人教部编版五年级上册语文26《忆读书》第1课时ppt课件（含教案+视频）.pptx

1、20192019新人教版部编本五年级上册语文新人教版部编本五年级上册语文 26 26 忆读书忆读书 第第1 1课时课时 忆 读 书 1.1.课前预学课前预学26 26 忆读书忆读书， 自学生字新词。自学生字新词。 2.2.搜集冰心的资料：搜集冰心的资料： 冰心冰心(1900 (1900 1999)1999)，原名谢，原名谢 婉莹，福建长乐人。现代著名女婉莹，福建长乐人。现代著名女 作家、儿童文学作家。冰心的作作家、儿童文学作家。冰心的作 品体裁广泛，在小说、诗歌、散品体裁广泛，在小说、诗歌、散 文等方面均有建树；但成就最大、文等方面均有建树；但成就最大、 影响最深的还是散文。作品有：影响最深的

2、还是散文。作品有： 梦梦、寄小读者寄小读者、再寄再寄 小读者小读者，散文集，散文集往事往事。 千层宝典一翻开，千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排，黑白纵横一排排， 历代住事它记载，历代住事它记载， 知识没它传不开。知识没它传不开。 不同的人读书有不同的感受。作者的感受 是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。 谜底：书 小组活动，自主学习，合作探究小组活动，自主学习，合作探究: : 1.1.默读课文，圈出不懂的词语。默读课文，圈出不懂的词语。 2.2.借助工具书或向别人请教的方式，借助工具书或向别人请教的方式， 理解生字词的意思。理解生字词的意思。 3.3.在默读的时候思考，把握全文的结在默读的时

3、候思考，把握全文的结 构。构。 4.4.课文主要内容是什么呢？课文主要内容是什么呢？ 概括课文内容：概括课文内容：作者通过回忆作者通过回忆 幼时、少时读书的经历及多年来幼时、少时读书的经历及多年来 积累的宝贵经验，告诉我们读书积累的宝贵经验，告诉我们读书 有好处，要多读书，读好书。有好处，要多读书，读好书。 舅舅 斩斩 jiji 凯凯 葛葛 zhnzhn kiki 着着 zhuzhu 浒浒 传传 hh 鲁鲁 煞煞 zhunzhun ll shsh 寇寇 贾贾 kuku 卷卷 刊刊 jiji junjun knkn 琐琐 栩栩 susu 呻呻 某某 xx shnshn mumu 传传 （传记）（

4、传记） （传说）（传说） 例：白蛇例：白蛇传传（ ）是我国）是我国 四大民间四大民间传传（ ）说之一。）说之一。 （传播）（传播） （自传）（自传） zhunzhun chunchun zhunzhun chunchun 着着 （着装）（着装） （着数）（着数） zhuzhu zhozho （着急）（着急） （拉着）（拉着） zhozho zhezhe 例：小丽不知道今天原来是被例：小丽不知道今天原来是被 拉拉着着（ ）来参加宴会的，）来参加宴会的， 这才发现自己的这才发现自己的着着（ ）装）装 不够得体，心里非常不够得体，心里非常着着（ ） 急，幸好小美有急，幸好小美有着着（ ）数，）数，

5、拉着她去旁边的服装店买了一拉着她去旁边的服装店买了一 套礼服。套礼服。 zhuzhu zhezhe z zhoho zhozho 煞煞 （煞气）（煞气） （煞尾）（煞尾） 例：例：这部这部小说的小说的煞煞（ ）尾部分）尾部分 写得很精彩，故事里那个凶神恶写得很精彩，故事里那个凶神恶煞煞 （ ）的歹徒终于落入了法网。）的歹徒终于落入了法网。 （煞笔）煞笔） （凶神恶煞）（凶神恶煞） shsh shsh shsh shsh 卷卷 （画卷）（画卷） （卷尺）（卷尺） 例：爸爸拿着一把例：爸爸拿着一把卷卷 （ ）尺测量这幅画）尺测量这幅画卷卷 （ ）的长度。）的长度。 （卷入）（卷入） （试卷）（试卷

6、） junjun junjun junjun junjun 舅舅 津津 斩斩 限限 凯凯 葛葛 述述 贾贾 jiji jnjn zhnzhn xinxin kiki shsh jiji 衰衰 刊刊 琐琐 朴朴 篇篇 shuishui knkn susu pp pinpin 某某 mumu 舅父舅父 津津有味津津有味 英雄英雄 无限无限 一知半解一知半解 述说述说 厌烦厌烦 荒唐荒唐 辛酸辛酸 访问访问 书刊书刊 烦琐烦琐 真情实感真情实感 质朴质朴 刊物刊物 用较快的速度默读课用较快的速度默读课 文，说说冰心回忆了自己文，说说冰心回忆了自己 读书的哪些经历，她认为读书的哪些经历，她认为 什么样

7、的书才是好书？什么样的书才是好书？ 冰心回忆自己的读书经历有：冰心回忆自己的读书经历有： 七岁时读七岁时读三国演义三国演义，引起对章，引起对章 回小说的兴趣回小说的兴趣; ;然后读了然后读了水浒传水浒传 ，觉得里面的人物性格生动、个，觉得里面的人物性格生动、个 性鲜明，比性鲜明，比荡寇志荡寇志强多了强多了; ;十十 二三岁时二三岁时读读红楼梦红楼梦，中年时中年时再再 读，体会大有不同。冰心认为只有读，体会大有不同。冰心认为只有 那些满带着真情实感、十分质朴浅那些满带着真情实感、十分质朴浅 显的书才是好书。显的书才是好书。 第一部分（第一部分（1 1）总说读书给自己带来的感受）总说读书给自己带来

8、的感受 有很多。有很多。 第二部分（第二部分（2 28 8）以自己年少时的读书经）以自己年少时的读书经 历来谈“读书好，多读书”。历来谈“读书好，多读书”。 第三部分（第三部分（9 91010）写自己到老年时仍在读）写自己到老年时仍在读 书，以及自己会选择性地读好书。书，以及自己会选择性地读好书。 第四部分（第四部分（11111212）总结全文。）总结全文。 思考：课文可以分为哪几部分，各是什思考：课文可以分为哪几部分，各是什 么意思？么意思？ 一、用一、用给生字选择正确的读音。给生字选择正确的读音。 x（ ） sh（ ） gun（ ） y（ ） 浒 煞 寇 栩 h（ ） sh（ ） ku（

9、） x（ ） 二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。 1.zh pin（ ）文章的描写部分有 点儿fn su（ ）。 2.一拿到这份kn w（ ），他就 jn jn yu wi（ ）地读 起来。 刊物刊物 津津有味津津有味 这篇这篇 烦琐烦琐 三、按要求完成句子。三、按要求完成句子。 1.1.一谈到读书，我的话就多了！（用加点一谈到读书，我的话就多了！（用加点 的关联词造句）的关联词造句） _ 2.2.用“津津有味”写一句话。用“津津有味”写一句话。 _ 月亮一出来，就给大地披上了一层银纱。月亮一出来，就给大地披上了一层银纱。 他讲得滔滔不绝，我们听得津津有味。他讲得滔滔不绝，我们听得津津有味。 1.1.掌握生字词。掌握生字词。 2.2.继续阅读课文，把握课文内容。继续阅读课文，把握课文内容。 3.3.在阅读中体会读书的好处，以在阅读中体会读书的好处，以 及自己受到了怎样的启发。及自己受到了怎样的启发。