天祥投降。何心:何来的心。何心:何来的心。龙山:隐喻中华民族的生息繁衍的龙山:隐喻中华民族
7、的生息繁衍的 发源地。发源地。 (1)下列对这首诗的赏析下列对这首诗的赏析,不正确的一项是不正确的一项是(3 分分)( ) A 首联实写他长期被囚的景况以及孤独思乡怀国的情绪首联实写他长期被囚的景况以及孤独思乡怀国的情绪, 勾勒出一个鲜活的囚人形象。勾勒出一个鲜活的囚人形象。 B “梧桐梧桐”是狱中所见景象之一,诗人着意写它,寄寓了一片深情,属触景生情的写是狱中所见景象之一,诗人着意写它,寄寓了一片深情,属触景生情的写 法。法。 C颔联通过想象描绘雁南飞、燕归巢等美妙景象颔联通过想象描绘雁南飞、燕归巢等美妙景象,表现作者坚信能重获自由的乐观豁表现作者坚信能重获自由的乐观豁 达。达。 D尾联尾联
8、“龙山龙山”既可指作者战败被捕之地既可指作者战败被捕之地,也指华夏民族发源地、沦陷的中原地区也指华夏民族发源地、沦陷的中原地区。 解析:解析:选选 C C 项项, “坚信能重获自由的乐观豁达坚信能重获自由的乐观豁达”错错,到文天祥被捕、身陷囹圄的时到文天祥被捕、身陷囹圄的时 候候,全国都已沦陷全国都已沦陷,包括当时的皇帝、皇太后等都投降了包括当时的皇帝、皇太后等都投降了,作者清醒地知道没有多少重获作者清醒地知道没有多少重获 自由的可能;后文诗句尽管表达出宁死不屈的心意自由的可能;后文诗句尽管表达出宁死不屈的心意,但属于对华夏民族气节但属于对华夏民族气节的忠守。所以的忠守。所以, “坚信坚信”
9、“” “乐观豁达乐观豁达”显得言过其实,理解为显得言过其实,理解为“仍存再获自由的心愿仍存再获自由的心愿”更为恰当。故答案为更为恰当。故答案为 C。 (2)请从颈联撷选的意象入手请从颈联撷选的意象入手,结合全诗结合全诗,分析作者所抒发的思想情感。分析作者所抒发的思想情感。(6 分分) 答:答: 解析:解析:解答此类题目解答此类题目,需要学生对各类常见意象所传达的情感有明确认识。首需要学生对各类常见意象所传达的情感有明确认识。首先筛选先筛选 出诗歌中用到的意象出诗歌中用到的意象,然后结合本句诗及上下文理解意象中寄托的作者的情感。解答时要,然后结合本句诗及上下文理解意象中寄托的作者的情感。解答时要
10、 借助题目、注释、背景等信息综合考虑情感主旨。本题颈联用到的意象有:借助题目、注释、背景等信息综合考虑情感主旨。本题颈联用到的意象有: “落叶落叶” “” “流水流水” “黄花黄花” “” “西风西风”四个意象。分析情感时结合背景可知,这些意象均有比喻或象征意义。四个意象。分析情感时结合背景可知,这些意象均有比喻或象征意义。 “流流 水水”喻指时代大势;喻指时代大势; “落叶落叶”是自喻,喻指个人力量;是自喻,喻指个人力量; “黄花黄花” ,即黄菊,素有生命力顽,即黄菊,素有生命力顽强、强、 品格高贵的寓意;品格高贵的寓意; “西风西风” ,即秋风,常寄予肃杀之意。再结合诗句中其他表露情感的词
11、语,即秋风,常寄予肃杀之意。再结合诗句中其他表露情感的词语 分析诗人情感。如分析诗人情感。如“何心定何心定”表达了自己难以阻挡这一历史趋势的悲痛之情;表达了自己难以阻挡这一历史趋势的悲痛之情; “更更” ,写,写“黄黄 花花”无主却更胜肃杀的无主却更胜肃杀的“西风西风” ,表达了自己坚守理想和民族大义、绝不屈服的决心。,表达了自己坚守理想和民族大义、绝不屈服的决心。 参考答案:参考答案:“落叶何心定流水落叶何心定流水”句撷选句撷选“落叶落叶”和和“流水流水”两个意象。两个意象。“流水流水”喻喻 指时代大势指时代大势, “落叶落叶”是自喻是自喻,喻指个人力量。诗人用喻指个人力量。诗人用“何心定何
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