人教部编版四年级上册语文3 现代诗二首ppt课件（含教案+说课稿+教学反思）.ppt

1、第第3 3课课 现代诗二首现代诗二首   课 题 导 入 课 题 导 入    相 关 链 接 相 关 链 接     1880-1932年，浙江绍 兴人，清末举人。与鲁迅 是同乡好友，现代著名诗 人，文学史家。   五四运动中，与经亨 颐、陈望道、夏丏尊等并 称为“五四浙江四杰”。   刘大白刘大白    认 读 园 地 认 读 园 地   巢巢   苇苇   罗罗   眠眠   霸霸   占占  wi co min b zhn lu

2、 wi co min b zhn lu    多 音 字 运 用 多 音 字 运 用   尽尽  jn（尽管）（尽管）  j n（用尽）（用尽）     尽（尽（     ）管他已经累得精疲力管他已经累得精疲力尽尽 （     ）了，但是他还是坚持了下去。了，但是他还是坚持了下去。 j n  jn   课 文 感 知 课 文 感 知   秋晚的江上秋晚的江上      秋天的江面上，夕阳的余晖洒满江面，秋天的江面上，夕阳的余晖

3、洒满江面， 归巢的鸟儿从江面飞过，岸边的芦苇在微归巢的鸟儿从江面飞过，岸边的芦苇在微 风中轻轻的摇摆，这样的图景给人一种怎风中轻轻的摇摆，这样的图景给人一种怎 样的感受？样的感受？      刘大白用小诗秋晚的江上娓娓道刘大白用小诗秋晚的江上娓娓道 来。来。   课 文 学 习 课 文 学 习   秋晚的江上秋晚的江上  归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，  尽管是倦了，尽管是倦了，  还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。  双翅一翻，双翅一翻，  把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；  头白的芦苇，头

4、白的芦苇，  也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。   课 文 学 习 课 文 学 习   秋晚的江上秋晚的江上  诗中描绘了哪些景物？诗中描绘了哪些景物？    诗中有哪些词让你印象深刻？诗中有哪些词让你印象深刻？  归巢的鸟儿、斜阳、芦苇归巢的鸟儿、斜阳、芦苇      驮着、一翻、头白、妆成、驮着、一翻、头白、妆成、 一瞬一瞬      仔细品读这些词，和小伙伴仔细品读这些词，和小伙伴 一起交流自己的感受。一起交流自己的感受。   课 文 学 习

5、 课 文 学 习   秋晚的江上秋晚的江上  说说这些景物构成了怎样的画面？说说这些景物构成了怎样的画面？      夕阳西下，鸟儿归巢，掠过江面，夕阳的夕阳西下，鸟儿归巢，掠过江面，夕阳的 余晖点染了江面，也点染了芦苇，一瞬间，白余晖点染了江面，也点染了芦苇，一瞬间，白 了头的芦苇被照得通红。了头的芦苇被照得通红。      结合诗歌文字，想象一结合诗歌文字，想象一 下其中描绘的画面。下其中描绘的画面。   课 文 学 习 课 文 学 习   秋晚的江上秋晚的江上  这首诗运用了什么

6、修辞手法？有什么好处这首诗运用了什么修辞手法？有什么好处？      拟人手法的使用，使诗歌具拟人手法的使用，使诗歌具 有灵动的画面感。将秋日夕阳西有灵动的画面感。将秋日夕阳西 下的江边美景渲染的美丽无比。下的江边美景渲染的美丽无比。 夕阳下，归巢的鸟儿，顽皮的驮夕阳下，归巢的鸟儿，顽皮的驮 着它，让平常的景色出现了灵动，着它，让平常的景色出现了灵动， 充满了情趣，画面动静结合，色充满了情趣，画面动静结合，色 彩艳丽，充满遐想。彩艳丽，充满遐想。    课 题 导 入 课 题 导 入    课 文 感 知 课 文 感 知 &

7、nbsp; 花牛歌花牛歌      天清气朗，一只花牛在草地上或坐或卧，天清气朗，一只花牛在草地上或坐或卧， 或走或眠，这该是多么悠闲啊！或走或眠，这该是多么悠闲啊！      这一幕在诗人眼里又是什么样的呢？我这一幕在诗人眼里又是什么样的呢？我 们一起来看看大诗人徐志摩的花牛歌。们一起来看看大诗人徐志摩的花牛歌。   相 关 链 接 相 关 链 接     1897-1931年，浙 江嘉兴人，现代诗人、 散文家。   新月派代表诗人， 代表作再别康桥 翡冷翠的一夜。   徐志摩徐志摩

8、    课 文 学 习 课 文 学 习   花牛歌花牛歌  花牛在草地里坐，花牛在草地里坐，  压扁了一穗剪秋罗。压扁了一穗剪秋罗。  花牛在草地里眠，花牛在草地里眠，  白云霸占了半个天。白云霸占了半个天。  花牛在草地里走，花牛在草地里走，  小尾巴甩得滴溜溜。小尾巴甩得滴溜溜。  花牛在草地里做梦，花牛在草地里做梦，  太阳偷渡了西山的青峰。太阳偷渡了西山的青峰。   课 文 学 习 课 文 学 习   花牛歌花牛歌  诗中描绘了哪些景物？诗中描绘了

9、哪些景物？    诗歌中哪些词语给你留下深刻印象？诗歌中哪些词语给你留下深刻印象？  花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、山峰花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、山峰      坐、压扁了、霸占了、滴溜坐、压扁了、霸占了、滴溜 溜、偷渡了溜、偷渡了      放入诗中，仔细品读，和小放入诗中，仔细品读，和小 伙伴一起交流自己的感受。伙伴一起交流自己的感受。   课 文 学 习 课 文 学 习   花牛歌花牛歌  说说这些景物构成了怎样的画面。说说这些景物构成了怎样的画面。  

10、;    花牛在草地里坐着，压倒了花牛在草地里坐着，压倒了 一穗剪秋罗；花牛在草地上睡了，一穗剪秋罗；花牛在草地上睡了， 天上飘着朵朵白云；花牛在草地天上飘着朵朵白云；花牛在草地 上悠闲地走着，自得的甩着尾巴；上悠闲地走着，自得的甩着尾巴； 花牛在草地里睡着了，太阳悄悄花牛在草地里睡着了，太阳悄悄 跑到了西山的山峰上。跑到了西山的山峰上。   课 文 学 习 课 文 学 习   花牛歌花牛歌  用自己的话说说这首诗给你什么感受？用自己的话说说这首诗给你什么感受？      这首诗分为四个小节，分别描述了四个画这首诗

11、分为四个小节，分别描述了四个画 面，面，“压扁了压扁了”“”“霸占了霸占了”“”“滴溜溜滴溜溜”“”“偷渡偷渡 了了”四个拟人化的词使诗歌充满了口语化和孩四个拟人化的词使诗歌充满了口语化和孩 童般的意趣，作者奇妙的想童般的意趣，作者奇妙的想  象和巧妙的构思，将花牛、象和巧妙的构思，将花牛、  白云、太阳都刻画得可爱顽白云、太阳都刻画得可爱顽  皮，使全诗的画面活泼灵动。皮，使全诗的画面活泼灵动。   课 堂 拓 展 课 堂 拓 展   落叶树落叶树  郭风郭风  落叶树站立在冬天的天空下面，落叶树站立在冬天的天空下面， &

12、nbsp;它们说：它们说：  我是强壮的，我是强壮的，  让雪花压在我的枝条上，让雪花压在我的枝条上，  让凛冽的北风把我的树身吹得更黑，让凛冽的北风把我的树身吹得更黑，  让冬天的冻雨淋得我的树皮更加粗糙，让冬天的冻雨淋得我的树皮更加粗糙，  然后，然后，  我们发一身鲜绿的树叶，我们发一身鲜绿的树叶，  披一身灿烂的阳光，披一身灿烂的阳光，  参加到春天的行列中去。参加到春天的行列中去。   课 堂 总 结 课 堂 总 结       现代诗形式自由，一般不拘格式和韵现代

13、诗形式自由，一般不拘格式和韵 律，意涵丰富，相较于古诗的内敛更强律，意涵丰富，相较于古诗的内敛更强 调自由开放和坦率陈述。调自由开放和坦率陈述。      这两首现代诗简单却充满意趣，描这两首现代诗简单却充满意趣，描 绘的内容富有生机充满色彩。这也是文绘的内容富有生机充满色彩。这也是文 字的魅力，几句话，几个字，便能构建字的魅力，几句话，几个字，便能构建 出灿烂绚丽情绪丰富的世界。读现代诗，出灿烂绚丽情绪丰富的世界。读现代诗， 我们要发挥想象，探索诗歌构建的画面，我们要发挥想象，探索诗歌构建的画面， 才能更好领悟诗歌。才能更好领悟诗歌。   收 束 全 篇 收 束 全 篇   温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！