新语文S版三年级上册语文-3 蜗牛教案.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《新语文S版三年级上册语文-3 蜗牛教案.docx》由用户(老刘)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 三年级 上册 蜗牛 教案 下载 _其它版本_语文_小学
- 资源描述:
-
1、 3 蜗 牛 教学目标: 1、读懂课文内容,体会重点词句的意思和文章表达的思想感情。 2、有感情地朗读课文。 3、学习作者认真、细致地观察事物的方法,培养学生留心观察事物的习惯。 4、掌握本课会认字、会写字和词语。 教学重点:弄清作者为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼,后来又敬佩它, 体会作者情感的变化。 教具准备:多媒体课件 教学课时:三课时 第一课时 教学目标: 1、引导学生自由、投入地读课文,尽力 读懂课文。 2、学习本课生字、新词。 教学 过程: 一、观图导入,揭题: 你们见过蜗牛吗?它长什么样儿?(生描述)就这样儿 展示课件第一屏(播放有关蜗牛的短片或图片供学生观看) 师:这就是我们今天要认
2、识的动物朋友 蜗牛。(板书课题) 【设计意图】 :具体的动物形象最能打动孩子们,使他们产生愉悦的学习体验,进而激起探究的欲望。 二、情感朗读,感悟: (一)请大家自由、投入地朗读这篇课文,通过文字和作者对话,和小蜗 牛对话。 1、师:读的过程中有没有遇到什么障碍?(生质疑,师生共同解疑答惑) 2、这篇文章的哪些段落特别吸引你?(三、四自然段) 选择自己喜欢的方式尽情地读读这些描写吧,去享受美好的文字带给你的精神盛宴。(生自主读文) (二)、师:此时此刻,你一定想说些什么吧,把你心里的话写在课文旁边的空白处,写完读给我们听听。 【设计意图】:教师作为组织者、引领者应给予学生充足的时间和空间,让他
3、们在读中生疑,读中自悟,只有当该“出手时”再“出手”。 三、回顾学法,识字: 好的学习方法就像是勇士手中得力的武器,可以所向披靡。那么,小勇士们还等什么呢?开始学生字。 ( 1)同桌合作试讲。 ( 2)学生依座位顺序讲生字,每人一个,其他同学可补充。 ( 3)师重点讲解、范写“ 拨 、 巡 、 免 ”三字。 ( 4)从这些生字和词语中自选三个以上即兴说几句话或编一个小故事 例如: 巡视 、 不免 【设计意图】:新增此环节将生字新词故事化,既有助于学生记忆、理解、运用字词,又是对构思和表达能力的锻炼。 四、学生练写生字,师巡视,及时指导。 五、作业设计: ( 一)在作业本上写本课生字。 (二)有
4、感情地练读课文,预习课后题。 第二课时 教学要求: 1、理解课文内容,体会重点词句 的意思和文章表达的思想感情。 2、有感情地朗读课文。 3、学习作者认真、细致地观察事物的方法,培养学生用心观察事物的习惯。 教学重点:弄清作者为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼,后来又敬佩它,体会作者情感的变化。 教学过程: 一、揭题,走进回忆: 师:一段美好的生活,总会留下一个难忘的回忆。而在美好的童年里,在 潮湿的墙根儿下和蜗牛亲 密接触的幸福和幸运可不是人人都能拥有的。如今,当蜗牛更多地被作为美味端上餐桌时,关于墙根儿下的抓蜗牛、看蜗牛的回忆就显得更加珍贵了。 一起走进郑晓东的回忆。(板书课题) 【设计意图】:回
展开阅读全文