人教部编版四年级上册《语文》习作三 教案及教学反思.docx
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1、习作三:写观察日记 这次的习作内容是要求学生学写观察日记。 在习作提示中明确了本次训练的重点是要让 学生试着进行连续观察,用观察日记记录自己的收获。写好后读给同学听,看谁在观察中有 新的发现。写完后,通过组织学生读一读、评一评,根据同学的意见,修改习作。目的是培 养学生的观察能力,继续培养学生写日记的良好习惯,并挖掘习作素材,为写好习作奠定基 础。 四年级学生往往能说出一些现象, 但在表达时还存在困难。 加之学生本身的积累不是很 丰富,对记叙事情的条理不明白,要把自己的观察清楚的表述出来,还需要教师有目的的引 导,循序渐进,激发习作兴趣,逐渐培养习作能力。 本次习作应从现象入手,指导学生进行实
2、际观察,并能进行较长期的观察活动,并通过 指导提高科学观察的效率。 【知识与技能】 1引导学生学会观察,并在观察中有新的发现。 2让学生把自己观察中的发现先说出来,再有条理地写出来。 3愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。 4学会写观察日记,并养成写日记的良好习惯。 【过程与方法】 采用启发式和讨论式教学,让学生自主、合作、探究地观察,同时,让学生说说自己观 察的事物的特征,及准备采用什么样的句子,来使所观察到的事物显得生动、具体。 【情感、态度与价值观】 培养学生写日记的良好习惯。 重点 培养学生观察的兴趣,让学生养成留心观察周围事物的好习惯。 难点 把自己平时观察中新的发现,或
3、是观察中发生的事具体、生动地写下来。 教师:确定观察对象,布置学生连续观察。(开学初就进行布置) 学生:做好观察记录。 2 课时 1围绕主题,把观察中的新发现或观察过程中发生的事情写下来。 2语言具体生动,观察要细致,按照一定的顺序写。 重点 引导学生运用本组作者的表达方法。 难点 把观察的经过和自己的发现写具体。 一、新课导入 通过这一单元的学习,老师和大家一样,渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师 想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐分享给大家? 二、指名试说,师生共同点评 着重从以下几点入手: 1观察了什么事物,是怎样观察的? 2有什么新的发现? 3观察过程中,什么
4、事情给你留下了深刻的印象? 三、根据内容取题目 1学生说题目,师整理。 2你喜欢哪个题目,为什么? 四、明确写作要求 讨论明确: 1注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。 2能不拘形式的写下来,如果进行连续观察,要坚持写日记。可以选几则自己觉得满 意的日记,认真的进行修改加工。作为一篇习作,题目可以用观察日记 ,要注意日记的 格式。 3选自己喜欢的方式精心拟题。 五、学生起草,教师巡视 学生动手开始写作文,教师巡视指导。 六、佳作引航 水仙花 3 月 16 日 星期五 晴 半个月前,爸爸从花市买回一盆植物,说是水仙,挺漂亮的,我决心认真观察它。 我仔细端详,发现它与别的植物
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