新语文S版三年级上册语文22.寓言二则教案（教学设计）.docx

1、22寓言二则 教学目标 知识与技能 1.会认 6个生字，会 写 7个生字。 来源 :学 _科 _网 Z_X_X_K 2.能借助译文理解文中重点词句的意思，了解每句的大概句意。 3.有感情、有韵律、流利地朗读课文，感受课文所表达的寓意。情感态度与价值观 1.感受中国传统语言文化 艺术的风采。 2.对文言文产生阅读兴趣，喜欢寓言故事。 3.懂得守株待兔、滥竽充数是不好的行为。 教学重难点 1.掌握诵读文言文的方法，借助译文理解语句。 2.从文章中悟出故事寓意，正确运用于生活实践。 教学课时 2课时 第一课时 教学过程 一、谈话导入，引入课题 1.同学们，你们知道哪些有趣的故事 呢？（生自由发言）

2、2.同学们听过的故事可真不少，有神奇的童话故事，有想象丰富的科幻故事，有含着美丽传说的神话故事。今天，我们也要来读一则故事，看看这个故事与我们平时看过、读过的故事有什么不一样吧！（板书课题，齐读课题） 二、初读课文，学习生字词 1.听范读，将不认识的字标注拼音。 2.小组合作，交流识记生字的方法。 3.交流汇报学习情况。 “株”“折”左右结构，左窄右宽，可以用熟字加部首方式记忆。 4.听老师范读，借助译文思考：故事的 主人公有什么特点？你有什么样的感受？ （守株待兔的农民很笨，总想着不劳而获；不能向这位主人公学习。） 三、再读课文，整体感知 1.出示课件（已标注节奏号）的课文：请同学边听老师朗

3、读课文，边将节奏号标注在课文相对应的位置。 2.（小组合作读，男女生合作读）：你们发现这篇课文与我们之前学的课文有什么不一样吗？（有出示大意，语言很短，读起来像诗。） 师小结：这样的文体称为文言文，是我国传统语言的表现形式，我们今天就来借助大意一起体会古代文人的智慧吧！ 3.请结合大意说说“守株待兔”是 什么意思。讲了一个什么故事。 （宋国人放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子 守株待兔） （宋国人在耕作时，偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，于是什么也不做，守着树桩，希望再得到兔子的故事） （ 1）“这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子”对应文章中哪句话？ （因释其耒而守株，冀复得兔）

4、（ 2）“耒”是什么意思？“株”是什么意思？“冀”是什么意思？对应着这两句话再读一读。 （耒：农具；株：树桩；冀：希望） （ 3）我们再将“因释其耒而守株，冀复得兔”读一读。（分组、指名、合作读） 师小结：我们知道了守株待兔的意思。你觉得这个农民愚蠢吗？读完后你有什么想法，或者你对这位农民想说点什么呢？ （愚蠢。农民不劳而获，死守一个理，不知道变通，因此什么事情也没有做成功；我们应该做好自己的本职工作，不要因为意外的收获而存在侥幸心理） （ 4）联系生活实际说说，你有过像这位宋国人的经历吗？如果遇到同样的情况你会怎样做？（言之有理即可） 4.总结：通过学习守株待兔，我们知道了不能心存侥幸、不劳

5、而获，应该踏实做好自己应该做的事的道理。同学们，你们知道什么是寓言故事了吗？（生答）（ 通过一个故事明白一个道理 ） 第二课时 教学过程 一、复习导入 1.听写学的字词。 2.这节课，我们来学 习一个新故事，看看我们又能获得一个什么道理。 二、初读课文，整体感知 1.师范读，生标注节奏号、读不准的字音。 2.自由朗读，读通读顺语句，读准字音。 3.指名读，思考：借助译文，说说讲了一个什么故事。 （南郭先生混在集体吹竽的队中，得到齐宣王赏识，齐湣王喜欢独奏，他知道自己技不如人便逃走了。） 三、精读课文，理解感悟 1.南郭先生为什么要逃跑呢？你能从大意中找 到答案吗？ 出示：齐宣王死了，齐湣王即位

6、，他喜欢听人一个一个 地演奏，南郭先生只好逃走了。 （ 1）你能找出对应的文言文语句吗？ 出示：宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。 （ 2）“听之”是什么意思？“处士”指谁？ （听之：听人演奏；处士：南郭先生。） 师小结：“好一一听之”与我们现在说话的方式不同，是因为这样表述语言更简洁。我们在写作时，也应该用简洁清楚的语言表达自己的观点。 （ 3）为什么齐湣王没 即位的时候，南郭先生不逃走呢？你能在大意中找出答案吗？ （“齐宣王让人吹竽，必定要三百人一起吹。”南郭先生可以混在里面假装吹竽） 来源 :学 *科 *网 （ 4）请在文中找出对应的文言语句。 出示：齐宣王使人吹竽，必三百人。 （ 5

7、）大家读完这句话，知道了南郭先生逃走的真正原因了吗？ 出示：齐宣王使人吹竽，必三百人可以混在里面，会不会吹都有口粮 湣王即位，好一一 听之不会吹不仅没有口粮，说不定还要受到处罚 师结：原来南郭先生是怕自己不精湛的技艺被齐湣王发现了才逃走的呀！ 2.读完后，你想对南郭先生说什么呢？你懂得了什么呢？ 预设：南郭先生很傻，不懂装懂，等到要拿出真本领时，只能逃跑，不能蒙别人。 （没有真才实学，靠蒙混过关的人，总有一天会面临真正的考验，以失 败告终） 3.读完整个故事，你理解“滥竽充数”是什么意思了吗？ （不会吹 竽的人混在吹竽的队伍里假装吹竽充数。比喻没有真材实学 、没有本领的人冒充有本领。） 来源

8、:163文库 四、拓展延伸 1.你喜欢宋国的农民和齐国的南郭先生吗？ 2.生活中，你有 做过和南郭先生一样的事吗？举例说明。 3.用自己的话将这两篇寓言故事讲给父母 听，并说说你明白了什么。 教学 板书 22寓言二则守株待兔偶然得兔、守株待兔（不劳而获） 一无所获，为人所笑（白日做梦）一分耕耘 来源 :163文库 ZXXK 一分收获南郭先生齐宣王（必三百人）请为王吹竽 齐湣王（好一一听之）处士逃滥竽充数 达标检测： 来源 :Z|xx|k.Com 1.你知道哪些寓言故事？请写出两个。 2.去部首，变新字，再组词。 例：竽 - =（于）（于是） 守 -（） =（） () 株 -（） =（） ()

9、折 -（） =（） () 3.解释下列句中加点字的意思。 （ 1）宋人有耕者，田中有株 株： （ 2）兔走触株，折颈而死。 走： 4.用“ /”划分下面句子的朗读节奏。 因释其耒而守株，冀复得兔。 5.翻译句子。 （ 1）因释其耒而守株，冀复得兔。 （ 2）兔不可复得，而身为宋国笑。 6.这则寓言告诉我们什么道理？ 7.你想对这个人说些什么？ 8.用“ /”划分下面句子的朗读节奏。 南郭处士请为王吹竽，宣王说之 ，廪食以数百人。 9.南郭先生为什么要逃跑？（） A.南郭先生不喜欢给齐湣王吹竽。 B.南郭先生没有真本领，怕被人发现而受惩罚。 10.这则寓言告诉我们什么道理？ 11.你在生活中发现过滥竽充数的例子吗？和同学们交流一下。