人教部编版四年级上册《语文》口语交际五 教案及教学反思.docx

1、口语交际五：交流平台及初试身手 交流本单元学习的收获，了解如何将一件事写清楚。用一段话把事情的过程写清楚、明 白。 通过本单元的学习，学生已明白写一件事要把事情的起因、经过和结束写清楚，但在表 达真情实感方面会有欠缺。 “交流平台”以学生自主交流为主， 为让交流有实效， 可指导学生把交流的内容用简单 的提纲先写下来，交流时再围绕提纲发挥。“初试身手”要不限字数，鼓励学生把图片内容 说清楚。 【知识与技能】 1能结合课文内容，进一步体会作者如何把事情写清楚。 2初步了解写一件事，要把起因、经过和结束写清楚。 3能用几句话把一件事的过程写清楚，并和同学交流。 【过程与方法】 以小组合作，对着提纲发

2、言的形式，培养学生勇于交流的习惯。 【情感、态度与价值观】 对一件事进行讲述，享受分享的乐趣。 重点 能将如何写一件事的收获和同学交流。 难点 文从字顺地把一件事写清楚。 教师：本单元学习内容汇总的课件。 学生：梳理本单元自己学习的收获。 1 课时 一、交流平台 1回顾课文，说说学完课文后的发现。 2学生讲述自己的发现。 3学生围绕“如何写一件事”进行交流。教师指导学生从以下几个方面来说说写一件 事的要点。 (1)交流明白时间、地点、人物。 (2)写清事情起因、经过和结束。 (3)按照一定的顺序来写。 (4)把看到的、听到的、想到的都写下来。 4教师小结记事几个要素。 二、初试身手 (一)看图

3、并发挥想象，把图片的内容说清楚。 1分组交流图片内容，并尝试把图片内容讲清楚。 2教师指导学生说内容。 (1)先说图片上画的内容，再发挥想象把内容说清楚明白。 (2)想象要在图片的内容上展开，要合理。 3学生上台发言，教师适时点评、指导。 (二)观察家人烧菜、擦玻璃或做事其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意 用上表示动作的词语。 1刚才同学们学习展开学习把图片内容说清楚，现在我们来观察家人做家务的过程， 动作写下来。 2回想家人做某个家务时顺序，用上恰当的表示细作的词语把这个过程写出来。 3学生动手写，教师适时指导、点评。 4教师小结用一段话写做某家务过程注意事项。 (1)用上表先后顺序的连词。 (2)用上恰当的表示动作的词语。 (3)写清做家务的过程。 (4)写完后认真修改，看是否写清楚明白了。