第13课《钱塘湖春行》ppt课件（19张PPT）-部编版语文八年级上册.pptx

1、 白居易，白居易，唐代唐代著名诗人，字著名诗人，字乐天乐天，晚年号，晚年号香山居士香山居士，祖籍，祖籍山西太原。白居易晚年官至太山西太原。白居易晚年官至太子少傅，谥号子少傅，谥号“文文”，世称，世称白白傅、白文公傅、白文公 。有。有“诗王诗王”、“诗魔诗魔”之称。著有白氏长之称。著有白氏长庆集，代表作有卖炭翁、庆集，代表作有卖炭翁、长恨歌、琵琶行等。长恨歌、琵琶行等。作者简介作者简介创作背景创作背景 长庆三年春，白居易任杭州长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，西湖，被

2、它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。下了这首著名的七言律诗。钱塘湖春行孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。初读感知初读感知孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低水面初平云脚低。春天湖水初涨，水面春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平刚刚与湖岸齐平白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。看上去浮云很低。译文译文：从孤山

3、寺以北出发从孤山寺以北出发，到贾公亭以西，春天湖水，到贾公亭以西，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。上的波浪连成一片，看上去浮云很低。理解诗意理解诗意几处早莺争几处早莺争暖树暖树，谁家新燕啄春泥。，谁家新燕啄春泥。译文译文：几只早早飞出的几只早早飞出的黄莺黄莺争着飞上向阳的争着飞上向阳的树木，不知谁家新来的燕子正忙着啄泥衔草树木，不知谁家新来的燕子正忙着啄泥衔草筑巢。筑巢。向阳的树向阳的树乱花乱花渐渐欲迷人眼欲迷人眼，浅草，浅草才才能能没没马蹄。马蹄。译文译文：纷繁的春花渐渐快要使人眼花纷繁的春

4、花渐渐快要使人眼花缭乱缭乱，浅，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。浅的春草刚刚能够遮没马蹄。纷繁的花纷繁的花将要，快要将要，快要刚，仅刚，仅使人眼花缭乱。迷，使人眼花缭乱。迷，使使迷乱迷乱遮没遮没最爱湖东最爱湖东行不足行不足，绿杨阴里白沙堤。，绿杨阴里白沙堤。译文译文：我最喜爱西湖东边的美景总觉得游玩不我最喜爱西湖东边的美景总觉得游玩不够够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。游玩不够游玩不够1.1.统读全诗，从中归结出诗人的统读全诗，从中归结出诗人的游踪。游踪。2.2.这首诗写的是这首诗写的是什么时候什么时候的景象，的景象，从哪些地方可以从哪些地方可以看出来看出来？写了哪？写

5、了哪些些景物景物？1.1.统读全诗，从中归结出诗人的游踪。统读全诗，从中归结出诗人的游踪。诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤。孤山寺孤山寺贾贾(公公)亭亭2.2.这首诗写的是什么时候的景象，从这首诗写的是什么时候的景象，从哪些地方可以看出来？写了哪些景物？哪些地方可以看出来？写了哪些景物？早春景象 早莺、新燕、乱花、浅草 湖水，垂云，早莺，新燕，乱花，浅草，杨柳，白沙堤孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低水面初平云脚低。【赏析】【赏析】首联点题，交代游踪。第一句点明地点，第二句写景，从大处落笔，描绘了诗人从孤山寺北出发到贾公亭以西时看到的山光水色，勾画出西湖早春的轮廓

6、。【古诗词曲鉴赏】【古诗词曲鉴赏】几处早莺争暖树暖树，谁家新燕啄春泥。炼字炼字：“争”和“啄”两个动词描绘出一幅早莺争向暖树、春燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春时节的勃勃生机。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。炼字：炼字：“乱”“浅”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春天生机盎然的特点。【赏析】【赏析】“渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的趋势，突出早春景物的特点，表达了诗人的喜爱之情。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【赏析】【赏析】“绿杨阴”“白沙堤”颜色鲜明，呈现出一派春和景明的气象。“行不足”说明诗人余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中。直抒胸臆，表达了诗人喜悦的心情。拓展延伸拓展延伸

7、 品读下列诗句品读下列诗句,想一想它们描写的景物分别属于春天的想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段哪个阶段,说说你的理由。说说你的理由。1.1.带雪梅初暖带雪梅初暖,含烟柳尚青。含烟柳尚青。(孟浩然陪姚使君题惠孟浩然陪姚使君题惠上人房上人房)2.2.雨中草色绿堪染雨中草色绿堪染,水上桃花红欲燃。水上桃花红欲燃。(王维辋川别王维辋川别业业)3.3.杨柳阴阴细雨晴杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。残花落尽见流莺。(武元衡春武元衡春兴兴)4.4.半烟半雨江桥畔半烟半雨江桥畔,映杏映桃山路中。映杏映桃山路中。(郑谷柳郑谷柳)1.1.初春，乍暖还寒时候初春，乍暖还寒时候（梅尚带雪（梅尚带雪,柳叶初发

8、柳叶初发）。2 2.仲春仲春（春雨初降，绿意正浓，桃花盛开）（春雨初降，绿意正浓，桃花盛开）。3.3.暮春暮春（杨柳成荫，残花落尽，群莺乱飞）。（杨柳成荫，残花落尽，群莺乱飞）。4.4.仲春仲春（山中杏花、桃花盛开）。（山中杏花、桃花盛开）。这首诗描绘了一副西湖早春春意盎然的美丽景象，抒发了诗人对西湖的喜爱与赞美之情。中心主旨中心主旨1 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(2)(2分分)A.A.这首诗以这首诗以“行行”字为线索，处处紧扣环境和季节特征，把西湖的美景描字为线索，处处紧扣环境和季节特征，把西湖的美景描绘得十分迷人。绘得十分迷人。

9、B.B.颔联营造出颔联营造出“莺争暖树莺争暖树”“”“燕啄春泥燕啄春泥”的美好意境，表现了西湖充满活的美好意境，表现了西湖充满活力的动态美。力的动态美。C.C.颈联以颈联以“乱花迷眼乱花迷眼”“”“浅草没蹄浅草没蹄”的画面，生动形象地展示了初春百花的画面，生动形象地展示了初春百花盛开、草木繁茂的景象。盛开、草木繁茂的景象。D.D.尾联直抒胸臆，诗人漫步在绿杨深处的白沙堤上，满眼蓬勃的西湖美景，尾联直抒胸臆，诗人漫步在绿杨深处的白沙堤上，满眼蓬勃的西湖美景，喜爱之情溢于言表。喜爱之情溢于言表。【解析】【解析】“乱花迷眼乱花迷眼”“”“浅草没蹄浅草没蹄”描绘的是野花渐开渐盛，小草刚刚萌描绘的是野花渐开渐盛，小草刚刚萌芽的早春景象，芽的早春景象，C C项中项中“百花盛开、草木繁茂的景象百花盛开、草木繁茂的景象”表述有误。表述有误。