新语文S版三年级上册语文-23大禹治水教案.docx

1、23大禹治水 教学目标 知识与技能 1.会认 15个生字，会写 14个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会课文重点词句，感受大禹顽强的意志和献身精神。 情感态度与价值观 知道“三过家门而不入”的来历，感受大禹治服洪水的顽强意志和献身精神。 教学重难点 来源 :学。科。网 Z。 X。 X。 K 1.了解课文内容，知道大禹治水采用的科学方法。 2.感受大禹一心为公、无私奉献的精神，体会他的顽强意志。 教学课时 2课时第一课时 教学过程 一、导入新课 1.今天，我们要学习一篇古代的传说，传说中的主人公是我国古代一位为民造福的英雄，你们想知道他是谁吗？下面，我们来

2、看看他到底做了什么事。 来源 :163文库 2.板书课题 ：大禹治水。（齐读课题） 3.教师简介大禹。 二、初读课文，学习生字词 1.自读课文，借助字典等工具书自主学习生字、新词。 2 .组织学生讨论。 3.汇报，教师点拨 ：“毁”左上部是“臼”，不要写成“白”；“淹”右边“大”字下面是“电”；“越”的“戊”字中间不要多写一点。 4.理解词语。 泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。 三、 再读课文，整体感知 1.默读课文，思考：课文主要写了什么事？ （主要讲远古时候，发生过一次大水灾，洪水泛滥，大禹的父亲鲧偷息壤用堵的方法治水失败，大禹继承父亲的遗愿，历经千辛万苦，经过十三年的努力治水成功。）

3、2.引导学生学习第 1自然段。 （ 1）指名学生读第 1自然段。 来源 :Z#xx#k.Com （ 2）这一自然段告诉我们什么？（远古时期发生了一次大水灾，给人们带来了极大的灾难。） （ 3）洪水给人们带来了哪些灾难？（冲毁了村庄，淹没了农田，人们四处逃散。） （ 4）课件出示洪水的图片和视频，引导学生感知洪水给人们带来的灾难。 来源 :Z,xx,k.Com 第二课时 教学过程 一、复习导入 同学们，上节课我们初步了解了课文内容，知道了有两个人曾经去治水。他们分别是怎样治水的呢？ 结果怎么样？治水过程中又发生了哪些事呢？下面我们就带着这些问题继续学习课文。 二、细读课文，理解感悟 1.引导学生

4、学习第 2、 3自然段。 （ 1）指名读第 2、 3自然段。 （ 2）洪水泛滥，有人出来治理洪水吗？这个人是谁呢？（鲧） （ 3）鲧治水的方法是什么？结果如何？（偷息壤去堵塞洪水；结果：洪水被挡住去路，却向四处漫溢，鲧的办法失败了。） （ 4）鲧最后怎么样了？（天帝命令火神祝融处死了鲧） 2.引导学生学习第 46自然段。 （ 1）齐读第 4自然段，思考： 禹是一开始就直接去治水吗？（不是）他做了些什么？ （带着测量工具翻山越岭勘察地形，足迹遍布九州。） 禹是怎样治水的？找出描写禹治水时动作的词。 （凿开、疏通、垒起、引 向） 禹治水的方法可以用一个什么字概括？（疏） 从这里可以看出禹是一个怎样

5、的人？（善于总结、思考，有智慧， 聪明） （ 2）指名读第 5自然段，思考： 禹仅仅是因为改变了治水方法，所以治水成功的吗？ （不是，还因 为他有不怕困难、锲而不舍、坚忍不拔的精神） 禹为了治水，做了哪些牺牲？ （三十岁才娶涂山氏之女为妻；婚后仅仅在家住了四天；曾三过家门而不入；他的儿子十多岁了都不知道父亲的模样） 从哪些词可以看出大禹治水的专注？ （“三十岁”“四天”“三过家门而不入”“十多岁”这些数字证明了大禹治水的专注。） 从这里可以看出禹具有什么样的品质？（舍小家，顾大家 、大公无私、无私奉献） （ 3）齐读第 6自然段，思考： 禹治水共用了多长时间 ？（十三年）这说明了什么 ？（治水

6、时间长以及治水难度大。） 禹治水成功后，大家过上了怎样的生 活？（大地恢复了欣欣向荣的景象，人们又过上了安定的生活。） 为什么课文前面的称呼都是禹，课文题目却是“大禹治水”？ （人们为了赞美禹的功劳，尊称他为“大禹”，从此这个名字代代相传，因而课题为“大禹治水”。）（ 3）禹经过年的努力，终于治服了洪水，他曾次路过自己的家门口，却顾不上走进家门看一看。 三、体会文章思想感情，指导朗读 1.学了这篇课文，你想对大禹说什么？ 预设：（ 1）大禹，你真 是太了不起了！ （ 2）大禹，我们也要向你学习，做事不怕困难，坚持到底。 2.指名分段朗读课文。 来源 :学 _科 _网 （ 1）指导理清文章顺序：

7、洪水使人们生活痛苦。鲧偷息壤治水，治水失败。禹治水成功。 （ 2）按照课文顺序，讲讲“大禹治水”的故事。 教学板书 23大禹治水 洪水泛滥鲧偷息壤（堵）治水失败 禹疏 通河道（疏）治水成功 达标检测： 1.你知道下列传说中的主角是谁吗？连一连。 精卫逐日 夸父补天 女娲治水 大禹填海 2.给句中加点字注音。 武警战士用泥沙垒（）起高高的堤坝 ()，堵塞（）住泛滥 ()的洪（）水。勃然大怒：突然变脸大发脾气，形容人大怒的样子。 勘察：多指在采矿或工程施工以前，对地形、地质构造、地下资源蕴藏情况等进行实地调查。 堵塞：阻塞（如路等）使不能通过。 欣欣向荣：形容草木长得茂盛，比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。 3.加一加，变新字，再组词。 示例：化 +十 =（华）（中华） 自 +心 =（） () 奴 +心 =（） () 4.这篇课文主要讲了和分别治水的故事，其中通过的方式治水失败，耗时年，过家门而 不入，最终治水成功。 5.根据课文内容填空。 （ 1）第 2自然段中鲧领着大家治水，他的方法是，结果，治水失败。（ 2）第 4自然段中，禹治水，他几座大山，几条大河，堤坝，把洪水大海，最终治水成功。 6.从禹治水的过程中，可以看出禹是一个怎样的人？ 7.大禹治好了洪水，让人们过上了安定的生活，你想对他说点儿什么 ?