新语文S版三年级上册语文-百花园一教案.docx

1、百花园一教案 教学目标： 1.了解汉字的演变过程，认识“衤”、“礻”两个部首的不同意义。 2.能够照样子，仿写句子，提升运用语言文字的能力。 3.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗宿新市徐公店，理解古诗大意。 教学重点： 了解汉字的演变过程，认识“衤”“礻”两个部首的不同意义，知道汉字的形旁表示汉字的分类 . 教学难点 : 能够照样子，仿写句子，提升运用语言文字的能力。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、激趣导入，认识汉字 1.课件出示古代汉字图片，学生猜字。 2.出示“马”字演变，学生说发现。 3.课件出示课本中汉字的演变图。引导学生观察汉字“衣”的演变，了解“衣”字的变形“ 衤”的由来，

2、并说说自己知道的带有“ 衤”部首的汉字，结合偏旁意思试着说说汉字所表示的意思。教师适时补充“袜”“裤”“神”“祝”等字，引导学生进一步体会偏旁与字义之间的关系。 4.引导学生观察汉字“示”的演变，了解“示”字的变形“ 礻”的由来，比较“ 衤”与“ 礻”的不同，并说说自己知道的带有“ 礻”部首的汉字。结合偏旁意思试着说说汉字所表示的意思。教师适时补充“神”“祝”等字，引导学生进一步体会偏旁与字义之间的关系。 5.其 实在汉字王国里，还有许多这样的演变，不信大家请看。（课件出示） 二、仿写句子 1.出示句子，学生朗读： 那些泡泡轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。 2.学生读句子，

3、说说为了把泡泡的特点都写出来，作者用了一组什么词语？ 3.教师指导： “那么?那么?”用来表示同一事物，具有的几个并列的特点。 4.认真读第一个句子，根据句子前面的提示语补充横线上的内容。 小妹妹是那么 _，那么 _。 预设： 小妹妹是那么可爱，那么调皮。 5.出示第二个句子，引导学生发挥想象，根据完成第一个句子的经验，注意在第一个横线上填上人物或者事物，后面写清楚该人物或事物的特点。 _是那么 _，那么 _。 预设： 天空是那么高，那么蓝。 大海是那么广阔，那么壮观。 6.学生朗读自己完成的句子，看谁写的又快又好。 三、读读背背 我们的百花园里，不仅有美丽的成语，还有动人的诗歌。孩子们，我们

4、学过了不少古诗，今天我们来背诵一首诗歌 大诗人杨万里的宿新市徐公店。 1.出示：诗歌宿新市徐公店。 宿新市徐公店 宋 杨万里 篱落疏疏 /一径深， 树头花落 /未成阴。 儿童急走 /追黄蝶， 飞入菜花 /无处寻。 （ 1）自由读诗文，借助注音读准汉字，注意读出古诗的节奏与停顿。 （ 2）指名朗读诗歌，教师根据学生的朗读情况再次进行范读指导。 （ 3）学生齐读诗歌。 2.小组讨论，理解诗文内涵。 预设词语： 篱：篱笆。 疏疏：稀疏。 径：小路。 阴：树叶茂盛浓密而形成的树阴。 急走：奔跑。 3.再读诗歌，试着串讲诗歌大意，教师补充、归纳诗意。 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 翻译：篱笆稀稀落落

5、，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 翻译：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。 4.展开想象，想一想自己的脑海中出现了怎样的画面，感受诗中人景交融之美，说一说你感受到了什么，或者把你想象的场景画出来。 前两句是纯景物的静态描写。宽广的“篱落”与窄小的“一径”相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村清新与宁静。路旁，树枝上的桃花、李花已经落了，但树叶还没有长得茂密，展示出农村自然、朴 素的风貌。 第三句是人物动态描写。“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞，追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。第四句表现出儿童们的天真和稚气。 5.看谁能用最短的时间背诵诗文。 6.教师小结： 本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光，表达了自己对农村田园生活的喜爱之情。 四、课堂小结 1.我们的百花园里有许多有趣的知识，它们就像美丽的花朵。今天你都有哪些 有价值的收获呢？ 2.学生谈收获。结束教学。