苏教版六年级上册科学3.地球的内部教学设计.doc
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1、 苏教版 小学科学 六 年级 上 册 第 二 单元 我们的地球 - 1 - 3.地球的内部 【教学目标】 1 能够根据一些外部现象猜测事物(如地球)内部情况,会制作地球内部圈层结构模型。 2 知道地球内部情况是科学家根据火山和地震等自然现象或采用特殊方法获取信息后推测出来的,并将地球内部划分为地壳、地幔和地核三个深度不同的圈层。 3 愿意大胆想象,积极与同伴分享想法,认真制作模型来展示人们对地球内部圈层结构研究成果。 【教学重点】 重点:地球内部情况是科学家根据火山和地震等自然现象或采用特殊方法获取信息后推测出来的,并将地球内部划分为地壳、地幔和地核三个深度不同的圈层。 【教学难 点】 能够从
2、地表发生的的火山喷发、地震等自然现象推测地球内部情况。 【教学准备】 教师 材料: 课件 、 报纸包裹(几张废旧报纸包裹着一个 500ml 矿泉水瓶,瓶内装 450ml 红色素水)、接水盘、锥子、地形地球仪,地球内部圈层结构地球仪、熟鸡蛋、塑料垫板、小刀、教学 PPT、火山喷发地震发生情景视频、地球内部圈层介绍视频。 学生 材料: 三色橡皮泥、剪子或小刀等工具。 【教学 时间 】 2 课时 【教学 过程设计 】 一、 探究暗盒问题,体验科学家探究地球内部使用的方法 1 教师出示一个报纸包裹,谈话:报纸里包裹着两种物品,在不撕破包 裹的前提下,你们有哪些有效办法探测到物品可能是什么?如果可能的话
3、,再说出其中一种物品可能是什么颜色的?最后请你们说说为什么可以那样探测? 2 学生分组讨论后汇报,达成共识:可以使用触摸、敲击、摇动、捏压、钻孔等方法,再通过这些办法产生的信息进行猜测。 3 学生分组活动:使用一定的方法探测包裹里是何物品、何种颜色。 4 学生汇报探测结果,汇报重点:探测方法及其带来的信息和猜测到的结果。 5 学生打开报纸包裹,验证探测结果。之后,教师引导学生对活动进行小结:我们是怎样探知包裹里是何物品以及颜色的? 6 学生交流 ,达成共识:对包裹内部情况的获取,是我们使用了一些有效方法,这些方法会苏教版 小学科学 六 年级 上 册 第 二 单元 我们的地球 - 2 - 带来一
4、些与包裹里物品有关的信息,如,有瓶子的清脆声响,报纸被红色水染红,等等,我们根据这些有关的信息来猜测包裹内部情况,最后,我们使用打开包裹的方法看到了真实的物品。 7 教师出示地形地球仪,提出讨论话题:如果要探知这个地球仪模型内部情况,你们会怎样做?如果同学们是一些科学家,想探知真实的地球内部情况,你们会怎样做? 8 学生交流想法,达成共识:探究包裹的方法适用于探测地球内部。 二、 根据自然现象信息推测地球内部情况 1 谈话:我们在探测 时,最好的做法是打开,但真正的地球是硕大的,我们不可能像撕开包裹、打开地球仪模型那样简单的打开地球,所以,科学家在使用钻孔探知地球内部情况时遇到了棘手的难题。
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