新语文S版三年级上册语文-3 蜗牛 教学设计教案.docx
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1、3 蜗牛 教学目标 知识与技能 1.会认“佛、挪、番”等 15 个生字,会写“拨、巡、免”等 16 个生字。 来源 :163文库 2.学习作者观察小动物的方法,培养学生仔细观察事物的习惯。 3.有感情地朗读课文,体会重点词语意思和文章表达的思想感情。情感态度与价值观 通过教学,引导学生养成仔细观察的生活习惯,从蜗牛身上学习到不畏困难、坚持不懈的精神,从而学会与小动物和平相处。 教学重难点 1.引导学生认真观察事物的方法,体会作者对蜗牛态度的转变。 2.学习蜗牛不畏艰难、坚持不懈的精神 。 教学课时 来源 :Z.xx.k.Com 2 课时 第一课时教学过程 一、图片导入,引入课题 1.投影出示蜗
2、牛的图片 .教师引导学生观察图片 . 2.同学们 ,图上画的是什么小动物 ?谁能说说它的样子 ?(蜗牛) 3.教师简介 蜗牛 . 4.今 天我 们就来学习一篇有关蜗牛的课文 (教师板书课题 ,导入课文) 二、初读课文,学习生字词 1.自读课文,借助字典等工具书自主学习生字、新词。 2.边读边标注自然段,思考文章主要讲了一件什 么事? 来源 :学 |科 |网 3.交流汇报,教师点拨:“邻”是前鼻音 ,“硬”是后鼻音;“努”和“耐” 均为“ n”,而不是“ l”;“拨”不要写成“拔”;“视”是“礻”字旁,不是“衤”字旁;注意“免”字与“兔”字的区别,兔子有尾巴,剪去尾巴就读“免”。 4.理解词语。
3、 巡视:往四下里看。 东张西望:四处张望。 继续:(活动)连下去;延长下去;不间断。 畏惧:害怕。 挪动:慢慢地移动。 跋涉:指旅行艰难。本课指蜗牛艰难地爬行。 惆怅:伤感、失意。 熟悉:知道得清楚。 5.组织学生自己轻声读课文,巩固生字、新词,把字音读准确。 三、再读课文,整体感知 1.指名 分段朗读课文,说说作者对蜗牛有什么看法。找出词语圈画下来。 (胆小鬼,敬佩) 2.读第 1、 2 自然段,你知道了什么? 青青的儿歌,将我的回忆拉回到童年; 蜗牛先出犄角后出头(蜗牛特点)。 第二课时教学过程 一、复习导入 通过上节课的学习,我们知道了课文的主要内容,作者开始认为蜗牛胆小,所以嘲笑它。那
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