新语文S版三年级上册语文1.1《葡萄叶的梦》第一课时教学设计.doc

1、语文 S 版三年级上册 第 1 课 葡萄叶的梦第一课时 教学 设计 课题 葡萄叶的梦 单元 第一单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 一 、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。 2、会认“薄、翡”等 8 个生字，会规范书写“ 葡、累 ”等 13 个生字。正确读写“酿造、赞美”等词语。 3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 二、过程与方法 1、一边读一边预测，顺着诗歌情节去猜想，体会葡萄叶乐于奉献的精神。 2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情 感进行分析。 三、情感态度与价 值观、 体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的

2、意识。 重点 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵这首诗。 难点 感受葡萄 叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 导入新课 1.儿歌导入：今天我们学习一篇与葡萄叶有关的诗歌， 在学习之前我们先来欣赏一首儿歌。（提示：让学生们倾听 歌曲，由此引入课文） 2. 说起葡萄，你们最先想到的是什么呢？ 那你们知道这首诗为什么写葡萄叶吗？你们知道葡萄叶的梦想 是什么吗？接下来我们一起走进课文，一起来学习。 3.板书课题： 1.葡萄叶的梦想 倾听歌曲 来源 :Z。 xx。 k.Com 一串串晶莹的葡萄、一颗颗紫色的葡萄等。 齐读课题 本节课通过

3、儿歌导入，使学生对文章描写葡萄叶产生疑问，进而导入新课。 讲授新课 一、识字解词 1、学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： 自读课文 本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采（ 1）不认识的字可 以看拼音，或者请教老师和同学。 （ 2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （ 3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （ 4）给每个小节写上序号。 2、检查自学情况。 （ 1）出示第一行生字 （课件出示） p to mng run xn 葡 萄 梦 软 寻 来源 :163文库 ZXXK zho yn yng li zh 找 沿 营 累 珠 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 课件出示生字组词

4、。 （ 2）开展读字游戏。 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。 （ 3）认识本课出现的事物 翡翠：翡翠被称为玉中之王，极具收藏价值兼有美观和养生功效，更 是世界范围被承认的珠宝品种。 蝈蝈：身体呈扁或圆柱形，触角一般长于身。翅发达、不发达或消失。 （ 4） 出示认读生字（课件出示） bo fi cu tng t xi 薄 翡 翠 糖 啼 霞 （ 5）学习多音字 累 li（积累）（累计） li（受累）（劳累） li（累赘）（果实累累） 3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导 学生理 解词意） 指名读要求 指名认读 开火车读 齐读 来源 :Z.xx.k.Com 组词 读字游戏 来源 :学 .

5、科 .网 Z.X.X.K 拓展知识，了解本课出现的事物。 认读 生字。 认读多音字。 来源 :163文库 ZXXK 学生理解词意 用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节 初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思 想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过找一找、换一换等多种 形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。 葡萄叶用整个夏天， 酿造 芳香和甜美。 （原专指酿酒。后也指利用发酵作用制 造醋、酱油等。） 累累果实，果实累累，香甜是人们唯一的

6、赞美 。（赞扬，歌颂。） 二、初读课文、整体感知 过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。 1、作者简介 高洪波，笔名向川， 1951 年出生，内蒙古开鲁县人。是一个诗人，现为中国作家协会的书记。 代表作品：儿童诗集大象法官吃石头的鳄鱼飞龙神鸽我喜欢你狐狸我想，散文集捕鼠记悄悄话等。其中儿童诗我想、散 文集悄悄话分别获中国作家协会第一、三届全国优秀儿童文学奖。 2、按小节，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 4、整体感知内容。 请大家带着这些问题读课文。 葡萄叶的梦的主要内容是什么？ 读文后，讨论交流，展示交流，填空。 作者通过描写

7、葡萄的 成熟 的过程， 赞美了葡萄叶努力追求自己的 梦想 ，为使葡萄丰收而 默默奉献 的精神，最终美梦成真。 来源 :163文库 三、生字书写 出示生字：葡 萄 梦 软 寻 找 沿 营 累 珠 1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，了解作者及代表作品。 开火车读 读文后，讨论交流，展示交流，填空。 学生各抒己见 然后教师总结： （ 1）找一找： 左右结构：软 找 沿 珠 上下结构：葡 萄 梦 寻 营 累 （ 2）减一减： “葡”减“艹”是“匍”。 “软”减“车”是“欠”。 “珠”减“王”是“朱”。 （ 2）换一换： “萄”换掉“艹”加上“阝”，是“陶”。 “沿”换掉“氵”加上“钅”，是“铅

8、”。 来源 :163文库 “累”换掉“糸”加上“力”，是“男”。 2、组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 3、指导写字： （ 1）师范写，重点指导“葡、累、寻、梦、营”并讲述，组词、造句、指导： 出示生字：葡： 注意“甫”有一个点。 组词、造句 出示生字：累：注意上下结构的占格。 组词、造句 出示生字：寻：下边的是一个“寸”字。 组词、造句 出示生字：梦：左边木的捺要短一些，下边夕字要和上边的林字占格相同。 组词、造句 出示生字：营：上边的“口”要比下边的“口”小一些。 组词、造句 提示：在指导学生注意书写的同时，动态演示字体的笔顺书写。 （ 2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生了解

9、组词语 生了解 组词、造句 生了解 组词、造句 生了解 组词、造句 生了解 组词、造句 生了解 组词、造句 学生描红、临生字。（提醒 写字姿势。） （ 3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （ 4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。 看准每个字在田字格里 的位置。 看清每个字的结构，放慢 速度。 严格按笔顺描写。 （ 5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 四、课堂练习 （一）根据拼音写词语。 p tao mng xing ru run yng yng （葡萄） （梦想） （柔软） （营养） l zh xn zho jng yn gu sh li li （露珠）

10、（寻找） （井沿） （果实累累） （二）根据课文内容填空。 葡萄叶的梦描写了葡萄叶从 阳光 里寻找糖，向 秋风 _中获取醉。让每一滴 雨水 ，每一声 鸟啼 ，每一道 霞 光 ，每一缕 花香 ，都沿着叶脉，变成 果实 的肥。它在追求梦想时，用整个夏天去 酿造 芳香和甜美。这让我们知道了葡萄叶坚持不懈的努力。 写生字 指名说 来源 :学 +科 +网 Z+X+X+K 学生自主练习 小组互评 布置作业 1、朗读课文，背诵课文。 2、继续预习课文。 课堂小结 本诗描写的是葡萄成熟的过程，赞美了葡萄叶努力追求自己的梦想。感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神并体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。 下节课我们继续学习第 1 课。 来源 :163文库 对本节课主要内容进行一个全面的总结， 加深学生对于本节 课的理解。 板书 1.葡萄叶的梦 来源 :163文库 ZXXK 翡翠 蝈蝈 酿造 赞美 葡、累、寻、梦、营